小学音乐人音二年级上册（2022年新编） 幸福的歌《彝家娃娃真幸福》教学设计

1、彝家娃娃真幸福教学设计刘莉一、教材分析彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌节奏明快，旋律流畅，短小简洁，尤其是欢快的情绪和每句句尾的衬词“阿里里”等，更有助于学生体会彝族歌曲的特点。二、教学目标1、知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。3、情感目标：通过创设情境，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲，让学生体验彝族音乐的特点，用身体感受彝族民歌特有的韵味。三、教学重难点1、教学重点：准确掌握

2、节奏。2、教学难点：有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。四、教学准备多媒体、钢琴、打击乐。五、教学过程教学过程教师活动学生活动多媒体运用一、组织教学律动1同学好！很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（我的家在日喀则旋律和中国少年先锋队队歌手语。）跟着音乐做律动。播放音乐练习两声部的打击乐伴奏，熟悉歌曲。随音乐旋律在“阿里里”处拍击节奏。师生合作，伴随音乐拍击。师：从同学们的律动中我感觉到了大家的节奏特别的稳定，也感受到了同学们的快乐的心情。用打击乐伴奏“响板”播放彝家娃娃真幸福伴奏音乐导入歌曲师：在我国的云南，居住着很多少数民族，其中有一个民族，她们喜欢穿

3、着绚丽多彩的服装，小朋友们，喜欢白衣白帽，人们都喜欢戴着银色的项链和帽子，每年她们要举行盛大的火把节。火把节是她们祈求丰收、祭祀祖先、以及娱乐的传统节日。大家围着篝火载歌载舞，你能猜出他们是哪个民族吗？出示“YI彝族”学生观看图片学生猜测出示图片二、初听音乐，三、回答问题。今天老师为大家带来一首彝族儿歌彝家娃娃真幸福，让我们一起听听，它带给我们怎样的感受？（“欢快的”“忧伤的”？）引导学生在“阿里里”处拍手伴奏，体验欢快的感觉。学生回答问题播放歌曲原唱出示画面，选择“欢快的”？“忧伤的”？复听歌曲教师范唱师：让我们带着快乐的心情再一次聆听，听听音乐中小朋友唱的哪一句给你的印象最深刻？学生回答出

4、示第一段歌词学习歌曲1、师：每一乐句中都有“阿里里”，它是彝族歌曲中的衬词，是歌唱时小朋友表达高兴心情的一种方式。你能随着老师的音乐唱唱吗？老师唱前面歌词，你来接唱“阿里里”。2、按节奏试读歌词3、用La来模唱歌曲4、老师教唱5、请学会的学生当小老师教唱6、分组比赛（出现节奏问题随时解决，准确演唱。【评价唱的是否准确。】）学习歌曲钢琴伴奏三、处理歌曲1、评价引导，音色和情绪的处理。2、巩固歌曲。处理歌曲情绪。1、歌曲有没有相同乐句？你来唱相同的乐句，老师唱不同的乐句。（师生交换演唱。评价）大家进步很大，字也唱得很清楚了，这首歌曲应该用怎样的情绪来演唱？一二句相同，第四句相似学生演唱轻快、带着笑容学生回答并演唱。播放伴奏四、拓展导入集体舞歌舞是一对好朋友。听到好听的音乐，人就忍不住想手舞足蹈，在彝族，人们都会举行盛大的火把节，无论男女老幼，谁也不肯落后，都来参加，让我们也一起来参加吧。舞蹈学生编创播放原唱音乐结师：同学们，你们以后有机会，可以多去了解彝族人民的生活，他们质朴、能歌善舞，是一个非常优秀的民族。我们的祖国有很多少数民族，让我们在今后的学习中，更加努力，开开心心，唱响每一