初中语文人教七年级上册（2022年新编）抓住人物的特点

1、写作教学：写人要抓住特点【教学重点】抓住人物特点，写出人物个性【教学课时】一课时。【教学过程】学生自学“观察人物特点，写出人物个性”。学生观察教材上54页的图1和图2，图3和图4，进行对比，找出画家抓住了人物那些方面的特征。教师引导：结合第三单元的从百草园到三味书屋、再塑生命的人让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。1.我疑心这是几号的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，像后面拗过去，拗过去。-从百草园到三味书屋寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。“人”从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人写“活”，携程“他自己”，就要把人防在试讲中写，写他与别

2、人的交往描写他富有个性的语言、动作行为和心理活动。写的事情较多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。比如再塑生命的人。三、选取第二次作文中的肖像描写的优秀片断，让学生自己读，然后教师引导学生点评。1在第二次学生作文中找出写得好的外貌描写片断。2教师引导学生进行点评，指出每一篇作文的优点与缺点。四、实际练习。看教材“观察人物特点，写出人物个性”的第 2个作文题目，在教师的引导下，学生进行作文的构思练习。1问：如果你在完成这一题目时，第一步应当做什么？（将题目补充完整。）2教师提问：如果你要写这样一篇作文，你将怎么样来完成？（学生讨论，要围绕人物个性来写。）教师举例西游记

3、：外貌描写：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自之。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 美猴王。后经千山万水拜须为师学艺，得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得，又大闹地府勾去，后被天界招安，封为弼马温。得知职位低卑后生气返回花果山，并战胜托塔天王和三太子的讨伐，迫使封其为齐天大圣，并在天庭建齐天大圣府，奉旨管理蟠桃园。因醉酒搅乱王母的蟠桃盛会，偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，阴差阳错间在的炼丹炉中炼就。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如

4、来的打赌斗法中失利，被压在如来舍去一手化作的五行山(唐时更名)下五百余年悔过自新。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼、忠诚、嫉恶如仇，在民间文化中代表了机智、勇敢。自唐代出现西游传说，一直延续至明清，明代出现这些传说的集大成本西游记。孙悟空在历代的这些民间神话里，被中国人奉为神明。语言、动作描写：（1）.行者即驾云，径至西洋大海，按筋斗，捻了避水诀，分开波浪。正然走处，撞见一个黑鱼精棒着一个浑金的请书匣儿，从下流头似箭如梭钻将上来，被行者扑个满面，掣铁棒分顶一下，可怜就打

5、得脑浆迸出，腮骨查开，嗗都的一声飘出水面。（2）.众猴听得，个个欢喜，都道：“你还先走，带我们进去进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。（3）.行者闻得佛衣之言，定以为是他宝贝，他就忍不住怒气，跳出石崖，双手举起金箍棒，高叫道：“我把你这伙贼怪！你偷了我的袈裟，要做甚么佛衣会！趁早儿将来还我！”喝一声“休走！”轮起棒照头一下，慌得那黑汉化风而逃，道人驾云而走，只把个白衣秀士，一棒打死，拖将过来看处，却是一条白花蛇怪。索性提起来，捽做五七断，径入深山，找寻那个黑汉。（1）同学们先读读外貌描写的文字。 （2）为什么要描写孙悟