小学音乐人音四年级上册（2022年新编） 快乐的校园打字机教案

1、打字机音乐欣赏课 讲课人：王栗教学目标：通过聆听与表现，让学生关注生活中的声音，体会音乐与生活的息息相关，培养学生对音乐保持积极、热烈的态度，从而逐步产生喜欢生活、喜爱音乐的情感。 引导学生借助打击乐器和肢体动作参与到音乐的活动中，通过表现打字机的三种音效，同时增强学生的音乐注意力和听辨力。教学重难点： 欣赏乐曲时展开学生想象力和联想，采用多种教学手段帮助学生听懂音乐，加深低乐曲的理解和记忆。 了解乐曲三段体“ABA”的曲式结构，掌握乐句、乐段、情绪、等音乐元素对比的理解和分析进行音乐的创编。教学用具: 多媒体、碰铃、沙锤、响板。教学过程：师：老师今天给同学们带来了一个非常古老的办公用品，大家

2、来看一看它是什么？（播放视频）生：（回答）师播放多媒体介绍打字机，并板书课题打字机和作者。师：现在我们一起走进音乐的世界吧。（播放完整音频）师：听完这首乐曲以后你仿佛看到了一副怎样的画面呢？生：（举手回答）师：（总结）我们现在先来听一听这首乐曲中一小段音乐，边听边想这段音乐里面都有写什么声音呢？（播放主题音乐）生:（举手回答）师：（总结并模仿乐曲里面出现的声音并做解释）下面我们一起来做动作吧，听一听这段音乐里面一共打了几行字？每一行都一样吗？老师提示一下我们可以用数数的方式来区别每一行的节奏（再次播放主题音乐）生：回答师：（播放课件并总结），那么下面我们来听一听这段有节奏的打字的音乐在我们整首

3、乐曲当中一共出现了几次？（播放完整音乐）生：举手回答。师：总结，并介绍在一首乐曲中一段反复出现的旋律叫做主题旋律。有的时候主题旋律不会一成不变，在本首乐中主题旋律的第三次出现的时候曲就发生了一些变化。我们叫这种变化出现，叫做变化重复。音乐实践（乐器）师：那么我们可不可以给我们的主题旋律伴奏呢？老师今天给同学们带来了三种打击乐器。（老师出示课件介绍并和同学们演示）你们来猜一猜这三种乐器可以用来代替主题音乐里面的哪种声音呢？响板 （生回）碰铃 （生回）沙锤 （生回）师：有没有同学愿意试一下，用这些乐器给乐曲伴奏呢？（学生原地演示）（先数拍子，不放音乐试一下，然后再跟音乐来一遍。）师：再抽两组同学上

4、台演示，其他同学用动作配合。音乐创编师：（表扬学生）这一段主题 旋律带给了我们衣服打字员和打字机辛勤工作的场景，下面我们再来听一听这一段旋律又带给我们怎样的画面。（播放打字机2）师：有没有同学告诉老师，带给了你一副怎样的画面？生：（举手回答）师：同学们想象力真丰富，你们真棒，而老师对这段旋律的理解是这样的，打字员和打字机停下了手中的工作，打字员问打字机：你累不累。打字机说：我非常非常累。打字员又问打字机：你累不累。打字机又说：我非常非常累。打字员再问打字机：你累不累。打字机回答说：我非常非常累。最后打字机和打字员一起说：让我们加把劲加把劲继续工作吧。（师师范，并和学生互动）生：（先不跟音乐唱一遍，再跟着音乐来一遍）师：那么请你们发挥你们的想象，想一想打字员和打字机他们还会说什么？（再跟音乐唱一遍）分析曲式结构师：（鼓励学生）那么下面我们来把整首乐曲完整的听一遍（播放完整乐曲），并且说出这首乐曲一共可以分为几个部分？（板书）生：举手回答。师：（总结）本首乐曲可以分为3个部分，（ABA）并简单的介绍ABA三段体结构的意义。课堂总结师：今天我们学习的这首乐曲叫什么名字呢?那今天