幼儿园中班美术主题教案(8篇)-中班老师美术教案

1、幼儿园中班美术主题教案(8篇)_中班老师美术教案 设计思路 下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是特别感爱好，有些孩子没有亲眼观察过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有肯定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪溶化的，乘着这个爱好点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。 活动中采纳猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜爱的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培育幼儿细致的观看力。用情境嬉戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。假如要达到预期目的，是需要幼儿有肯定的空间位置的推断力量。. 活动目标 1

2、.连续巩固辨别大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。 2.雪是冬天特有的季节特征。 活动预备操作材料 活动过程 一、猜谜导入了解雪花的季节特征 1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜爱。”请幼儿猜一猜。 2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人) 二、示范讲解知道粘贴雪娃娃五官的合适位置 1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。 2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子) 3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物) 三、幼儿操作粘贴雪娃娃 1.提示幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的

3、连接起来。 2.五官要粘贴在合适的位置。 四、共享沟通介绍自己堆的.雪娃娃 说说你是怎么堆雪娃娃的? 幼儿园中班美术主题教案(篇二) 活动目标 1、学习随便把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的力量。 2、巩固对红色、黄色、绿色的熟悉，熟悉新颜色蓝色。 3、能乐观参加活动并体验活动的愉悦。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 活动预备 1、各种颜色的彩纸。 2、课前学会歌曲小雪花。 3、人手一个操作盒。 活动过程 1、复习歌曲小雪花 老师：宝宝们，现在是什么季节？ 老师：你见过的冬天是什么样子的？ 老师：对了，冬天还

4、会下雪，那我们前几天唱过的小雪花你们还记得吗？ 老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？ 老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？ 老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？ 老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？ 2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师：宝宝们，雪是什么颜色的？ 老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！ （这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）老师：这些雪是什么颜色的？ 老师：哦，有许多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。 老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？ 老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做

5、雪花？ 老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？ （依次出现颜色，重点熟悉蓝色）老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？ 老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。 老师：现在宝宝们也开头撕雪花吧！ 3、玩下雪了的嬉戏老师：宝宝们，撕完了吗？ 老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。 （师生一起玩下雪了的嬉戏结束） 活动反思 纲要中明确指出：“幼儿训练各领域（健康、语言、.、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和制造

6、的欢乐，体现自我表现和制造的成熟感”。七彩雪花打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的颜色。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过关心小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在关心他人中获得自我满意，获得成就感。 幼儿园中班美术主题教案(篇三) 活动目标： 在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。 培育幼儿的技巧和艺术气质。 激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。 活动预备： 1PPT； 2绘画工具材料人手一份。 活动过程： 一、观看PPT，了解、感受好玩的乌龟 1观看熟悉同心圆，

7、了解乌龟的基本特征。 （1）师：小雨滴要来和我们做嬉戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特殊的地方吗？ （2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。 2幼儿学画同心圆，提示画面布局。 请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提示幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。 3幼儿尽情想象，同心圆像什么。 师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？ 4观看大屏幕，引出乌龟。 （1）边说儿歌边点击，出现乌龟。 （2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。 二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的欢乐 1乌龟在哪里玩？ 师：乌龟喜爱在哪里玩？它们喜

8、爱干什么？ 2乌龟的心情怎样？ 三、自由创作好玩的乌龟 1幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。 师：假如让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？ 2老师指导，留意引导幼儿表现乌龟的各种动态。 老师提示幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。 四、观赏沟通：说说我的小乌龟 师：你喜爱哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？ 谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？ 小结：今日你们画的小乌龟真好玩，等会请小伴侣把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，装扮得漂美丽亮的，到更好玩的地方去玩，好吗？ 幼儿园中班美术主题教案(篇四) 活动目标： 1在画纸上随便

9、用各种线条、不规章的图像进行想象绘画。 2大胆想象通过添画的方式表现不同的动物。 3体验想象绘画带来的创意与欢乐。 活动预备： 物质预备：幼儿绘画纸、颜料、笔，ppt 阅历预备：熟悉各种各样的动物。 活动过程： 一、以嬉戏“庆丰收”导入，激发幼儿的爱好 播放ppt，老师：今年啊，青青草原的果园大丰收啦。好多的小动物都来帮忙摘水果，可是，他们一不当心喝了慢羊羊村长创造的“魔法汤”，都变成了黑黑的影子，不能帮忙摘水果了。这可怎么办呀？。 二、出示范画，探讨画法，引起幼儿绘画爱好 1 . 出示范画马，争论画法。 要解救小动物，只要画出小动物大大的眼睛，再添画上斑纹，这是什么小动物？他把斑马变回了原来

10、的样子，喜羊羊的本事棒不棒？ 2 . 影子的的想象 （1）转动纸的方向想象不同的动物。 我们先来看一看，这个影子有可能是什么小动物？（鸡） 还有不一样的想法吗？想不出来吗？ 我们在转一转，换个角度在瞧一瞧，有谁发觉了吗？ 吴老师打算也要想一个，我觉得他像一只大公鸡，请小伴侣们帮我找一找，大公鸡的头在哪里？尾巴在哪里？ （2）依据幼儿的想象添加眼睛、花纹变成相应的小动物。 要把这个小动物解救出来，先画出这个小动物的什么?再添画什么？ 谁情愿帮我把大公鸡的眼睛画出来？ 接下来要画什么？谁情愿给大公鸡添画美丽的羽毛？ 我们还可以用波浪线装饰这只大公鸡，你看，大公鸡是不是变得更美丽啦？ 除了用线，还可

11、以用什么来装饰？ 大公鸡最美丽在什么地方？ 在我们的共同努力下，我们把一只大公鸡胜利的解救出来啦！我们欢呼一下！ 三、幼儿绘画，老师巡回指导 1 . 老师提出要求。 第一，找到自己喜爱的小动物后，要认真地看，仔细地想，我解救的是什么小动物？假如想不出来，没关系，转一下，你就会有新的发觉。其次，要想一想，喜羊羊解救动物的法宝是要先画出大大的眼睛，再添画身体上的花纹或者羽毛 2 . 幼儿画画。 四、介绍“解救的动物” 已经完成的小伴侣，可以把你解救出来的小动物送回果园，而且跟身边的好伴侣介绍一下你解救了什么小动物。 幼儿园中班美术主题教案(篇五) 一.活动目标： 1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上

12、，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2.能用帮助材料对鸟窝进行装饰。 3.体验爱小鸟，关心小鸟的情感。 二.活动预备： 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶 三.活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿爱好 (1)了解鸟窝的作用。 老师：你们知道什么是鸟窝吗?它可以用来做什么? (2)了解鸟窝的基本外型。 老师：你们见过鸟窝吗?在哪里见过?他们都是什么样子的? 2.出示图片(幻灯)，了解鸟窝特点及其构造 (1)通过观赏鸟窝，体会情感和感受暖和。 老师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一一看它们是什么样子的?这个鸟窝像什么?蛋宝宝住在里面感觉怎么样?(出示有蛋的鸟窝) (2)通过观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型

13、，移情小鸟在窝里的感觉。 老师：这个鸟窝像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窝)它是什么外形的?小鸟它是怎么进去的?它住在这样的窝里感觉怎么样?(出示椭圆型的窝)它是怎么做的?(出示草绳盘绕的窝)刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些外形?(同时出示鸟窝图)假如你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉? 3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 (1)激发幼儿制作鸟窝的爱好。 老师：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小伴侣都回家了，小鸟没有家怎么办呢? (2)出示操作材料，自由争论制作和装饰方法。 老师：今日老师给你们预备了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢?会用什么方法? 老师：鸟妈妈看到你们做

14、的鸟窝特别兴奋，但是它想让这个鸟窝变得更美丽，让宝宝睡上去觉得更暖和，它又找来了一些东西进行装饰，假如你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝? 4.幼儿操作，老师巡回指导 老师：接下来请小伴侣用泥巴做一个你喜爱的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得温和，鸟妈妈看到了外面也觉得美丽，想好的小伴侣请轻轻走到后面开头制作。 5.通过操作，体验胜利、关爱的心情 (1)幼儿介绍自己制作的鸟窝。 老师：你们做的都很好，那今日你关心了小鸟，你的心里觉得怎么样? 请幼儿讲解自己做的鸟窝(造型、装饰) (2)自然结束活动，体验胜利、关爱的心情。 老师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带

15、着它们的宝宝到里面来休息吧。 小鸟的窝活动设计思路： 结合主题小鸟，你好!的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是由于“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更暖和一些。 (1)这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子了一种材料泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的制造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的阅历。 (2)在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿了开放性的帮助装饰的材料，这些材料的给幼儿了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。 (3)活动中始终以让爱鸟、护鸟、关心鸟心情贯穿始终，为了

16、营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受暖和，后两幅，让孩子留意到外形上的特殊，这样是为了后面创作做预备。我用语言“假如你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉?”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办?”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟(展现鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我关心了小鸟我感觉到欢乐，体验那份胜利。) 幼儿园中班美术主题教案(篇六) 教学目标： 1、了解几种台布的装饰特点。 2、 尝试制造性地设计台布图案。 3、在绘画中了解对称的含义。 活动重点：评价和观赏各种台布，学习制造性地设计台布图案 活动难点：初步学会协商争论，能分工合作绘画，表现小组的设

17、计。 活动预备：桌布一张，绘画笔、纸 活动环节： 一、引出课题。 （我们班的爱来餐厅里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很简单弄脏我们的桌子，小伴侣们说怎么办呢？） 1、 请每位幼儿为爱来餐厅设计一块桌布。 请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。 2、 观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进行了解。 出示花桌布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去看看吧！你看到了什么？它是什么颜色的？它是什么样的？台布上的图案象什么？（看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图）重点引出对称 二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。 （1）启发幼儿从设计的外形

18、、颜色、构图表现手法等几个方面来协商（老师出示范画） （2）请一个幼儿上来绘画桌布，老师讲解。 三、引导幼儿绘画。 （1）引导学会留意倾听，提示幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。 （2）准时鼓舞幼儿有创意的操作。 四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。 将幼儿设计的台布分别铺在爱来餐厅的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。 活动延长：把作品展现在美工区，让幼儿观赏 活动反思： 幼儿通过观赏各种图案、材质的台布图片，都理解了台布就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以桌为单位争论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，由于我发觉以组为单位相对来说不集中，人

19、数也太多，不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不匀称，还有的和观赏的台布大同小异，虽说如此，究竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展现出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。 幼儿园中班美术主题教案(篇七) 一、感知夏天水果的多种多样 1、你知道夏天有哪些水果吗？老师一一出示这些水果的图片。 2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？ 3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的外形特点及与什么样的物体相像，并依

20、据图片说说水果的颜色特点。） 二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果 1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。 2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 3、老师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。 幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。 三、观看桌子上颜料的颜色，尝试自己说说作画的过程 1、幼儿观看桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。 2、提示幼儿假如要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。 3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。 四、绘画活动 幼儿进行绘画活动，老师在过程中不断地指导。 五、评价 幼儿园中班美术主题教案(篇八) 活动

21、目标： 1、愿意参加绘画活动，体验表现与制造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、进展各种线条的组合力量。 4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 阅历预备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物质预备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示范例，引导幼儿观看。 指导语：小伴侣们好！我有个问题想要问你们。 问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？ 指导语：春天来了，漂亮的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？ 2、引导幼儿整体观赏图片及观看蜜蜂的形状特征，请个别幼儿说出自己观看的结果。