培养创新精神定稿-完整版PPT

1、培养创新精神 他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。他的4幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言，在日本未来的书法界，必将会升起一颗璀璨的新星。 20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢?在2001年九州岛的樱花节，小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊!你毁了多少神童。” 右军是谁?右军是王羲之，1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢? 原来这位神童临摹王羲之的书帖成

2、瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。你听了这个故事，有什么感想？它告诉了我们一个什么样的道理？没有个性就没有创新，神童也会成为庸才。 1、什么是创新？（第一小组展示）2、为什么要创新？（第二小组展示）3、怎样培养创新精神？（第三小组展示）一、培养创新精神1、什么是创新？创新是指从事的活动和思

3、维是新颖的、独特的、具有突破性的。2、为什么要创新？创新是人类最珍贵的精神财富,没有创新思维,就难以适应时代的发展.创新是一个民族进步的灵魂;是提高我国综合国力的关键;是一个国家兴旺发达不竭的动力;是青少年成人成才的关键.3、怎样培养创新精神？勤于观察善于思考培养想象力勇于实践（一）勤于观察 合作探究：（第四小组展示）（1）教材P61“试一试”，看看你是否拥有一双善于观察的眼睛。1、善于观察是创新者应有的品质。 测测你的观察力看看有几个人 ？（限时：1分钟）你看到了什么对象？你看到了什么对象？你看到了什么对象？ 有一次，王戎和一群小伙伴到郊外游玩，当时正是李子成熟的季节。王戎和伙伴们走了很长时

4、间，累得口干舌燥，突然看到不远处的路边有一棵高大的李树，都争先恐后奔向前去。 故事: 那棵李树十分高大，枝头挂满了紫色的大李子，非常诱人。小伙伴们来到树下，各显其能，有的爬上树摘李子，有的用石块打枝头的李子。只有王戎一个人坐在路边休息，小伙伴们见了很奇怪，就问他:“你不想吃李子吗？”王戎微笑着说：“我当然想吃了，但是这棵树结的李子是苦的。”大家不相信他的话，费了很大的力气，终于有一个伙伴够到了一个李子，他高兴地咬了一大口，连忙吐出,“哇，这么苦啊！”并将剩余的部分扔了。 别的小伙伴也有人尝到了苦李子，大喊上当。大家都很奇怪，就围着王戎问：“你也是头一次来，怎么会知道这棵树上的李子是苦的呢？”你

5、们觉得王戎是怎样得出结论的呢？王戎回答说：“树长在路边，天天有人从这里经过，如果李子是甜的，早就被人摘光了，还能挂满枝头？”小伙伴们这才醒悟，个个都敬佩王戎。可见，王戎在观察当中加入了分析，是一个善于观察的人。名人名言应当先学会观察、观察。不学会观察，你就永远当不了科学 家。 俄国生理学家巴甫洛夫 合作探究（P60）（第五小组展示）1、你有什么好点子让他们能轻易分辨出自己的杯子吗？2、你在生活中想出过什么好点子解决了一些困扰自己和家人的问题吗？1、你觉得自己说话富有条理吗？、你看完电影后，马上能够说出电影的主要内容吗？、你能很轻松地阅读小说，并能说出小说的主题吗？测试你的思考能力、你在写信时是

6、不是可以边想边写呢？、你有没有发现过电视或者小说中不太合理的地方？、你对别人的意见是不是会思考一下才接受？、对于一个问题，你是不是会提出自己的想法？、你是不是很喜欢做一些智力题？、你会不会把一件事情倒过来思考？10、你在看电视或者小说时，会不会只看一半就能猜到故事的结局？11、你喜欢看侦探小说吗？12、你的同学会不会拿他们的难题向你咨询？13、你的作文是不是经常是主题很明确？14、你会不会在发现自己说错话的时候为自己找个台阶下？15、和同学一起出去时，你是不是经常能够提出合理的意见让大家接受？16、你能不能在同学们比较尴尬的时候适时地讲一些笑话来缓和气氛？17、你是不是经常在别人一开口就基本知

7、道他要说什么？18、别人问你一道题，你是会做的多，还是不会做的多？答“是”得一分，答“否”不得分12分以上：那么恭喜你了，你的思维能力非常敏锐和灵活，对任何事情，你都有自己独到的思维和判断，说话也显得有条有理！6至12分：你的思维能力也相当地好，对于一般的事情都能积极地思维。6分以下：你的思维不是太灵活，你就要好好锻炼你的思维能力了。（三）培养想象力活动三：（第六小组展示）（1）头脑体操： 要求：看下列词语，在较短的时间里记忆，看谁记忆得多。例如：气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树1.美国学生课堂上研究蚯蚓，用线绑住蚯蚓，吞到喉咙里，拉出来后，发现蚯蚓还活着，得出蚯蚓的生命力很强的结论；2.数学家高斯小时侯计算1+2+.+100的计算方法。（四）实践出真知