第13课《唐诗五首-钱塘湖春行》说课课件（共18张PPT） 部编版语文八年级上册_第1页
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文档简介

1、晨曦拾露诵诗歌 含英咀华品经典1教学思想2教学内容34教法学法5教学效果 说课流程 教学环节6板书设计 一、教 学 思 想 “精准早读”是指精炼、准确，用“对症下药”的方式解决学生在早读过程中的厌倦情绪。 学生通过“自读齐读范读跟读竞读唱读诵读”的形式提高早读效率。教学目标 二、教 学 内 容 钱塘湖春行是部编版义务教育教科书初中语文八年级上册第三单元唐诗五首中的第五首。 全日制义务教育语文课程标准主张中学语文教学要诵读诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高欣赏品味和审美情趣。教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观 掌握朗读的基本技巧，背诵古诗。 学生在多种形式的诵读中，提高早读效率。体

2、会诗歌的语言美、情感美，培养感悟与审美能力。 二、教 学 内 容教学重、难点教学重点教学难点 二、教 学 内 容自读齐读范读跟读竞读唱读诵读体会诗人情感 熟练诵读古诗1、“西湖四时景不同” 2、“今日听君歌一曲” 3、“书当快意读易尽”4、“便引诗情到碧霄”三、教学环节 1、“西湖四时景不同” 展现西湖四季美景图片 引出律诗钱塘湖春行。三、教学环节 2、“今日听君歌一曲”三、教学环节早读要求端 坐 认 真立 书 气 势 三、今日听君歌一曲（1）读准字音：学生自读；（2）读出气势：学生范读；（3）读出韵律：全班齐读；（4）读出情感：教师范读， 学生跟读；（5）竞读悟情：男女竞读；（6）唱诗品韵：

3、学生唱诗 3、“书当快意读易尽”三、教学环节（1）图文并茂 配图抢答，记忆古诗（2）韵脚记忆 熟记韵脚字，打节拍诵读古诗（3）诵读经典 诵出诗人情感，展示自我才华 4、“便引诗情到碧霄”三、教学环节多诵读细品味引诗情贵以恒走进诗词 对话古人涵养性灵 浸润生命 四、教法学法设计意图“语文教学最好、最基本的方法就是读！让学生在读中思、读中议、读中悟！” 叶圣陶“朗读对孩子们进行审美熏陶，进行情感陶冶，进行气质培养。让孩子们认知文字、感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、发展语感的充满情致的语文实践活动。” 余映潮教法 教 法本节课采用示范朗读法、点拨法进行教学。四、学法 学 法教师之为教 不在全盘授与 而在循循善诱学生跟读法学生互评法配图抢答法韵脚记忆法自由诵读法合作学习朗读法教学优点：课堂中贯穿“自读齐读范读跟读竞读唱读诵读”的形式快速理解诗歌内容；教学遗憾：由于时间有限，课堂检测、课外拓展不够；教学反思：加强诗歌朗读技巧的指导，拓展课外知

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