《长城和运河》教学预案

1、“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容1 长城和运河共几课时2课型阅读第几课时1主 备 人张红美执 教施教日期2013年 月 日 教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字新词，理解生字组成的词语。3初读诗歌，初步了解诗歌内容。明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。4.了解关于长城的史实，理解她的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。重 点读通全文，理解词义，初步了解诗歌内容。难 点明白诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三个方面。教学资源PPT课件。课前练习1正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。2自学生字词，在文中画出生字词。3收集资料，了解有关长城和运河的知识。学 程 预

2、 设学习要点板块一：谈话导入1在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带，堪称“人间奇迹”。说说她们的名字。2你们了解长城和运河吗？（运用课件）板块二：预习展示展示预习作业11.我能读准课文中生字词。驾驶 航行 谱写 创造 连绵起伏 不朽的诗篇奇迹 民族 祖先 绸带 曲折蜿蜒 奇异的景象(1)请1小组展示读（每人一行）。评价正音（2）齐读。2.读准多音字行Xng(航行) 曲q(曲折) hng（一行字） q（歌曲）折zh(曲折) 都 d（首都）sh(折本) du（都有）(1)指名读（2）齐读。展示预习作业3抽读课文（每人1节、评价）板块三：初读课文、理清脉络默读课文，看看诗歌的两部分都围

3、绕“奇迹”讲了哪三个方面？板块四：诵读长城学程单一：1在作者的眼里，长城是怎样的？说说“连绵起伏、曲折蜿蜒”的意思。2.读资料：从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700公里，俗称万里长城。说说作者为什么把长城比作巨龙？3. 读资料：建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。能够建造这样宏伟的工程，这真是个人间奇迹面对着这样的一个人间奇迹，你最想说点什么？4.先自己想想，再在三人小组里交流。5.学习时间：8分钟。1.自主学习。2.小组合作探究。3.展示学习成果。4.诵读诗歌。板块五：书写生字1.自由读，思考识记方

4、法。2.说说哪些字容易写错，应该要提醒大家的。3.在习字册上描红、仿影、临写各一个。板块一要点：通过交流初步感知长城和运河。板块二要点：1引导学生读准前后鼻音，平翘舌音的字。2读准多音字3. 通过朗读评议指导读好长句。 板块三要点：1.了解诗歌脉络：诗歌的每一部分都先写了奇迹的名称和特点，然后抒发对奇迹的赞美之情，最后点明奇迹的创造者。板块四要点：1.出示长城示意图结合资料感受长城的雄伟壮观。2.通过资料了解长城的建造、作用，增强民族自豪感。3.通过朗读体会作者对长城的热爱。板块五要点：重点指导“架 、蜒、创、”的书写板书设计长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒像巨龙 奇迹 古代劳动人民的创造作业

5、设计1.在习字册上描红、仿影、临写生字。2.选字填空架 驾 骂（ ）驶 书（ ） 责（ ）蜓 延 蜒蜻（ ） 蜿（ ） 拖（ ）篇 遍 偏（ ）旁 诗（ ） （ ）地3.有感情地读朗读课文。4.完成一课一练135.观察课文中长城的图片，写一段话。 “先学顺导、实练精教”教学预案教学内容1 长城和运河共几课时2课型阅读第几课时2主 备 人张红美执 教施教日期2013年 月 日 教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。重 点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会长城和运河的特点。难 点了解关

6、于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。教学资源PPT课件。课前练习1有感情地朗读课文，背诵课文。体会句子的思想感情。2拓展了解人类祖先创造的人间奇迹。学 程 预 设学习要点板块一：复习导入1. 背诵描写长城的部分。2. 齐读课题板块二：诵读运河读读课文：我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象。学程单一：1.“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”在这儿，说运河是一条长长的绸带，你认为这样的比喻好吗？为什么？2. 结合资料，说说：为什么说京杭大运河也是人间的奇迹呢？先自己思考，再在3人小组内交流。学习时间：5分钟。1.自主学习。2. 交流自己的感受，并用朗读表现出来

7、。评议，纠正。3反复诵读诗歌。附资料：京杭大运河：北起北京，南到杭州，全长1794千米。它连通五省市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河京杭大运河是世界上最长的一条人工运河，是苏伊士运河的16倍，巴拿马运河的33倍，纵贯南北，是我国第二条黄金水道（第一条是长江）。如果我告诉你，这运河的开凿，最早在春秋时，吴王就开凿了运河（邗沟），距今2500多年，到了随朝的时候，开通了从杭州到洛阳再到北京的运河。我们现在的运河是元朝的时候修建的。如果我告诉你，现在的这条京杭大运河不仅是黄金水道，而且还是我国即将动工的南水北调工程最主要的河道，你又会作何感想？板块三：升华情感

8、1.长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；而京杭大运河，从北到南，就好像是一捺；这一撇，从秦汉到现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是一种不屈不挠的精神。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。这一撇，一捺，不就是一个大写的“人”字吗？2中华民族从古至今还创造了许多像长城、运河一样的人间奇迹，你知道吗?学程单二：仿写：我驾驶着 ，一个奇异的 ：像 ， ， ，是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的子孙(或祖先)。自主练说，同桌互说。学习时间5分钟。1.自主练说。2. 交流。评议，纠正。板块一要点：板块二要点：1指导学生通过“像绸带飘落大地，银光闪闪，伸向天边”等词句体会运河的绵长和柔美。2.通过有关运河的建造、作用、规模等资料感受运河的壮观、奇丽，激发民族自豪感。3.指导学生通过朗读表达悟到的感受。板块三要点：1.了解中华民族从古至今创造的人间奇迹。古代：故宫、秦始皇兵马俑、乐山大佛、莫高窟、敦煌壁画现在：东方明珠、苏通大桥、鸟巢、 水立方2.通过仿照课文写诗，积累内化所学知识。板书设计长城和运河长城连绵起伏 曲折蜿蜒（像巨龙）运河银光闪闪 伸向天边（像绸带） 北起首都北京 南到天堂杭州 奇迹 古代劳动人民的创造作业设计1.