教师师德征文5篇

1、教师师德征文5篇教师师德征文5篇【篇一】爱如春雨，滋养世间万物；爱似桥梁，沟通师生心灵。没有爱的 教育，就不是真正的教育。时光流逝，不知不觉已是工作的第七个 年头，七年的教学生涯，纵然春花秋月总错过，但仍有无数个身边 的故事温暖心灵，鞭策我们不忘初心，砥砺前行“捧着一颗心来，不带半根草去”师德是工作上的兢兢业业，尽职尽责。清晨六点多，在整个城市尚未完全苏醒时，家里年幼的孩子还在 睡梦中喃喃自语时，班主任的身影就已经出现在校园的各个角落里。 纪律、卫生、早读、课堂，开始一天的繁忙工作，作为高中寄宿制 学校，班主任的工作更是琐细而繁重，既要保证高质量的教学工作， 又要处理好班级的日常工作。他们却没

2、有因为工作的繁琐而退缩， 而是选择了迎难而上。犹记得开学初，刚担任班主任的林老师在校门口与家人见面的场 景，一边是不到两岁的孩子，一边是第一次过寄宿生活的学生们， 为了让孩子们尽快的适应寄宿制生活，林老师给了他们更多的陪伴， 两天两夜没有回家，家里的孩子哭着找妈妈，于是被家人带到学校 门口，匆匆见了一面。晚上九点多，学生突然生病，这在寄宿制学校是再常见不过的事 情。石莉老师一遍遍地拨打家长的电话，却始终是无人接听。尽管 家里还有两个年幼的孩子，不满一岁的小女儿还在哭闹不止，石老 师却选择了带着女儿一起前往学校，冒着蒙蒙细雨，家人抱着年幼 的女儿，一起开车送学生安全回家。这样的故事还有太多太多，

3、他们只是普普通通的班主任，却用自 己的真诚和坚毅感染着我们。只因为心中有爱，源于对学生的爱，源于对教育的热爱。只有这样的教师，才能够对自己所从事的工作 孜孜以求；只有这样的老师，才能够精益求精，专心于自己的课堂 教学，吃透教材、熟悉教案、了解学生；只有这样的老师，才能够 每天精神振奋、情绪饱满地走进教室，在课堂上游刃有余、挥洒自 如、声情并茂地滋养学生的心灵。夏尊丐先生说过：“爱对于教育，犹如池塘之于水，没有水，便 不能成为池塘；没有爱，便不能称其为教育。”教师是奉献爱的职 业，我们的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是 何种形式都贯穿着对学生的爱。因为有爱，所以我会不断努力。“歌

4、者使人继其声，师者使人继其志”，只有那些一直往前走的教 师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教 育幸福的时光；只有那些执着追求教育理想的教师才能真正体验教 育的幸福。“一腔热血撒博中，四季甘霖润无声”凝望着教室里一个个埋头苦读、奋笔疾书的身影，我们看到了解 出难题的畅快淋漓，也感受到了奋发向上的青春朝气。进入博中以 后，学生的独立思考能力有了很大提高。从老师的控制性学习，逐 渐转变为学生的自主性学习，这是学习方式的转变，更是学习质量 的提升。最初，学生遇到难题便无所适从，总是喜欢向别人请教， 学习效果也大打折扣。如今，智能化生本课堂给了学生独立思考的 机会，培养了学生良好的

5、学习习惯，学生的综合能力大有提高。成绩的背后，我们看到的是博中每一位老师的兢兢业业，尽职尽 责。从入职的那一刻起，作为青年教师的我们清醒的认识到，我们 要努力的学习前人经验，要根据每个学生的不同特点，认真研究有 针对性的教育方法，创造性的完成班级的教育教学任务。只要我们 做个有心人，勇于努力，善于学习。敢于实践，我们就一定能够在 自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春 之路。作为一所新建学校，青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，也 是需要努力学习和经受锤炼的群体。我们拥有许许多多的机会，也 面临着不计其数的困难，工作虽然忙碌却充实，我们却乐在其中，热爱着我们的教育事业，也爱

6、着我们的学生，就是这种热爱一直激 励着我前进，让我在平凡的岗位上踏踏实实地工作着。多年以后， 学生可能记不起你课堂上的教学内容，也忘记了你们每一次谈心的 内容，或许他们还会记得课堂上你沾满粉末的双手，自习课上你陪 伴的身影“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花， 将这一径长路点缀得香花弥漫，使拿花拂叶的行人，踏着荆棘，不 觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。”在教书育人的道路上我付出 的是爱，收获的是那一份份爱的果实，我相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛开绚丽的花朵，常怀感恩的心，明天会更精彩！【篇二】“师者，所以传道授业解惑也”，这是一千二百多年前韩愈先生 在师说说过的、对

7、于老师这个职业最质朴的定位。悠悠千年岁 月，老师这个职业非但没有被历史磨去，而且它的内涵已然不仅仅 是“传道授业解惑”。我理解的“老师”是一辈子的事业，它有着 比“传道授业解惑”更重要的内涵，那便是看似轻实则重的“师 德”，同时它也是人生梦想实现的精神支柱。师德仿佛如夜空中最 亮的星，照亮前行的路，给你度过无数艰辛时刻的勇气。经过一代代师者用汗水和智慧的锤炼和淘洗，“老师”这个名词 被赋予了许多的期待，这些期待来自于学生、家长、社会、民族， 也来自每一个老师个体。而每一个期待的背后都有一个美好的梦想， 学生的期待是快乐地成长成他们想象中的自己，家长的期待是自己 的孩子学有所成，拥有一个光明的未

8、来和人生；一个民族的期待， 是培养建设国家未来的各行各业的人才。而老师们的期待，一方面 是孩子们的健康成长，引领他们从无知走向有知，从懵懂走向成熟， 另一方面也是自己人生梦想的开始和实现。然而这一个个期待从萌 生状态到完成状态离不开一位位老师。肩负着如此多期待、梦想的 老师们，我们何以担负自己的职责？回答也是师德。师德中爱与责任是师德的灵魂。爱与责任是母亲的天性，殊不知， 爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。站在教育一线的平 凡教师们没有口号式的漂亮话语，却无不把教育事业看作是自己的生命，甚至是全部，他们是用自己每点每滴的思考、努力和付出在 践行着自己的理念，一步步靠近心中那个温暖的梦想

9、。也许太多的 琐碎和繁杂的现实在不断侵蚀着我们的教育梦想，试图让我们变得 平庸，可是只要夜空中最亮的星还闪亮着，一切都不是退缩的理由。 正是心中的这种爱与责任，我们才能不停地教育自己，完善自己， 才能更靠近学生，走进真正的教育。正所谓“大道无声”。冰心说： “情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”师 德让我们在通往教育梦想的路上，享受着芬芳四溢，即使满路荆棘。教书育人是践行爱人的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱， 大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现宠溺，友爱重在礼尚往来，情 爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是主动积极的爱， 充满理性和智慧，滋养着孩子不断成长的心灵。摆

10、在我们面前的问题不再是口号，需要的是切切实实的践行。陶 行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”多么令人敬佩的朴素 的胸怀，但不要以为只有教育大师才有的，无数位平凡的一线教师 每天都在用这样的胸怀在接纳孩子，等待孩子们的成长，焦急而又 耐心地静听花开的声音。也许大家都曾遇到过类似的事情，当我们 挑灯苦熬，精心备课，满心欢喜地走上讲台，有时却发现他们的热 情不高，眼神不够渴望，或者还沉浸在自己的世界中；当我们严肃 地对他们晓之以理，动之以情，却发现这些顽皮的孩子依旧我行我 素；也有那么一刹那，我有些心灰意冷，怪孩子不懂事，后来想想 还是自己的功力不够深厚，胸怀不够宽广。又有那么多的时刻，这 些孩

11、子能让人产生欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心 田。每年的教师节是老师们倍感欣慰的一天，不是因为那天有什么 特别的福利，而是那天孩子用心的表达自己内心对老师的爱戴，那 样的幸福感抹去了一切的烦躁、生气，使我们真的感受到做为一名 人民教师的幸福感。做一位有幸福感的教师，是所有老师们内心的声音。怎么获得这 种幸福感呢？我想首要的应当是去功利心。一个教师，从走向讲台 的第一天起，就注定了他这一辈子都将在“苦”中度过。教师没有 豪宅，没有豪车，没有万贯家财，没有事事春风得意的潇洒，他们 拥有的是知识，是学生，是自豪，是夹杂着辛苦的快乐。细数过往 的日子，教师的时光就是伴随着夜里的星星、灯光、粉

12、笔、备课本 和作业本度过了，教师的青春就是在这忙忙碌碌中一去不复返 了细细品味其中滋味一一苦！人们总以一种功利目的看问题、 做事情，可事实是老师的“苦命”可能永远过不上那种潇洒的生活， 但也未因此而苦恼。而在我为时不长的工作中，我看到太多普通、 平凡的教师在尽自己最大的努力克服自身的困难、家庭的困难，完 成教学任务和学校各种繁琐的工作任务，牺牲休息时间是家常便饭， 但是却从未在他们的口里听到半句怨言。这是为什么？是内心坚守 的师德鞭笞着他们坚持，鼓励着他们前进，安慰着他们也可能不那 么强大的内心，让他们还有可能苦中作乐。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵 的，让我干叶的事

13、业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”每 一个学生都是一朵含苞的花，每朵花都有自己的香气，每朵花都有 自己的美丽。他们要做的就是努力做好自己，散发出自己独特的香 气。教书育人是养育花儿的事业，需要叶无尽的呵护和疼惜，更需 要叶无时不刻的衬托。教师的一生，不正是与花相伴的一段旅程吗? 有些花儿生来芬芳四溢，可却有刺，有些扎手，叶儿却有办法让它 散发清香，收起自己的刺。与花相伴的一生，富有诗意而美好。在这个所谓浮躁的今天，让我们静下心来，慢慢地播种，精心地 捉虫，施肥、浇水，满怀信心的等待果实盈满枝头的时刻！面朝梦 想，用心走好与花相伴的一生，花开的时分便是美梦实现之时。【篇三】课堂内，孩子们正

14、神情亢奋、掷地有声地朗读课文，我带着赞许 的目光凝望他们。突然发现窗户外有一个身影在不停地晃动，猜想 应该是学生家长。是继续精彩的课堂，还是出门问个究竟。我犹豫 了片刻。正当我轻轻打开门，耐心询问对方有什么事时，教室里马 上一片窃窃私语的骚动。家长向我解释家中有急事，要先带走孩子 的请求。而那个平时腼腆内向的女孩子呢？正在为自己父亲的冒然 出现而打破课堂纪律窘迫万分时，我马上和悦地安慰说：“你先整 理书包回家吧！每个人总有遇到紧急的时候。没事的！”课堂在这样的小插曲中被打断了，要想再把孩子们唤回到课文的 情境之中，似乎已不太可能。可想想这位家长肯定是遇到了火烧眉 毛之事，才不得不在教室外来回徘

15、徊。语文的课堂对于孩子们来说 有千千万万节，可这样的能为一个焦急的生命个体腾出时间做片刻 停留的时机并不多。教育学生关注、在意他人的需要，理解、满足 他人的心愿，也许就在此刻不经意的一瞬间。又是一个星期一的早上，这位作业时常拖拖拉拉的姓郭的女孩子 照旧没完成作业。我的火气顿时牵起万丈狂澜。我把她叫到跟前， 深吸一口气，强压怒火问她为什么又不写作业。她依然一言不发地 低着头，一副无辜紧张的样子。这样的剧幕已上演过无数回，我们 相互无可奈何地僵持着。她是一名外地学生，转入我们班已有一个学期。家中只有一个父 亲照管她的生活，可父亲整天在砖瓦厂起早贪黑地打工。突然，我 低头一看，她脚上穿着的还是一双过

16、冬时的厚厚的棉鞋，下身是一 条皱巴巴的牛仔裤，上身却是薄薄的一件短袖。短短的蓬乱的头发， 黑乎乎的小鼻孔。我愤怒的心瞬间柔软下来，鼻子不由得发酸。正 当班里别的家长每天为自己的宝贝变着花样梳理不一样的小辫子时， 她可能正忙着为自己准备早饭。当别的女孩子脚蹬凉鞋，身穿百折 裙幸福地转圈时，她却五月天里还只能穿着唯一的一双棉鞋，不合 时宜地出现在校园里。而那鞋子带给她的闷热与心酸，更与何人诉 说呢？我也和其它教师一样，经常抱怨外地学生的种种不是。缺乏良好 的学习习惯、学习中途随时会转入转出。家长很少监管子女的学业。 此刻细想想，像这位姓郭的女孩子的父亲，如果他有时间，他有一 点点财力，他怎么不想让

17、自己的孩子打扮得像个小公主呢？至少也 想孩子穿着得体吧？可一个父亲，他甚至无暇或无力给孩子买一双 凉鞋，我们怎么又能要求他去检查一下孩子的作业，或有时间陪孩 子聊聊天？孩子，纵然你有许多缺点，可在这个群体里，你活得很 辛苦，很卑微，这些老师都看到了。我准备为你买一双凉鞋，准备 以后多多温柔地看看你。操场上，孩子们正在你追我赶。突然，两个孩子撞到了。被撞的 女孩子头上起了一个大包。另一个男孩子并无大碍。可平时大大咧 咧的他，也被眼前的一幕吓哭了。我就安慰他说没什么关系。没想 到，到了下午，女孩子的奶奶气势汹汹到学校来兴师问罪。说我没 好好批评教育男孩子，偏袒包庇他。他们是不会就此罢休的。委屈、

18、心酸、做夹心饼干相信许多老师都有和我一样的感受。不做过 多的解释，不求人人对我们的理解。问心无愧是我们寻求心理平衡 的一个支点。这样的片断在我十五年的教学生涯中不断上演。它们就是我最为 平凡的日常工作，是我喜怒哀乐的生活的一部分。是见证我一个普 通教师成长的心路历程。数十年来，最值得自己心安的是：已不再 只停留于关注学生的知识本身。慢慢能跳出课堂，以一颗温柔、宽 容、仁爱、善解之心对待每位孩子、家长、同事。近几天，我一直在关注“中国最美教师张丽莉”的感人事迹。扪 心自问，我能吗？我会吗？面对这样深沉的话题，我想没人敢拍着 胸脯说不会或不能，亦或会或能？即便事发前张丽莉自己也没有深 入思考过。那

19、到底是什么力量驱使张丽莉这个年轻的姑娘有如此之 壮举呢？我想，就是源于对生命的一种高度的热爱，长者对弱小生 命的一种保护与责任意识。一个爱的习惯的手势，一种爱的至高的 本能，促使许许多多见义勇为者奋不顾身，挺身而出。为我们这道 德日渐滑坡的世界，送来一丝丝春风。为我们日渐淡漠的麻木躯体， 注入一缕缕润滑。他们为我们这个时代树起了新的坐标。回首这十五年来，没有实现我雄心壮志后的豪迈情怀，没有记录 我事业辉煌留下的一摞摞荣誉证书，没有众多时常惦怀、感恩于我 的学子。我的所作所为都是微不足道、不值一提的。张丽莉她们的 行动在告诉我，除却那些表面的光环与虚无的荣誉，我们最需要给 予学生的可能只是一个温

20、柔的眼神，一声亲切的问候，一句打动心 灵的安慰。轻轻扶起他们羸弱的身躯，慢慢贴进他们单薄的心窝。俯下身子，做一个低眉的观音，以爱的习惯手势，用爱的至高本 能，安抚低处的孤独者。【篇四】今天，我在网上学习了张丽莉老师的事件，深受感动。也许，有 人会说，面对危险，“我”也会跟她做一样的事啊，那是条件反射。 真的是条件反射吗？！不在她抢救学生时，当客车失控撞向 学生时，哪怕外界的时间停止，给张丽莉老师足够的时间考虑，相 信她还是毫不犹豫的会做出一样的选择一一用自己的生命去换两个 孩子的安全（在那个情况下，谁能保证自己还能活着）。我想大家 都了解张丽莉老师的平时为人：关爱学生、资助贫困生、工作认真、

21、勇救学生我也是一位老师，一位幼儿园的老师，我要向她学习， 学习她关爱学生、资助贫困生、工作认真、勇救学生。我发现，在 我身边，也有许多的“张丽莉老师”，勤勤恳恳的工作在她的岗位 上，可能没有勇救学生的事件，可是关爱学生、资助贫困生、工作 认真的老师比比皆是在学习时，我要以我身边的“张丽莉老师”为 榜样，做一个优秀的幼儿园教师。做一个关爱学生的好老师关爱学生，几乎每一个教师都能做到，但要全身地关爱每一个学 生就比较难了。于是，在教学活动中就出现了 “偏爱”的现象。这 种现象的出现是教师没有关爱到每一个学生的结果，当然，在学生 与学生之间存在着这样那样的差别，这是很正常的，而有的教师却 根据学生存

22、在的差别把他们分成“好学生”和“差学生”。由于教 师大脑中这种观念的出现，所以在教学中自觉不自觉的就偏重了对 “好学生”和“差学生”的关心，忽视了对夹在中间，不怎么能干， 也不吵闹的孩子的关心。黄晓惠，我的配班老师，也是我的徒弟（我们幼儿园实行老教师 带新教师）。俗话说，三人行，必有我师，虽然，我是她的师傅， 可是，在有的地方，她也是我的老师。比如，在关爱学生方面。我 一直都觉得自己已经很关爱孩子了，直到那一天，黄老师上早班， 我备课回来后发现黄老师给小朋友们换位置了，这是我们经常做的， 为了孩子们的视力健康，我们每过两周左右，都要换换位置，不一 样的是，以前，我总是让听话一点的孩子，能力好一

23、点的孩子，还 有特别吵的孩子坐到前面的两排，请一般的孩子坐最后一排，所以， 一年多下来，有的孩子从来没有坐到前面过，可是，这次我发现，通过黄老师的精心安排几乎每个没有机会做第一排的孩子都坐在了 第一排，他们的心情特别兴奋。做一个认真负责的好老师杜晓玲老师是我们幼儿园的优秀教师，还是大班的教研组长，在 做好自己本职的教育教学工作，自觉挑起示范的重任以外，还要承 担更多的任务。我很佩服她，总有办法把最淘气的孩子带好；在其 他老师不重视的小空隙的时候，还能组织孩子活动；上公开课时， 她的课前准备总是特别充分比如，每年的毕业联欢会，我们总 是在五一之后开始选节目，排节目，于是，每年的五月中旬开始， 就

24、开始安排场地，大家轮流排。只要一有老师有事，有场地空，其 余的老师都抢着排，生怕时间来不及。可是，杜晓玲老师从来不需 要这样做，因为，在我们还没开始排节目时，杜晓玲老师已经选好 了节目，在我们选节目时，她已经开始排节目了，等其他的老师开 始排节目时，她已经排得差不多了。不管做什么事情，杜晓玲老师 总是把事情做得前面，这样，就有了充足的时间和精力来把事情做 得更好，更细。做一个仁爱热心的好老师任欣君，我们中心幼儿园的园长，认识她已经有12年了。现在， 孩子们都喜欢叫他任妈妈、园长阿姨，甚至许多年轻的老师也都这 样叫她。刚认识任老师时，接触不多，我对任老师的印象就是专业 素质出众，唱歌、跳舞、上课

25、都很不错，而且，任老师人还很好， 美中不足的是，穿的不够好，很少看到她穿时髦的新衣服。我想， 不止是我，这是我们幼儿园老师对她的公认的评价一一节俭。可是， 在2008年的汶川地震后，我对他的看法发生了改变。512”汶川特 大地震是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最 大的一次地震，震后，全民的捐赠热情都很高，我们幼儿园也在任 园长的组织下，全体的师生、家长都进行了捐赠，不仅如此，在她 的带领下，许多的党员，入党积极分子，还有其他的许多老师，又 捐赠了第二批的“特殊党费”。2009年，我和任老师拼班了一个星 期，这么短短的几天，她就记住了金展旭，我们班的特困生。他的 爸爸早逝，现在

26、由爷爷奶奶抚养，奶奶的身体不好，还有一个刚考上大学的女儿，家里的收入就靠爷爷一个人打工撑着。没过多久， 任老师就帮金展旭办理了特困生优惠。虽然，对我们来说，一年才 1000多，可对他们家来说，是一个月的收入啊。到现在，金展旭的 爷爷奶奶都记得任老师，只当了 5天班主任的任老师。我们的教师队伍中就是因为有了这样一群人，才使得教育发展有 了方向。他们用自己的爱与智慧成就了学生，也成就了自己作为一 名教师的荣光！【篇五】2008年，我还是个刚从学校毕业的孩子。初踏社会的我，跌跌 撞撞地寻找着那片属于自己的天空，选择了自己所学的专业一一幼 师。现在的我，已经工作了近四年的时间。我深刻的体会到，作为 一

27、名幼教工作者所要付出的努力和辛酸。即便如此，我依然热爱我 的这份工作，我热爱幼儿园带给我的一切，我更爱这里的每一个孩 子。在幼儿园这个爱的海洋中，到处充满着欢声笑语，童真春色。听! 孩子们在唱歌呢：“鲜花儿朵朵，张开了笑脸；绿芽儿跳着，欢乐 的舞蹈。春天的小草，伸着懒腰；夏天的知了，来找我聊 聊。”一张张可爱的小脸，就像那盛开的鲜花，灿烂的，美丽 的。调皮可爱的小家伙们，又蹦又跳的，没有忧愁，没有烦恼，每 天都是快乐的。简单快乐的师幼互动中，我会扮演好一名发掘者，发现孩子们的 需要，掌握合适的机会，用正确的方法，帮助孩子们发现问题，解 决问题。 口：一次，我们班开展了 “绿色植物”的主题活动。每个 孩子都带了一盆绿色植物来幼儿园，放在植物角内。为了能够更好 地开展活动，我们建议孩子们亲自给植物浇水，观察植物的生长状 况。孩子们很兴奋，踊跃地加入这项活动。就这样，两个星期过去 了。这个星期一的早上，早操结束后，孩子们习惯性的去给自己的 植物浇浇水。“啊！吕天烨的仙人球死啦”“糟糕，他的仙