初中语文苏教八年级上册（2022年新编） 至爱亲情父母的心 教学设计

1、父母的心教学设计四川师范大学附属第一实验中学 张晓琪教学目标通过初读、细读文章，让学生理清文章思路，理解文中父母情感。通过品读文章重要语段，让学生感悟父母的爱子之心。通过练笔的方式来让学生理解文中父母的情感。教学重难点教学重点：教学目标1、2。教学难点：教学目标3。教学学时1学时。具体教学过程。导入。同学们，你的父母爱你吗？（爱，不爱，那你可能还没有感受到，学了今天这篇文章相信你会另有感悟。）所以对孩子来说，父母的心是怎样的心？（爱子之心）我们今天要学的文章中有这样一对父母，他们跟你的父母一样，有一颗爱子之心，但是他们却将自己的孩子送给了别人，他们为什么要这样做，学习了这篇文章你就清楚了，现在

2、让我们一起进入川端康成父母的心的学习。学习之前，我先来检验一下同学们的预习情况？快问快答，这篇文章的体裁是什么？（小说）我们三班同学的反应真的是非常的快啊！很厉害！小说的三要素是什么？（人物、情节、环境）这篇文章着重写了三要素中的哪些要素？（人物、情节）主要人物有哪些？（父母、富人）？完全正确，你们抓取信息的能力很强，看来同学们的预习是非常到位的。刚才我们说到，文中的父母有一颗爱子之心，却要将自己的孩子送出去，他们为什么要送孩子，是出于什么心思了，我们一起到文中看一下。【点鼠标】（二）初读知心。父母为什么要送走孩子？预设：贫穷，养不起孩子，所以将孩子送出去。 替孩子着想，想让孩子过上更好的日子

3、。 自私，想要100块钱让剩下的人过上更好的生活。（点播，其实送孩子是看中了富人女佣所说的好处。可以让孩子过上好日子。）既然贫穷的父母有这样的心思，送孩子就应很顺利，但事实并非如此，这里经历了一些波折， 那父母有怎样的心思使这个过程有了波折？我们来细究一下。（三）细读探心1.父母送孩子的过程是怎样的？ 在这个过程中这对父母送孩子和要孩子的理由你觉得是不是令人信服的？（不是的），从要回长子到要回小女儿，父母所找的理由理由越来越苍白无力的，可以看出他们想要回孩子的心越来越急切，为什么？（细节：时间、地点的变化），之前在同一条船上，父母没有意识到马上要别离的痛苦，登船快靠岸时，父母知道这也许将是和孩

4、子的永别，所以才会如此急迫的要回女儿，才会找如此苍白的借口。这五个波折也正是故事情节的体现【鼠标】，因为父母对孩子割舍不下的心，所以送孩子的结局是怎样的？2. 父母送孩子的结局是怎样的？孩子一个都没有送，孩子也一个都没有少。（这也正是故事的结局）这送换换要的过程就像是一支利箭刺穿了父母的心。（板书）这血浓于水的亲情，这一个也不能少的亲情才是最无价的。故事读完，父母的心到底是怎样的心？（四）品读悟心1.父母的心是怎样的心？结合文章所学，你来说说这父母之心是怎样的心？学生结合文章说自己的看法，师点拨。这是对父母形象的解析，文中还有另一个主要人物富人，作者对她的刻画有何作用？一个真正懂得父母之心得人

5、，是不会用金钱去要别人的孩子，拆散别人的家庭的，她的出现更能体现出父母之心的可贵。总结：即使贫穷，也要抚育孩子的育子之心； 即使无理，也必要回孩子的护子之心； 即使艰难，也仍考虑孩子的忧子之心。我想着就是父母之心最本真爱子之心的体现。既然爱，为什么会有这样的波折，课文一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，岂不是更能表现父母的爱子之心？2. 课文一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母之心？一波三折，将孩子一个个送出去有将孩子一个个要回来，更能体现出父母对每个孩子的爱，突出亲情；让父母的人物形象更丰满；让故事更真实；文章更生动。（五）延读写心。正如文中父母的心一样，父母对孩子的心总有许多矛

6、盾的地方，请你写一写父母对你矛盾的爱体现在何处，面对这样矛盾的爱你想对他、她或他们说什么？一封家长写给孩子的信亲爱的宝贝： 当你看到这封信的时候，你已经是初中生了，这是妈妈给初中的你的一份礼物。 刚知道你到妈妈生命里来得时候，妈妈充满了欣喜，但是作为一名初中老师，妈妈听了、经历了许多初中孩子的故事之后，我的心中充满了忧虑，我想我对你的爱也会像这些哥哥姐姐的父母一样矛盾！我该怎样面对这些矛盾呢？你会给我提出买名牌的要求吗？我要答应你吗？我想满足你小小的虚荣心，但如果我答应了你，你会不会懂得作为一个初中生应该用知识充实自己的头脑，而不应该用名牌装饰自己的外表呢？ 你会给我提出不上兴趣班的要求吗？我要答应你吗？我想满足你小小的贪玩心，但如果我答应你，你会不会懂得作为一个初中生应该培养一个有益的兴趣爱好，而不应该在贪玩中虚度青春年华呢？ 你会给我提出不要以成绩来评判你要求吗？我要答应你吗？我想满足你小小的自尊心，但如果我答应你，你会不会懂得作为一个初中生应以成绩来衡量学习成果，而不