课后服务教学计划

1、XXX小学校2021年秋期课后服务教学计划年级：六年级 社团名称：数学思维提升班 授课教师：一、班级基本情况分析六年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。课堂上为 孩子们提供一系列数学故事、益智问题和数学游戏。这些问题和活动 为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数 学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与 技能，学习解决问题的方法。二、本期教学目标.培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中 亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学 生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。使学生在学习 过程中获得成功的体验

2、，建立自信心。.使学生掌握一定的学习方法、学习技能。.使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和 方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。.培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。让学生对数学产 生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活 中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问 题。.培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕 困难等良好的学习习惯。体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回 报，并培养吃苦耐劳的精神。.引导学生掌握学习数学的思想方法，培养分析、推理、判断能 力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创

3、新 思维,开展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的开展与提高, 为学生进一步学好数学打下坚实的基础。三、具体措施.培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它 是学好一门课的内驱动力。学好数学，掌握数学的思维方式，是现代 社会要求公民必须具备的基本素质之一。活动中，通过一些大家喜闻 乐见的题目，逐步培养大家的“数感”，引导大家喜爱数学，以至于 到达自觉学习数学的目的，实现从“要我学”到“我要学”的转变。.注重思维能力培养数学学科是一门逻辑性极强的学科。这就要求我们教师在上课过程中 采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下问题，让学 生自己去思考

4、问题、探索解决问题的方法，给学生“主动开展”的空 间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的思考时间，着 重培养和锻炼学生的思维能力。.发挥“小老师”的作用。学生当“小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生 由知识的被动接受者转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。四、教学内容及进度安排教学时间教学内容课时备注（注明语数社团授课教师名单）第1周开学常规教育，清点学生人数。1课时课业整理，无社团第2周分数乘法3课时第3周分数乘法问题解决3课时第4周圆的周长3课时第5周圆的周长3课时第6周圆的面积计算3课时第7周圆的面积计算3课时第8周圆的面积的问题解决3课时第9周组合图形的面积计算3课时第11周组合图形面积和3课时周长的运用第12周分数除法3课时第13周分数除法3课时第14周问题解决3课时第15周分数除法的探索规律3课