刘英说课0928-完整版PPT

1、以知识与关爱引导人生万和实验学校欢迎您隆回县万和实验学校 三优联评作品说课课件隆回县万和实验学校刘英苏教版小学数学二年级下册角的初步认识说课过程教材分析1教学媒体3 教学过程4教学反思5教法与学法2一、教材分析说教材教学目标教学重点、难点 角的初步认识是苏教版二年级下册第七单元第一课时的内容，是在学生初步认识了长方形、正方形和三角形的基础上来进行教学的，是为继续学习角的有关知识做准备的。一、教材分析说教材教学目标教学重点、难点知识与技能：初步认识角，知道角各部分的名称及其特点，知道角有大小之分,明白角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。过程与方法：通过观察、动手操作、猜想、自主探究与

2、合作交流，培养学生的观察能力、抽象思维能力和概括能力，明白数学解题方法的多样化。情感态度与价值观：通过学习数学，提高学生的各方面的能力，增强学生对学习数学的兴趣，体验学习数学的快乐，从而养成主动探究、勇于实践、大胆猜测、合作交流的学习习惯。一、教材分析说教材教学目标教学重点、难点重点：认识角，知道角各部分的名称及其特点。难点：角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。二、教法与学法教法：本节课采用演示实验、实验探究、归纳总结、交流讨论等方法，引导学生从活动中探索有关角的知识学法：通过动手操作和小组合作探究的方法学习知识，在观察中发现规律，利用各种教学资源让学生主动获得知识三、教学媒体实物

3、器材：小棒、各种含有角的物体多媒体器材：ppt四、教学过程TextTextText创变一变角的初步认识创设情境 初步感知 四、教学过程顶点边边认一认角有一个顶点和两条边创设情境 初步感知 四、教学过程你能用两根小棒拼出一个角吗？摸一摸它的顶点和边，你有什么不同的感觉？创做一做摸一摸动作操作 感受知识创设情境 初步感知 四、教学过程创下面的图形，哪个是角？在图形下面里“ ”。( )练一练( )( )( )( )( )动作操作 感受知识创设情境 初步感知 四、教学过程动手操作 感受知识创设情境 初步感知 看一看四、教学过程比一比 你能发现什么？角的大小与边的长短无关动作操作 感受知识仔细观察 发现

4、规律 创设情境 初步感知 四、教学过程猜一猜：哪个角最大，哪个角最小？角的大小与两条边张开的程度有关最大最小动作操作 感受知识仔细观察 发现规律 合作探究 突破难点创设情境 初步感知 四、教学过程数一数( 6 )个动作操作 感受知识仔细观察 发现规律 合作探究 突破难点课堂练习 巩固新知创设情境 初步感知 四、教学过程下列图形各有几个角和几条边？（ ）个角（四）边形（）个角（五）边形（）个角（六）边形？你发现了什么？动作操作 感受知识仔细观察 发现规律 合作探究 突破难点课堂练习 巩固新知创设情境 初步感知 四、教学过程小小角，真简单一个顶点两条边想知我的大与小，只看张口不看边TextText读一读动作操作 感受知识仔细观察 发现规律 合作探究 突破难点课堂练习 巩固新知知识小结 畅谈收获创设情境 初步感知 五、教学反思1本堂课的设计充分体现了以学生为主体，让学生有充分的时间和空间参与数学活动，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。2在教学过程中，强化数学意识的培养，使学生认识到数学来源于生活，并能利用所学知识解决生活中的问题。整个教学能够面向全体学生，学生参与面广，