小班科学飘啊飘教案

1、Word - 38 -小班科学飘啊飘教案1、小班科学飘啊飘教案活动目标：1、幼儿对物体飘零产生爱好和探究的欲望;2、幼儿能用容易的线条记录自己的观看;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘零的样子;4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力;5、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。活动预备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教导过程及重点指导：1、熟悉材料：“小伴侣，今日教师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小伴侣一一熟悉这四种材料，能说有名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引领幼儿观看并操作：“你们看看它是怎样落下来的?”教师示范树叶飘零，小伴侣观

2、看，并用自己的语言表述，如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引领其在空中的动作。“我们来尝试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由挑选篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。幼儿自己摆布各种材料，教师引领小伴侣用语言说自己发觉是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引领其举行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引领幼儿比较物体飘零的快慢差异，“小伴侣，我们俩一起放下看看能发觉什么?”。在飘零过程中先在地上举行，可能有小伴侣会自己站到平衡木上去，引领小伴侣发觉站得高飘下来观看得更清晰，时光更长一些。鼓舞其他小伴侣也尝试。“小伴

3、侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引领，“那你能学学它的样子吗?”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激活其他小伴侣想学的欲望。放音乐伴奏：“咦!这个小伴侣真好玩，他变成了，是这样飘零下来的，我们也去尝试吧!请在做动作的时候注重别撞着伴侣了。”幼儿和教师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、 音乐停。“小伴侣，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请仙豆教导小伴侣在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。幼儿向大家介绍自己的记录。2、小班科学教案：飘啊飘幼儿园小班科学教案：飘啊飘活动目标

4、：1、幼儿对物体飘零产生爱好和探究的欲望;2、幼儿能用容易的线条记录自己的观看;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘零的样子。活动预备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教导过程及重点指导：1、熟悉材料：“小伴侣，今日教师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小伴侣一一熟悉这四种材料，能说有名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引领幼儿观看并操作：“你们看看它是怎样落下来的?”教师示范树叶飘零，小伴侣观看，并用自己的语言表述，如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引领其在空中的动作。“我们来尝试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由挑选篮子里的

5、材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。幼儿自己摆布各种材料，教师引领小伴侣用语言说自己发觉是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引领其举行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引领幼儿比较物体飘零的快慢差异，“小伴侣，我们俩一起放下看看能发觉什么?”。在飘零过程中先在地上举行，可能有小伴侣会自己站到平衡木上去，引领小伴侣发觉站得高飘下来观看得更清晰，时光更长一些。鼓舞其他小伴侣也尝试。“小伴侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引领，“那你能学学它的样子吗?”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激活其他小伴侣想学的欲望。放音乐伴奏：“咦!

6、这个小伴侣真好玩，他变成了，是这样飘零下来的，我们也去尝试吧!请在做动作的时候注重别撞着伴侣了。”幼儿和教师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、 音乐停。“小伴侣，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请.小伴侣在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。幼儿向大家介绍自己的记录。3、小班科学活动什么东西飘下来（落叶飘飘）教案反思活动目标：1、对物体飘零现象产生爱好和探究欲望。2、能运用身体动作表现物体飘零的样子。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

7、5、培养探究自然的爱好。活动预备：1、观看过落叶的情景.2、各种叶片、羽毛、纸条、自制降临伞。3、纪录单、水彩笔。活动过程：一、观看材料，摆布落体。请幼儿自选一样物体玩一玩，观看这个物体飘零的情景。请个别幼儿描述自己所玩物体飘零的样子，并用动作加以表现。二、继续摆布并表现落体。让幼儿充分操作其他材料，观看不同物体飘零时的好玩现象。请幼儿一起用动作加以表现。幼儿间互相沟通观看到的现象。三、试试记录。师幼共同观看纪录单。请幼儿把看到的情景用水彩笔登记来，大家一起沟通、共享。活动反思：利用科学活动什么东西飘下来，萌发了对物体飘零现象的爱好及探究的欲望，初步感知了不同物体飘零的快慢特点，并鼓舞孩子们乐

8、意运用身体动作表现物体飘零的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘零的特点。4、小班科学树叶飘飘教案活动目标：1、了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同。2、体悟显然的时节特征。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：落叶若干 音乐磁带小树叶活动过程：一、熟悉树叶1.出示自己拾到的落叶，互相沟通拾落叶的感触。2.介绍常见的落叶的名称。二、比较分类1.请幼儿从不同的角度来比较、区分不同的落叶。2.按色彩将落叶分类。3.寻觅多种方式，将落叶分类。三、联想树叶真好玩，它们像什么

9、?四、观赏制作活动延长：将收集的不同色彩、大小、外形的树叶和幼儿的树叶作品布置好，供幼儿感知、比较和观赏。指导幼儿将不同外形的叶子和它们的剪影举行配对。5、小班科学活动云儿飘飘教案反思活动目标：1、熟悉不同气候条件下的云，绽开想象力。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：结合各种气候以及不同的时候观看云。活动过程：1、在不同的时光段观看云。(1)在晴天多云的时候，老师带领幼儿到户外观看云。请幼儿用自己的语言来形容云，老师可以用这样的提问来引发幼儿：小伴侣你

10、看这朵云像什么?云彩真美呀，认真看看它是不是在移动呀?(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观看云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的色彩来形容云，老师引发幼儿和清晨看到的云比一比有什么不一样?2、在不同的气候条件下观看云。(1)在大雨来临之前老师带领幼儿到户外观看云，看一看云的色彩变成什么样下?告知幼儿这是“乌云”。(2)在下雨的过程中在室内观看云的变化(乌云渐渐散尽了)(3)下完雨后看看天空变成什么样子。3、老师给幼儿讲故事“云是什么?”附故事：云是什么 先前有一只麻雀，十分喜爱听妈妈讲故事，麻雀妈妈特殊爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，小麻

11、雀可爱听了。小麻雀常常望着云发呆，希翼有一天也能到云里和小仙女做伴。小麻雀渐渐长大了。有一天，它看见一朵十分漂亮的云，就舍命地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云最终被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚，可是它刚刚停止扇动翅膀，就一头栽了下来幸好被一棵大树给托住了。小麻雀回到家里，把事情的经过告知了妈妈，妈妈笑了。“傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。”活动反思：纲要中强调，幼儿是中心，教导活动应以幼儿需要、爱好，尤其是幼儿阅历来举行，学打算教，在活动中我对自己的定位

12、是一个参加者，我和孩子共同研究、探究、体悟。6、小班嬉戏活动教案：彩纸飘飘教案(附教学反思)活动设计背景针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有奇怪且都想动手去动一动，所以我设计了这节嬉戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手嬉戏中能得到不同层度的能力培养。活动目标1、在撕撕玩玩彩纸中，感触彩纸的颜色和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体味到欢乐的心情。3、进展幼儿的动手能力。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点感触彩纸的数量不同活动预备红黄蓝绿彩色纸条若干;纸盘人手一个。活动过程一

13、、巩固各种色彩，导入活动1、展示一种色彩的彩纸，让幼儿说说是什么色彩，想想在我们生活中有哪些事物是这种色彩的(幼儿想象发言)。结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中到处存在着美丽的色彩，有这种色彩，我们的世界才变得如此漂亮。2、展示更多的彩纸，并颤动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么?(幼儿想象：比如花朵、烟花等)幼儿在自由想象中弥漫激情的进入活动。二、撕纸嬉戏1、老师示范撕纸条，注重动作要清楚缓慢，以致能激活幼儿向戏耍的兴致。在示范撕纸过程中，告知幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感触到“1”和“许多”的数量关系。2、 幼儿动手撕纸，老师指导撕纸，注重小纸片要放到纸盘里。3、在撕纸过

14、程中，让幼儿再次感触到“1”和“许多”的数量关系。三、过节嬉戏1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。2、师幼一起来欢庆这个欢乐的节日四、强调环保1、地面处处是纸屑，该怎么办，让幼儿想方法。2、实行最好的方法来处理纸屑，老师与幼儿一起动手把纸屑扫整洁。3、嬉戏有趣么?还想不想玩?我们到教室外去玩玩好么?结束课堂。教学反思嬉戏活动结束后，利用反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松开心的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在嬉戏中还渗透了环保意识。幼儿在戏耍嬉戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的爱好。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。一

15、、亮点1、目标的落实， 难点的突破整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于高兴的状态当中，幼儿参加活动十分乐观，特殊是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固色彩，以致能很好的导入到教师的示范撕纸环节上，在这个环节上，教师的示范动作要做到缓慢清楚，能让幼儿不但在视觉上感知到教师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到教师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，利用视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。2、思维的开发在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，由于有这么一句话：“人小鬼大

16、”。其实幼儿有时想到的教师都还没有想得到，所以我们老师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发觉问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发觉“我身上的衣服是什么色彩的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀!真像”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。3、教导教学中渗透了环境意识在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，假如不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩嬉戏时就会不懂得庇护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀!我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐?”让幼儿去想方法“扫地”来解决这个问题，从中教师表扬

17、“这个建议真棒!小伴侣们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采用了这个办法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫整洁。二、欠缺的地方在巩固色彩让幼儿想象还有什么色彩时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，假如我采纳了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的漂亮和过节的欢乐氛围，那么这个环节就能越发提升幼儿的参加兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较圆满的地方。假如下次在上这节课，我一定会编排这个内容。7、小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思)教学目标：1. 喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。2. 初步体悟用白色油画

18、棒在浅灰色底板上作画的乐趣。3. 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：物质预备:白色油画棒、浅灰色底板、幼儿画册。学问预备：已经观看过雪花飘零的美景，或者看过录像中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：喜爱漂亮的雪花，学习画雪花。教学难点：初步体悟用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。教学办法与手段：示范法、练习法、研究法等。教学过程：一、激起幼儿作画的爱好。老师活动：1.师：今日教师带来了一支笔，你看是什么笔?2.师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花

19、吗?(请个别幼儿试试用自己的办法画雪花。)幼儿活动：1. 观看教师手中的笔。2. 想象怎样用教师手中的笔让天空中变出雪花。设计意图：利用笔激活幼儿的学习爱好。为下环节的开展做预备。二、研究画雪花的办法老师活动：1.师：刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿叙述。)2.老师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。(老师一边小结一边示范。)3.师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿试试画更大块的雪花。)你是用什么办法让雪花变大的?(鼓舞幼儿大胆叙述自己的画法。)4.老师示范：他的方法真好，我也来尝试。要让雪花变得更大，可以

20、用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的办法，如用三点、五点等。)5.师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。幼儿活动：1. 和教师一起研究画雪花的办法。2. 聆听教师的小结和教师介绍的办法。3. 试试怎样把雪花变大。4. 观察教师的画画过程。设计意图：本环节为重点环节，利用本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的办法，并能自己试试画雪花，并能把它变成大的雪花。三、幼儿绘画老师活动：1. 指导幼儿点画雪花的办法，雪花不要都挤在一起，提示幼儿作画时应用力点。2. 鼓舞幼儿用不同的办法点画大小不一的雪花，点与点之间靠的紧

21、点。幼儿活动：1. 幼儿亲子举行画画。2. 在画画的同时，接受教师的指导。设计意图：利用亲手操作能把刚才学的学问运用到实际作画中。学问得以运用。四、出示幼儿作品，相互观赏雪花飘飘的美景。老师活动：1.将幼儿的作品布置成雪景。师：雪下的真大啊，雪娃娃也来了。2.师：你觉得哪里的雪下的最美丽?为什么呢?3.师：雪下的真美丽，我们拍照吧。幼儿活动：1. 相互观赏各自的作品。2. 说说哪里的雪最美丽，为什么?3. 和教师一起在雪景里拍照。设计意图：利用互相观赏，吸取对方作品中好的一面，以后能够运用到自己的作品中，绘画技巧得到提升。活动反思：由于已经进入冬天了，在平常的谈话中，我发觉孩子们对于冬天的雪花

22、都有自己的意见。当我展示了范画之后，孩子们就表现出了极大地爱好，都希翼自己能够来试一试。并且有过之前的一串红和小鱼吐泡泡的印画阅历，孩子们很快地就把握了印的办法。但尽管如此，我还是觉得，书中所示雪花的点法有点难，思量一再，也始终找不到一种更简便易教，同学易学的办法。8、小班科学秋叶飘教案反思活动目标1初步理解故事内容，感触秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗 ?”3乐意用动作语言表述故事情节，初步感触文学作品的美。4引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点1 感触秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表述故事情节活动预备1课

23、前带幼儿到户外观看秋季景色，举行拾落叶、观看秋虫等活动。2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘零下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小伴侣猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶到底飘零在哪里呢?教师带来了好听的故事秋叶飘，小伴侣仔细听就知道了。二、教师结合贴绒教具，叙述故事提问：小伴侣听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。三|、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”师

24、幼饰演角色：幼儿学小虫爬到教师处说：“树叶，你当我的好 吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作协助幼儿理解。2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”请4 个小伴侣分离饰演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起尝试。3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整叙述故事通过大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中

25、的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?结束。教学反思在组织形式上，我挑选了动静交替的形式开展，开始部分我首先用抛洒树叶的办法一下子把幼儿带进了秋叶飘零的意境，激活了幼儿表述的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的办法，每段变换不同的角色饰演，师生共同饰演角色，让幼儿在情景的饰演中学会角色的语言，从而达到教师预设的目标。幼儿从头至尾处于

26、一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常向来不肯参加的徐志浩小伴侣也欢乐地参加其中，最后在和小伴侣一起看大图书一起完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。9、小班科学什么东西飘下来教案反思活动目标：1、幼儿对物体飘零产生爱好和探究的欲望;2、幼儿能用容易的线条记录自己的观看;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘零的样子。活动预备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔活动过程：1、熟悉材料：“小伴侣，今日教师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小伴侣一一熟悉这四种材料，能说有名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引

27、领幼儿观看并操作：“你们看看它是怎样落下来的?”教师示范树叶飘零，小伴侣观看，并用自己的语言表述，如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引领其在空中的动作。“我们来尝试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由挑选篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。幼儿自己摆布各种材料，教师引领小伴侣用语言说自己发觉是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引领其举行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。;本文.来源：屈，老，师.教案网;接下来可引领幼儿比较物体飘零的快慢差异，“小伴侣，我们俩一起放下看看能发觉什么?”。在飘零过程中先在地上举行，可能有小

28、伴侣会自己站到平衡木上去，引领小伴侣发觉站得高飘下来观看得更清晰，时光更长一些。鼓舞其他小伴侣也尝试。“小伴侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引领，“那你能学学它的样子吗?”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激活其他小伴侣想学的欲望。放音乐伴奏：“咦!这个小伴侣真好玩，他变成了，是这样飘零下来的，我们也去尝试吧!请在做动作的时候注重别撞着伴侣了。”幼儿和教师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、 音乐停。“小伴侣，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小伴侣在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖

29、上，再送回家”。幼儿向大家介绍自己的记录。活动反思：萌发了对物体飘零现象的爱好及探究的欲望，初步感知了不同物体飘零的快慢特点，并鼓舞孩子们乐意运用身体动作表现物体飘零的不同样子。正是这样的活动目标，所以在活动中，孩子们才一步步地感知了各种物体飘零的特点。10、小班科学活动长带子飘起来教案反思活动目标：1、知道生活中的物体有长有短。2、学习比较长短的办法，能够了解物体的长短并排序。3、体悟飘带舞动的欢乐。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重难点：活动重点：学习比较长短的办法。活动难点：能够比较3个物体的长短并排序。活动预备：(预备好3条围巾，欢度的音乐)

30、1、物质：幼儿每人三根长短不同的纸棒;三根长短不同的毛线;三条长短不同的彩带。信封、企鹅图片2、课件：比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。我们所穿裤子的长短。活动过程：1、趣味活动，激活幼儿学习爱好。老师双手合十当小蛇，嘴里吐出两种音，一种是长音，即“嘶”，一种是短音，即“嘶、嘶、嘶”，请幼儿加以辨别，集中幼儿注重力。幼儿当小刺猬，教师发短音时，蛇是不饿的，小刺猬可以自由活动。当教师的声音骤然变长，那就蛇的肚子饿了，要找吃的了，小刺猬就马上蜷缩身体，不能再活动了，否则会被吃掉。2、观察课件，了解生活中物体有长有短。3、学习比较长短的办法，试试按物体长短排序。通过围巾演示，引领幼儿比一比、说一说两条

31、围巾的长短。(将围巾的一端对齐，找出长的和短的)学习三条围巾的长短排序，老师和幼儿一起总结排序的办法：三4、幼儿操作活动材料，试试3个物体的长短排序。观看3根长短不同的毛线，并举行长短排序。观看3根长短不同的纸棒，并举行长短排序。找出最长的彩带，并举行长短排序。5、老师和幼儿一起玩嬉戏“长带子飘起来”。幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上，做成“长飘带”。引领幼儿跑一跑，试一试如何让自己长长的飘带飘起来。播放欢快的音乐，师幼一起舞动起来，体悟集体活动的欢乐。活动延长：在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料，引领幼儿在区域活动中举行长短排序。活动反思：活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是

32、幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。11、小班科学藏匿课什么东西飘下来教案反思活动目标：1、幼儿对物体飘零产生爱好和探究的欲望;2、幼儿能用容易的线条记录自己的观看;3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘零的样子。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：泡沫垫、平衡

33、木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔教导过程及重点指导：1、熟悉材料：“小伴侣，今日教师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么?”小伴侣一一熟悉这四种材料，能说有名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢?”2、引领幼儿观看并操作：“你们看看它是怎样落下来的?”教师示范树叶飘零，小伴侣观看，并用自己的语言表述，如小伴侣只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引领其在空中的动作。“我们来尝试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由挑选篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得焦急了”。幼儿自己摆布各种材料，教师引领小伴侣用语言说自己发觉是怎样落下来的，

34、个别能力较强幼儿引领其举行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引领幼儿比较物体飘零的快慢差异，“小伴侣，我们俩一起放下看看能发觉什么?”。在飘零过程中先在地上举行，可能有小伴侣会自己站到平衡木上去，引领小伴侣发觉站得高飘下来观看得更清晰，时光更长一些。鼓舞其他小伴侣也尝试。“小伴侣，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢?”先个别引领，“那你能学学它的样子吗?”鼓舞孩子在垫上学树叶落下的样子。激活其他小伴侣想学的欲望。放音乐伴奏：“咦!这个小伴侣真好玩，他变成了，是这样飘零下来的，我们也去尝试吧!请在做动作的时候注重别撞着伴侣了。”幼儿和教师一块用身体语言表现物体落下的动作。3、

35、 音乐停。“小伴侣，你们发觉每种物体落下的动作，它们一样吗?那边有纸和笔，我们一起去把你们观看到它们是怎样落下来的状况做个记录好吗?请小伴侣在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。幼儿向大家介绍自己的记录。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。囫囵活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理与小结。12、小班美术秋叶飘飘教案反思活动目标：1.初步学习撕纸和粘贴纸的技能。2.熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。3.培养幼儿对撕纸活动的爱好。4.培养幼儿与他人共享合作

36、的社会品质及关怀他人的情感。5.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。活动预备：幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，老师范例一副。活动过程：1.复习儿歌树叶蝴蝶。2.老师展示范例，幼儿观赏。师：小伴侣们猜一猜，教师的树叶师怎么做的?3.老师讲解撕纸的办法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕 。撕下来的树叶放进小篮了里。4.示范粘贴的办法。用棉签涂上浆糊，把浆糊匀称的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。5.幼儿操作老师巡回指导。表扬能大胆撕纸的幼儿，鼓舞胆小的幼儿大胆撕。6.幼儿作品出示。教学反思在组织形式上，我挑选了动静交替的

37、形式开展，开始部分我首先用抛洒树叶的办法一下子把幼儿带进了秋叶飘零的意境，激活了幼儿表述的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结合的办法，每段变换不同的角色饰演，师生共同饰演角色，让幼儿在情景的饰演中学会角色的语言，从而达到教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伴侣和平常向来不肯参加的徐志浩小伴侣也欢乐地参加其中，最后在和小伴侣一起看大图书一起

38、完整叙述故事的氛围中结束了本次活动。13、小班数学彩纸飘飘教案反思设计意图当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。活动目标1、复习按色彩分类及5以内点数;给数字15排序。2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张色彩致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分离画有点子15个，另设两个插卡袋

39、。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同色彩的大圆形“篮子”(能站下五个小伴侣)。活动过程1.复习按色彩分类及点数。老师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么色彩的，然后放进同样色彩的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应色彩的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。老师为

40、每组提供小兔卡片，小伴侣按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好愉快，它们也想找伴侣起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做伴侣，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣老师为每组小伴侣提供数字卡片，请小伴侣按照各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!本来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面?老师提供排序标记

41、，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5.结束。师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧!活动延长将操作材料投放到数学嬉戏区，引领幼儿在区域活动中进一步操作、学习。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。14、小班美术雪花飘飘教案反思设计思路：随着严寒的冬天来临，我们的主题活动“欢乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆

42、雪人的画面，我们年级的宝宝都特殊喜爱，说：“堆雪人真愉快呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特殊的感情。活动目标：1、试试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景。2、感触冬日里飘雪的美景，体悟胜利的欢乐。活动预备：幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、老师操作范例、背景音乐活动过程：一、 冬爷爷来啦1、师：宝宝们，现在是什么时节呀?(冬天)哇!冬天来了，有的什么感觉呀?(很冷的)

43、2、展示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。师：今日冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)二、 雪花飘飘1、展示雪花师：一片、两片鼓舞幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，歇息会吧，我们来帮你。)2、老师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝

44、宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!请幼儿上前来示范，老师协助幼儿一起完成。三、 堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真兴奋!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么愉快的事?(堆雪人)师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)展示雪人图片师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?老师用连线的办法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”师：开头雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的面颊上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在

45、外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，老师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“Y”，带个帽子，“什么外形呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真愉快呀!四、 幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本事大不大!老师指导幼儿举行绘画，提示幼儿别把雪花画到雪人的小面颊上。五、 沟通1、师：宝宝们，教师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。老师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。师：宝宝们，冬天到了，雪花飘了，真美丽，还可以堆雪人，真愉快呀。2、丰盛幼儿语言师：雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝

46、头，象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花，老师引领幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。活动反思：美术是一门特殊的学科，它能让同学学到绘画与制作的本事;能培养同学的综合能力，发挥同学在各个方面的才华;能使同学感触美;能使同学热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，同学在下面画;素养教导已进入美术教学，在课堂中以进展同学为本，使同学成为学习的仆人;在作业过程中，更注意同学在学习过程中的探索，让同学学得轻松，学得欢乐。美术课堂就好似一个乐园，让同学乐在其中。15、小班数学秋叶飘飘教案反思活动目标1初步理解故事内容，感触秋天落叶的自然现象。2学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗

47、 ?”3乐意用动作语言表述故事情节，初步感触文学作品的美。4引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点1 感触秋天落叶的自然现象2 乐意用动作语言表述故事情节活动预备1课前带幼儿到户外观看秋季景色，举行拾落叶、观看秋虫等活动。2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。活动过程一、引出课题1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘零下来，飘呀飘呀会落在哪里呢?小伴侣猜猜看?”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶到底飘零在哪里呢?教师带来了好听的故事秋叶飘，小伴侣仔细听就知道了。二、教师结合贴绒教具，叙述故事提问：小伴侣听到了吗?树叶到底

48、落在了哪里呢?幼儿自由发言。三|、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”师幼饰演角色：幼儿学小虫爬到教师处说：“树叶，你当我的好 吗 ?”，“好的，好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面)，做出躺的动作协助幼儿理解。2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”请4 个小伴侣分离饰演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起尝试。3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共学生说对话：“树叶，你当我的好吗 ?”幼儿一起仿照相应的动作。四、完整叙述故事通过大图书和幼儿一起完整叙述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。五、拓展延长活动：树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪?结束