机电设备检测与维修技术概述(40张)课件

1、机电设备检测与维修技术概述(40张)课件机电设备检测与维修技术概述(40张)课件说课内容：课程设置1教学内容2 3 教学队伍4实践条件5教学效果6教学方法与手段说课内容：课程设置1教学内容2 3 教学队伍4实践条件5教学机电设备检测与维修课程是机电一体化技术专业的必修课程，是一门实践性综合性较强的专业主干课程。 本课程课程标准基于岗位需求，并经行业专家参与而制定。本课程是为机电一体化技术专业的就业岗位服务的。1.1课程定位机电设备检测与维修课程是机电一体化技术专业的必修课程开展机电设备安装与维护的重要意义设备是制造业的重要装配，是企业生产的重要手段和物质基础。我国机械制造企业中现代化制造装配越

2、来越多，使企业从生产方式、管理理念等方面发生了很大变化，从而带来了设备维修及维护技术与方式的革命。加入世贸组织给我国制造业带来更多的发展机会，企业将能够进一步扩大国际经济合作，更多利用外资与技术，促使了设备现代化，加快了高新技术设备进入生产领域的步伐。企业装配水平的提高，已经对机电设备故障诊断与维修工作提出了新的要求。1.1课程定位开展机电设备安装与维护的重要意义设备是制造业的重要装配，是企课程来源市场调研工作岗位行动领域学习领域职业标准归纳转化知识目标能力目标素质目标机电设备检测与维修机电一体化技术专业课程来源市场调研工作行动学习职业归纳转化知识目标机电设备检测 本专业培养德智体全面发展，掌

3、握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机电一体化设备的安装调试、操作加工、维护维修、设备管理、设备引进改造及技术开发等工作的高等技术应用型专门人才。机电一体化专业人才培养目标专业人才培养方案解读 本专业培养德智体全面发展，掌握机电机电一体化专 专业人才培养 能力体系及课程体系 专业人才培养职业领域（岗位）行动领域（岗位）机电产品生产现场操作人员 机电一体化技术专业机电设备销售与售后服务技术人员 制造类企业的机电设备维护与管理人员 自动化生产线设备现场技术人员 1.1课程定位职业领域（岗位）行动领域（岗位）机电产品生产现场操作人员 机 主要工作岗位：机

4、电一体化设备安装调试、操作加工及维护维修、管理工作； 次要工作岗位：机电一体化设备引进、改造及技术开发工作； 相关工作岗位：机电一体化设备营销、售后服务工作。 面向岗位 主要工作岗位：机电一体化设备安装调试、操作加工及维知道机电设备维修的基础理论与基础知识能够正确选用机械零件的各种修复技术知识目标学会机电设备的拆卸、零件清洗、技术鉴定方法学会机电设备的几何精度检验方法课程目标知道机电设备维修的基础理论与基础知识能够正确选用机械零件的各能力目标 能分析及其排除机电设备常见故障会分析、选择和应用机械零件修复技术能对典型零部件的修理、装配和调试课程目标能力目标 能分析及其排除机电设备常见故障会分析、

5、选择课程目标素质目标热爱本专业技术工作学会自学的方法具备一定的沟通知识和技巧具备团队合作精神具有创新意识课程目标素质目标热爱本专业技术工作学会自学的方法具备一定的沟机械制图机械制造基础机械设计公差配合与技术测量机械加工设备机械加工工艺液压传动电工与电子技术机电控制基础单片机原理与应用识图制图公差金工实习机械拆装实训机械设计课程设计数控加工技术先进制造技术机床电控与PLC 数控机床维护维修机电一体化系统设计数控机床编程与操作实训机电设备维修实训顶岗实习 机电设备检测与维修前修课程后继课程故障诊断 维修技术机械制图数控加工技术机电设备检测与维修前修课程后1.2 课程设计的理念与思路课程开发遵循“就

6、业和项目导向”的现代职业教育指导思想1234课程方案是理论和实践教学一体化的学习领域课程模式课程的目标是学生职业能力的开发课程的教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则1.2 课程设计的理念与思路课程开发遵循“就业和项目导向”的课程设计思路-教学模式设计的总体思路以行业和岗位需求为导向1234岗位主导校企融合引厂入校，校企融合，与企业深度合作必需够用满足岗位工作所需要的理论和实践知识 项目导向根据岗位需求将知识点转化为工作项目教学做合一培养学生的专业能力、方法能力、社会能力课程设计思路-教学模式设计的总体思路以行业和岗位需求为导向12.教学内容选取和教学组织序号教学项目学 时 分 配合计理论实验

7、实验占总学时1设备维修理技术的基础知识 442机电设备的拆卸与装配 6243机械设备的维护及修复444机电设备修理精度的检验 665典型零部件及电器元件的维修 8446普通机床的电气系统的维修 16106 7机电设备的维修（以机床为主） 1010总 计54401426%2.1教学内容选取2.教学内容选取和教学组织序号教学项目学 时 分 配合计理论内容选取和教学组织安排学习项目1：机械设备维修的基本概念学习项目机械设备维修的基本概念学时4学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标： 使学生能够根据设备的故障分析出机械零件失效的形式；培养学生与社会的交往能力,自我管理能力；做计划的能力

8、及分析能力。 学习内容主要教学方法知道工作背景，明确项目工作任务；知道机器的磨损规律，知道机械零件常见磨损类型，能够分辨金属零件断裂和机械零件变形 案例法分组讨论法项目教学法内容选取和教学组织安排学习项目1：机械设备维修的基本概念学习内容选取和教学组织安排学习项目2：机械设备的润滑学习项目机械设备的润滑学时6学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标： 使学生能够根据设备使用情况选择润滑方法和装置；培养学生与社会的交往能力,创新能力；做计划的能力及分析决策能力。 学习内容主要教学方法知道润滑原理，能够合理选择润滑材料，学会选择润滑的方法和装置，能够对典型零部件进行润滑案例法分组讨论

9、法项目教学法指导法内容选取和教学组织安排学习项目2：机械设备的润滑学习项目机械内容选取和教学组织安排学习项目3：机械设备的维护及修复学习项目机械设备的维护及修复学时4学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标： 使学生能够根据设备的故障选择合适的诊断技术和修复方法；培养学生与社会的交往能力,自主学习的能力；做计划的能力及分析能力。 学习内容主要教学方法知道设备的维护保养的内容，能够合理使用故障诊断技术和零件修复技术，并学会其基本原理、基本方法和环节，知道机械设备大修理的内容 讲授法分组讨论法项目教学法指导法内容选取和教学组织安排学习项目3：机械设备的维护及修复学习项内容选取和教学组

10、织安排学习项目4：典型设备的维护与检修学习项目典型设备的维护与检修学时6学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标： 使学生能够处理减速机漏油问题，学会典型设备的维护与检修方法；培养学生沟通能力,自主学习能力；做计划的能力及分析决策能力。 学习内容主要教学方法知道减速机漏油的原因及处理方法，学会分析数控机床的常见故障及选用常用诊断方法，学会桥式起重机主梁下挠的处理方法，学会电气设备维修的常用方法 讲授法分组讨论法项目教学法情境法内容选取和教学组织安排学习项目4：典型设备的维护与检修学习项内容选取和教学组织安排学习项目5：设备维修制度学习项目设备维修制度学时8学习目标通过本学习项目的

11、学习与工作训练，要达到以下目标： 使学生能够学会设备点检和故障管理制度；培养学生与社会的交往能力,自我管理能力；做计划的能力及分析能力。 学习内容主要教学方法知道机械设备的巡回检查、会制作机械设备的点检卡，学会设备故障管理制度 讲授法分组讨论法项目教学法指导法内容选取和教学组织安排学习项目5：设备维修制度学习项目设备维内容选取和教学组织安排学习项目6：机械的装配与安装学习项目机械的装配与安装学时16学习目标通过本学习情此项目的学习与工作训练，要达到以下目标： 使学生学会典型 零部件的装配方法；培养学生与社会的交往能力,自我管理能力，动手能力；做计划的能力及分析能力。 学习内容主要教学方法会使用

12、过盈配合的装配方法，会装配齿轮、联轴节轴承的装配及密封装置的装配，学会机械设备的安装的步骤及措施 讲授法分组讨论法项目教学法指导法内容选取和教学组织安排学习项目6：机械的装配与安装学习项目机3.教学模式及方法手段3.1教学设计 本课程依据新的教学理念，改革传统的教学模式，采用“理实一体化”的教学模式。教师“做中教”，学生“做中学”。进行了重新设计和创新，即沿着从接单、维护、拆卸、检查、修理、安装和调整的工作过程主线，以小组形式在实际的设备上展开实施，递进式地提高学生的技能。充分体现了教学以学生为主体，教师为主导的现代教学理念。基于工作过程的项目式情境教学普通车床维修3.教学模式及方法手段3.1

13、教学设计 本课程依据新项目指引：讲解相关知识、培养能力项目评价：学生互评与教师评价项目实施：学生自主或分组实施 项目引入：交代项目内容与任务 项目教学项目总结：总结要点与难点 3.教学模式及方法手段3.2 教学方法的实施项目教学法项目指引：讲解相关知识、培养能力项目评价：学生互评与教师评价教学模式及方法手段（1）明确工作任务、工作对象、工作内容； （2）交待知识点与技能点； （3）介绍使用的工具、量具、仪器和设备； （4）完成任务的组织方式； （5）学生操作过程的指导；（6）任务完成的自评、互评、老师评价等。 实施过程实施预期效果（1）突出学生的主体地位；（2）提高学生的学习积极性；（3）提高

14、学生的自学能力。教学模式及方法手段实施实施预期效果（1）突出学生的主体地位； 3.2 分组讨论法 教学模式及方法手段实施过程：分组按组对任务进行分解分组讨论组内评价成果展示教师评价。实施效果：提高了学生的协作能力、相互交流能力。 3.2 分组讨论法 教学模式及方法手3.2 主要教学方法实施引导法 实施过程：“五环”是针对教学环节而言，第一环节是提出问题：第二环节是解决问题；第三环是归纳概括；第四环是巩固应用；第五环是拓展创新。“三步”是针对解决问题的方式方法而言，分别是：第一步是学生自主学习，解决问题；第二步是学生合作学习，解决问题；第三步是教师点拨，解决问题。“一中心”是指“以问题为中心”设

15、计课堂教学。 实施效果：提高了学生的归纳总结及自学能力。3.2 主要教学方法实施引导法 实施过3.3 教学方法与手段示范教学课堂教学是机器人课程教学的重要方法与手段。通过教师详细讲解并动手操作示范，使学生充分理解机器人的相关知识、操作方法。实训现场教学车间现场教学是课程教学的重要辅助方法与手段。3.3 教学方法与手段示范教学3.4 网络教学环境机电设备维修，娄底职业技术学院，2009年省级精品课程/details/resources?uuid=2e31d594-124b-1000-b7f7144ee02f1e73&courseID=SG090545机电设备维修网：/forum-47-1.htm

16、l3.4 网络教学环境机电设备维修，娄底职业技术学院，20093.4 网络教学环境3.4 网络教学环境课程教材陆全龙机电设备故障诊断与维修，科学出版社课程教材陆全龙机电设备故障诊断与维修，科学出版社参考教材张翠凤主编机电设备维修技术张翠凤主编机电设备诊断与维修技术 李新和主编机械设备维修工程学陈则钧、龚雯编著机电设备故障诊断与维修，高等教育出版社 参考教材张翠凤主编机电设备维修技术4. 教师队伍主讲教师序号 姓 名 性别 出生年月 专业技 术职务 职业资 格证书 专业 领域 在课程教学中承担的 任务 兼职教师在行业企业中所任职务 1赵渭平男 1971.10 助教 ，技师数控主讲教师 2邱英梅女

17、 1967。10工程师 中级 机械 主讲教师、企业外聘教师3张进年男1977.4助教，工程师 中级 机电主讲教师4徐瑾 女 1963.8 工程师 中级工 机械主讲教师、企业外聘教师技术员 4. 教师队伍主讲教师序号 姓 名 性别 出生年月 专业技 对教学条件要求及现实情况具备相关专业技能，解决生产现场实际问题的能力 具有项目任务设计能力、项目组织经验的能力生产组织能力、协调与沟通能力等方法能力和社会能力具有对典型机电设备调试、故障检查和处理的工程技术水平和技术能力 具有使用和管理现代教育手段进行相关理论与实践教学能力 具备典型机电设备机械零部件及电器拆装、检查与维护的专业能力 师资要求对教学条

18、件要求及现实情况具备相关专业技能，具有项目任务设计能5.1校内实训条件 5.实践条件 我系建成了普通车床实训室、数控车床实训室、金工实训室等，其中拥有工厂企业的具体零部件及教学用多媒体设备，能够充分满足教学与实训的需要。5.1校内实训条件5.实践条件 我系建成了普通车床6.1教学评价 6.教学效果学生评价：学生对机电设备检测与维修课教师以下工作给以肯定现总结如下：利用多媒体技术进行教学效果好；深受学生欢迎考核方式改革有成效，实践效果好；教师制作的虚拟项目、生动逼真，直观性强，容易理解6.1教学评价6.教学效果学生评价： 7. 特色创新1、引进情境教学模式通过机电设备的工作过程，导入检测与维修等

19、相关知识精心设计了“7个学习情景”。每个学习情境都是一个学习型的工作项目，后一个工作项目包含前一个工作项目的知识点，并增加新的内容和复杂度。2、校企合作 强化校企合作，依靠企业行业专家进行课程体系、课程内容的开发。并与陕西东风车桥传动系统股份有限公司、陕西铜变电气股份有限公司、陕西铜川铝业有限公司、西北耐火材料厂、苏州忠明祥和和精工有限公司、腾龙金属制品（常熟）有限公司合作建成校外实习基地，既完善了本课程的校外实践教学环境，也加强了本专业的技术服务能力。同时，依托合作企业，对人才培养模式的进行了改革与创新。为学生“顶岗实习”提供了条件，使学生在最真实的职业环境中，加强职业能力的锻炼。一 课程特

20、色与创新点 7. 特色创新1、引进情境教学模式通过机电设特色创新3、注重学习过程的的考核 打破原有的30%+70%的考核方式，在教学中，对每一个工作任务，每个教学情景）都进行考核。改变了以往的期末考试决定成绩的模式，注重学习过程的考核。特色创新3、注重学习过程的的考核 打破原有的30%+70实践条件设备均为先进的工业型设备，主要有：普通车床和普通铣床、数控车床、立式加工中心等。 实践条件设备均为先进的工业型设备，主要有：普通车床和普通7.课程特色本课程是一门综合性、实践性较强的课程，主要采用理论授课、实验和多媒体教学辅助进行。 课程综合性：内容涉及前修课程大多数内容，包括力学、制图、材料与热处

21、理、机械设计、公差、设备、工艺、液压、电工电子、机电控制基础、单片机、金工实习、机械拆装等内容，同时还要学到许多边沿学科的内容。 课程实践性：故障诊断与维护维修对实践性要求很强，需要大量的实践经验（例如简易诊断、维修技术等）来支撑。7.课程特色1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 弗莱格 2、重复是学习之母。 狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 阿卜日法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山