初中语文人教七年级上册天上的街市1

1、天上的街市教案面朝大海 春暖花开 海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人 秋夕 杜牧银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。现代诗也叫“”，是的一种，为感于物而作，形式自由，在字数、句数、行数、韵脚、声调、对仗各方面没有规定。意涵丰富，注重意象的体现。不是指现代人写的诗。郭沫若，四川乐山人，诗人、 他是中国新诗的奠基人之一，也是中国历史剧的开创者和奠基人。 20 天上的街市方法一：朗读吟咏 诵出诗味第一步：读准字音，圈出

2、韵脚第二步：读准节奏，读好重音、停顿 认真揣读，按语意和音节用“/” 划分节奏。 用“”标重音。需要突出的词语要重读。 第三步：自由练读，读出诗味。 读准字音，韵脚读饱满；读准节奏，读好重 音、停顿。读出诗歌的韵律之美。 韵脚读饱满练习： 明星 街灯 街市 珍奇 宽广 来往 闲游 行走 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇你看，那浅浅的天河，声断气停 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，声断气连 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，是他们提

3、着灯笼在走。方法二：品读想象脑中有画 本诗除了韵律美之外，画面还很优美，请同学们自由朗读课文，勾画出诗中的意象并想象画面、描绘画面。街灯 明星 街市 物品 天河 牛郎织女 天街 流星 灯笼方法三：方法三：美读品析心中有情 第一步：小组合作品析。诗中牛郎织女的生活的美满幸福，传说中它们的结局是怎样的？作者借这个改编的故事想表达什么情感呢？写作背景天上的街市，写于1921年10月，当时中国处于北洋军阀混乱，面对“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗，感到极大的忧愤感伤。但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。 本诗表达了诗人对美好生活的向往和追求，改造现实的愿望。5、这首诗中反复出现“定然”和

4、“定”，作者想表达什么意思呢？反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。只要我们面对黑暗的现实不妥协、不绝望，并为这样美好的生活努力不已，奋斗不止，相这样的美好生活就一定会到来。第二步：自主品析。 诗歌中的遣词造句都饱含着诗人的情感。你还能从哪些诗句或词语里品出情味来呢？“浅浅的”，写出了夜色初降时诗人所见到的银河景象，同时也借此表达了一种美好的愿望和期盼。又用“朵”做流星的量词，而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿一样绚烂夺目。第三步：美读展示。让我们带着我们所领悟到的这些情感，进入读诗的最高境界美读，也就是在读准字音、读好韵脚、读准节奏、读好重音的

5、基础上，读出情境，读出情感。一遍一遍地练读，直至美读成诵。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇你看，那浅浅的天河，声断气停 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，声断气连 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。三步学诗法：朗读吟咏诵出诗味，品读想象脑中有画，美读品析心中有情 此外，了解作者和写作背景也有助于理解诗歌。1、读准字音，画出节奏、停顿、韵脚、重 音、停顿。韵脚读饱满，读出韵律之美。读出韵律之美。 2、勾画出诗中的意象并想象画面、描绘画面。我描绘的画面是：3、本诗表达的情感：一条条街道宽又平，