信息技术学科如何说课-完整版PPT

1、信息技术学科如何进行说课教研中心 于鹏飞2009.9一、什么是说课说课是一种教学研究和师资培训的活动。就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的。通俗地讲，说课是指说课教师在自己认真备课的基础上，层次分明，条理清楚地说明本节课教什么，如何教，而且要精辟地揭示为什么这样教。概念内涵不同。对象不同。目的不同。基本要求不同。说课与备课的区别与联系1、概念内涵不同。 说课是属于教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实

2、施方案，属于教学活动。 说课与备课的区别与联系2、对象不同。 备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。而说课是对其他教师，说明自己为什么要这样备课。 说课与备课的区别与联系3、目的不同。 说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力；而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。 说课与备课的区别与联系4、基本要求不同。 说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。说课与备课的区别与联系二、说课的内容说课的主要内容有：教材分

3、析，教学目标，重点和难点，教学方法，教学媒体的运用，教学过程，时间安排及说课小结等。三、说课的基本要求说课过程要展现教师备课的思维过程，要能充分体现出教师对大纲（课程纲要）、教材、教法、学法、学生等方面的把握。说课中教材分析要简明，理论根据要充分，教学目的要分条款一一叙述，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，重、难点则用重音来强调。 四、说课的一般环节(一) 说教材(二) 说教学方法(三) 说媒体的运用(四) 说教学过程(五) 说时间安排(六) 说课小结四、说课的一般环节(一) 说教材1、说教材分析 教材分析主要分析本节课内容在教材中的地位和作用；分析本节课的知识结构、特点及教师打算如何进行科学

4、地处理；分析本节课内容与学过知识的内在联系等等。四、说课的一般环节(一) 说教材1、说教材分析2、说教学目标 说教学目标要根据学生特点，注重学生实际，所制定的目标要切合学生实际。 教学目标主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面。四、说课的一般环节(一) 说教材1、说教材分析2、说教学目标3、说教材的重点和难点重点是指教学内容结构层次中占相对重要地位的要害部分。对学生来说具有普遍性，要求每个学生都必须掌握的关键部分。 难点是学生难以理解和领会的内容，是指学生在接受知识形成技能过程中，学习上存在的阻力大或难度较高的关节点。四、说课的一般环节(二) 说教学方法1、说教法运用 要说出该

5、课的教学以哪种教法为主，哪种教法为辅，为什么要采用这些教法，采用这些教法的依据是什么。四、说课的一般环节(二) 说教学方法1、说教法运用2、说学法指导要说出教学中如何努力提高学生的学习兴趣，如何鼓励学生多动手实践；说出如何教给学生发现问题，分析问题的一般方法，举一反三，更好地运用学到的知识解决实际问题。四、说课的一般环节(三)、说媒体的运用 安装的多媒体网络教学软件 备课时精心准备的课件 较好的辅助教学软件，学习软件四、说课的一般环节(四) 说教学过程一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课堂导入、探索新知、常规训练、重点训练、巩固练习、课堂小结、板书设计等。在几个过程中要特别注意

6、把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。四、说课的一般环节(四) 说教学过程1、复习提问。说课时教师要说清楚按什么样的思路进行复习提问，提问什么问题，所提问的问题与引入新课的关系怎样，提问的问题能不能引起学生的共鸣与思考。四、说课的一般环节(四) 说教学过程2、引入新课。教师说出在自己提出问题，引出话题之后，如何面向全体学生，采用什么方法进行师生间的交流和反馈，从而使得学生了解出本节课的学习内容和要达到的大致目标。四、说课的一般环节(四) 说教学过程3、探索新知识。说清楚如何启发学生进行思考、动手，对于学生尝试中遇到的个别问题及共性问题如何给予纠正和反馈，如何组织学生进行尝

7、试后互相交流，如何控制好教师补充讲解、演示的度，对于重点难点内容如何进行突破等等。四、说课的一般环节(四) 说教学过程4、课堂的巩固练习。说清楚设计什么样的练习让学生操练，设计这些练习的依据是什么，它与教学目标之间的关系怎样，它将对学生巩固知识，迁移知识起到什么作用等等。四、说课的一般环节(四) 说教学过程5、课堂总结。要交待清楚采用什么办法进行课堂总结，如何更好地调动学生的积极思考，从而让学生更加全面地理解和掌握知识点，形成比较完备的知识体系。四、说课的一般环节(五)、说时间安排说如何把课堂时间合理分配给课堂教学的整个过程。四、说课的一般环节(六)、说课小结并不是对所说的一节课的内容的总结，