小学六年级语文教研组个人总结归纳三篇

1、细心整理六年级语文教研组个人总结三篇篇一时间匆忙,转瞬这个学期已经接近尾声了,回忆一学期来所走过的脚印,我们语文教研组在学校的统一领导下,以全面提高同学的语文素养为目标；以提高训练教学质量为根本；以培育同学自主合作探究才能为主导,全面贯彻教 育方针,积极实施新课程训练,推动课堂教学改革,切实提高课堂教学成效；通过扎实的教研活动,圆满地完成了本 学期的教学教研工作,现总结如下：一、仔细学习理论,更新了训练观念“ 问渠哪得清如许,为有源头活水来” ,老师假如不学习,教研活动就会成本“ 无本之木,无源之水”；为加强修养,提高素养,我们组制定了适合语文教学的理论学习方案,学习了走进新课程语文课程标准课

2、程教材教法等理论书籍,为老师供应宽阔的视角,以限度地转变老师的训练观念,转变传统的教学模式,力求用先进的训练理念 支撑深化我校的语文训练改革,发挥语文在教改中的龙头作用；其次勉励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领会,利用好学校的网络资源,常常上网浏览、查阅相关的材料,准时明白课 改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践；二、抓好教学常规,不断提高课堂教学才能和教学质量；课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文老师的份内之事,仔细备好每一节课,扎 实做好 “教学五环节 ” ,特殊注意集体备

3、课、上课、反思三环节；1、以本为本,深化钻研教材每一节课要细心备课,分工合作,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,细心地构思教学的环节；把培育学生的才能作为主要目的,挑选恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到 自己要变成源源不断的活水” 的教学态度；“ 给同学一碗水,自己需有一桶水,细心整理2、以同学为本,培育同学的才能课堂中,以同学为主体,重在充实调动同学积极性,引导同学对问题进行多方面摸索,比较、分析,培育同学概 括、判定才能、听说读写的综合运用才能；尝试把课堂仍给孩子,真正让孩子们成为课堂的主人；3、课后反思,受益无穷每一节课后或者每一次听课之后,要有一个沟通反思的时间；这有时比

4、上一堂课带给老师的感受更多,我们语文 组在这一点上做得很好,每一次活动之后,各位老师各抒己见,有争执,有沟通并能准时反思,写好听课反思,这样 可以更好提高自己；4、作业反馈,落实为重这一学期,我们的作业布置更注意于同学才能的培育,动手动脑并重,课内课外兼顾,但发觉在作业反馈上有点 忽视, “订正作业 ” 的落实不够,同学的错误往往有普遍性,把握才是根本,所以我们组特意为此争论开会,探讨落实 的措施；三、积极开展语文活动,提高同学的整体水平；这学期开展了汉字写字竞赛；通过这次活动,同学对写英雄字很有信心,而且事实证明这对他们写好字也是有促 进作用的；仍开展了读历史故事,讲历史故事竞赛；让同学形成

5、“读好书 ” 、“好读书 ”的习惯,使同学们既扩大了阅读 量,又加强了诵读积存,为习作打好基础；老师第一要做到多读书,准时阅读学校的书籍,做好读书摘记；同时,各 个老师要做好同学读书引路人的角色,给同学供应读书目录,为同学的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学 观念；尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果,但我们仍旧有很多不足,如教研组活动开展得仍不够扎实,互研组互研热忱不高,一部分老师对教研活动的熟悉不够端正,有的老师在读书活动中疲于应对,这都是我们今后工作中所要亟待解决的；有人说“学无止境、教无止境、研无止境” ；是的,教研的路仍很漫长,我们需连续努力,积极改进工作中的不足,一步

6、一个脚印地奋力前行！细心整理篇二回忆一学期来,我们六年级语文教研组全体老师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺当而圆满地完成 了教研任务；现简洁总结如下：一、加强过程治理,教研扎实有效；加强常规治理,是落实训练方案的根本保证；因此,我们始终仔细落实中心校的要求,仔细制定教研工作方案,坚持中心校教研制度,加强过程治理,以保证教研扎实高效,保证毕业班的语文教学质量；二、提倡相互学习,提高老师素养；1、和谐、合力构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作；老师之间相处融洽,将提高我们的工作效率,提高教学成效；我们组的老师无论年龄大小,个个坦诚、无私；每月一次的教研组活动,都是在轻松、开心的氛围

7、下进行的；我们研 究教材、教参的重点、难点,探讨训练教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理同学学习中的疑难问题,相互学习,相互探讨,谁也不保留；2、同学、共进我组老师们积极参加“ 我的训练教学故事”活动,活动中,大家结合自己平常的训练教学实际,仔细撰写训练教学故事,纷纷叙述自己在训练教学实践中遇到的问题,以及发生在自己身上生动的训练教学故事；老师们的故事虽不是 轰轰烈烈的大事,但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实；其余老师们就听得全神贯注、津津有味、掌声不断,不时会心地笑；每位老师发言终止,我都组织本组老师争论,赐予评判；细心整理这次沟通活动,让大家看到了看似平凡的教学工作,却表达出老师们的敬

8、业精神；看似安静的教同学活,却倾注 了老师们多少的心血！从中也看到了老师们对训练事业的使命感和责任感；在教同学活中有很多值得回味的经受,也会有很多值得探讨的故事；这次“我的训练教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味,更多的是思索；3、碰撞、收成在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点,那就是公开课；众所周知,素养训练的主渠道是课堂教学,老师熟悉 的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践；因此,加强老师对课堂教学争论,就显得尤为重要；窦桂梅老师用她 的实际体会告知我们：公开课是老师成长最快的舞台；切合实际的教学案例更能启示同课头老师的思维,针对自己的 教学的薄弱环节,以同行为榜样,争论他们的教学

9、艺术和教学思想,为己所用,取人之长补己之短,争取使自己的教 学更趋完善；本次教研中,我们六年级教研组段钗曼老师承担了诗经采薇的公开课教学；执教老师仔细备课、出色授课、恳切反思；听课老师就深化摸索,广泛争论,各种教学观点相互碰撞；我们在观赏、品尝的同时,也有太多的感叹、反思和争议；很好地达到了“ 以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的；三、自发教学论谈,教研无极限；好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决；我们组老师在主题教研前后总是见缝插针地进行沟通：上完课后 都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期成效；同学们有没有什么特殊好或不好的反应；显现了哪些新问题,是怎 么解决的；大家再商议着

10、仍有没有更好的讲解方式,以便让仍没上这课的其他老师能吸取体会,更好地把握教材；六 年级是毕业班,学习任务重,压力大,但是考虑到孩子爱玩的天性,我们要如何开发和利用各种训练资源,制造性的 组织好同学语文实践活动 我们备课组成员在一起,相处融洽,相互帮忙,高效合作；平常我们团结互助,但是我 们也有为了一个学问点的懂得分歧而争辩不让的时候；但当看法统一时,大家都会会心一笑；总之,教研组工作是提高老师训练理论水平和业务才能,搞好教学工作,提高学校教学质量的重要保证；在这一 学期里,我们付出,我们收成,添了几分体会,也多了几分教训；我们信任,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将

11、本着“勤学、善思、实干”的准就,一如既往,再接再厉,肯定可以把工作搞得更好；篇三细心整理时间匆忙,一学期又很快过去了,回忆本学期的工作,我们教研组的每一位老师工作勤奋踏实、积极进取,我们 以学校教学工作方案为指导,从规范入手,以构建活力课堂为中心,以同学为中心,有目的,有方案地开展各项训练 教学工作,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量；一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下；一、有效备课,扎实上课,努力构建活力课堂课堂是教学争论的主阵地,我们教研组成员能立足课堂,通过多层次、多形式的争论,探究教学规律,努力实现 理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一；1、有效备课；充

12、分利用每次集体备课的时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动；备课做到“四突出 ”：突出对教材的懂得,务必正确、全面、深刻；突出对方法的挑选,既要挑选教法,又要挑选学法；突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注,让他们参加教学过程,获得可能的进展；教学设计追求“同中求异 ” ,注意教学后记、教学随笔的实效性；2、扎实上课；磨课做到：结合新课程理念,注意同学学习方式的革新；结合课题争论,注意成果的推广应用；结合现代技术,注意教学手段的创新；评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评；真正做到“ 人人参 与,人人摸索,人人发言,人

13、人受益”；3、充分发挥骨干引领作用,充分挖掘组内老师的工作潜力,按“用人之长,人尽其才”的原就进行分工合作,积 极营造 “自觉学习、学人之长、人人善思” 的学习氛围,积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、争论课,开展评课 沟通,准时总结体会；二、多种形式激发同学课外阅读爱好,引导同学好读书,读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式,是课堂阅读的连续与扩展；在开放的语文训练体系中,课外阅读不是游离于语文训练过程之外的“点缀 ”,更不是可有可无的“软任务 ”,而是语文训练的一个重要组成部分；全日制义务训练语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程,是

14、同学 的个性化行为,不应以老师的分析来代替同学的阅读实践；要加强对同学阅读方法的指导,培育同学感受、懂得、欣 赏和评判的才能；要培育同学广泛的阅读爱好,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书；学校阶段课外阅读总量不少于 145 万字；细心整理因此本学期,我教研组老师积极组织同学进行课外阅读；开学报名第一天,我们四个班就向家长举荐了我们本学期的必读书目和选读书目,让家长为孩子的课外阅读作些预备；为了进一步激发同学课外阅读的爱好,我们各班又成立了 “ 读书角 ” ,给同学供应阅读平台；另外,我们仍常常利用语文课,综合课开展 这些活动都很好地激发了同学读书的爱好；“好书举荐 ” “佳作赏析 ”等读书活动；引导同学广泛地课外阅读,这一工作任重而道远,作为语文老师的我们责无