《逃家小兔》教学设计

1、逃家小兔教学目标：1通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。2通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。3感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。一、导入1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面，引导学生观察）二、阅读封面，了解作者1、这是我们进入故事的第一道大门封面：（出示封面）从绘本的封面，你看到了什么？作者：玛格丽特怀兹布朗 图：克雷门。赫德 译：黄迺毓2、一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？3、 翻下去就进

2、入了故事的第二道大门环衬：哦？什么都没有吗？哦，不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，这一定是一个温馨的故事喽！三、指导阅读师:小兔子和妈妈住在美丽的树洞里，快乐极了。可是可调皮的小兔想自己一个人出去外面的世界去看看，所以它决定离家出走了。1、 齐读图一第一句，2、 小兔要离家，想让妈妈找不到他，如果你是小兔，你会变成什么让妈妈找不到你？3、 这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答）4、 师生合作读剩下部分。学生再读妈妈的话5、 你读了妈妈的话，感觉妈妈对小兔怎样?6、 可是小兔还是决定要走，出示小兔变鱼图，齐读小兔的话。7、 同学们，你猜猜兔妈妈会怎么

3、办呢？（出图）观察兔妈妈在做些什么?8、 观察鱼饵，为什么兔妈妈要用红萝卜当鱼饵呢？再观察萝卜是用什么绑着的？为什么不用鱼钩呢?你从这里感受到什么？（妈妈爱小兔）9、 小兔看见妈妈来抓他了，他还要变，（出示小兔变石头图）猜他变成什么了？分男女读小兔的话。10、 看图，妈妈又是怎么做的？练读11、 看彩图想妈妈会遇到哪些危险呢？妈妈会害怕吗？为什么不害怕？12、 师：对呀，因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！13、 顽皮的小兔还要逃，出示小兔变花图练读14、 出图，妈妈这次该变成什么好呢？读妈妈的话15、 师：知道“园丁

4、”是干什么的？呀，那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵，妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的爱！多么无私的母爱呀！16、 哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成了什么呢？妈妈又变成了什么呢？17、 用句式完成接下的图片（1）、观察树的形状。（2）、要你去的地方是哪里？（3）、走钢丝的人会遇到什么危险、兔妈妈怕吗？（4）、妈妈的怀抱是？（温暖)18、是啊，所以小兔决定出示图读小兔的话19、小兔真想离家吗？20、看树洞图，问：妈妈给小兔什么？可以看出妈妈对小兔怎样？21、读儿歌。四、情感升华：1、小兔和妈妈一直都在变、变、变，但有一样东西一直未曾改变，那就是“母爱”2、你想对小兔说些什么？3、想对兔妈妈说些什么？4、听录音，再感受兔妈妈对小兔的爱，并想想你的妈妈做过哪些让你感动的事你要怎样报答妈妈5、是的，无论在什么时候，无论走多