三年级上册道德与法治教案-第三单元第9课《心中的“110”》第二课时说课 部编版

1、第9课心中的“110”第二课时说课一、教材分析不要上当受骗是统编教材道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课心中的“110”第2课时。本单元共三课，第一课是生命最宝贵，第二课是安全记心上，心中的“110”是第三课，都是主要针对三年级小学生在安全方面存在的现实问题而编写的。本课编写依据是品德与社会课程标准中“我的健康成长”第六条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，其核心主题是学会安全地生活，教材有两个部分。第一部分“不要轻信陌生人”，教材呈现的是一个吴华上当受骗的案例。在教学这部分时要着重定位于引导学生提

2、高警惕，具有安全防范意识，不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，以免上当受骗。第二部分，我该怎么办？教材呈现了四种与陌生人接触的情景，学生分析四幅图中的主人公的做法是否合适。要是引导学生明白既不能把所有的陌生人都当成坏人，也要时刻保持警惕性，在人际交往的时候有分寸、有技巧；右下图设计的是防止性侵的内容。生活中，侵犯者有可能是陌生人，也有可能是我们熟悉的人，比如亲戚、邻居、继养父母或者是朋友。此设计是让学生认识到无论是男孩还是女孩，自己的隐私部位，不能被他人随意触摸，也不能看。同时也要引导学生不能随意触摸或看他人的隐私部位，这也是文明的表现。在这一部分，我们主要引导学生辨析升华，在乐于助人、参与社

3、会生活的同时，提高警惕性，这是安全生活的需要。二、学情分析在活动前，我进行了两项小调查。1、和学生交流这样的一个话题：如果有一位慈眉善目的老奶奶告诉你：“我是你奶奶的好朋友，你小的时候我还抱过你呢。那时你特别淘气，饿了就会哇哇大哭”你对这位老奶奶的话题感兴趣吗？为什么？绝大多数学生回答说感兴趣。所以，当陌生人与自己聊起相关的话题时，他们会从潜意识里有一种莫名的亲切感，从而放松了警惕性。2、家长问卷。你认为学生的安全防范意识如何？为什么？举例说明。通过调查，有相当一部分家长觉得学生的安全防范意识有些薄弱。比如当陌生人以搞活动为由向学生赠送小食品或玩具，同时询问家人的联系方式时，他们会觉得别人拿了

4、，我也可以拿，留下家长的联系方式没有关系。这种不拿白不拿的心里，导致很多学生根本没有意识到这种习惯的潜在危险，容易上当受骗。可见，三年级学生对周边危险的认识不足，自我保护意识弱，极易受到来自外界的人身伤害。因此，引导学生在生活中具有分辨问题的能力和安全防范意识，不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，提高警惕，以免上当受骗的教育是非常有必要的。三、教学目标与教学重、难点根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将本课教学分为两个课时。下面我来说一说第二课时的教学目标和教学重难点。教学目标有以下三条1.通过活动，提高学生的警惕性，做到心中要有“110”，初步形成安全意识。2.通

5、过具体的情境教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。3.培养学生的自信心，在危险时刻，能够沉着冷静地处理问题。其中，通过活动，提高学生的警惕性，做到心中要有“110”，初步形成安全意识，是本课时的教学重点。难点是培养学生的自信心，提高分辨能力，在危险时刻，能够沉着冷静的处理问题，并学会自护自救。四、教学环节和设计意图在本次活动中，我设计了三个教学环节：一、不要轻信陌生人，二、智慧对对碰，三、“110”常住我心中活动一：不要轻信陌生人首先，和学生交流：在生活中，总会有一些意想不到的事情发生。有的让人感到惊喜，有的会让人受到惊吓。无论是惊喜还是惊吓，那都是我们生活中的一段难忘的小插

6、曲。说一说你生活中难忘的小插曲。接着出示故事吴华遇险记，提问：吴华为什么会上当受骗？板书：轻信陌生人。然后小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？接下来引导学生大胆设想：假如你是吴华，上车后发现自己被骗了，如何做才是安全、明智的？如果这个阿姨真的是自己认识的妈妈的一个好朋友，你又该怎么办？补充板书：不要及课题：不要上当受骗。此板块的设计意图是：通过活动，引导学生不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，提高警惕，以免上当受骗，并通过换位思考的方式引导学生分析如何做才会得到暂时的安全，才是最明智的做法。这样，既解决了现实问题，又增强了学生们的辨析能力。活动二：智慧对对碰首先出示3种情境：1、

7、公交车上邻座的奶奶想免费请红红喝饮料，红红没吭声，保持沉默。2、夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。3、贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说，游戏可以让他玩个够，贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。请各小组选择下列一种情境进行讨论：你觉得他们应该怎么办？为什么？如果你遇到类似的情况应该怎么做？学生交流后，教师给出自我保护小妙招（一），里面有四点老师的小建议，这样可以帮助学生强化遇到陌生人的应对之策，使他们能够快速摆脱陌生人的纠缠，脱离险境。板书：遇事沉着冷静。儿童性侵事件屡见不鲜，这些事件冲击着很多人的心情。性侵害给学生带来了身心的双重打击，所以全社会都应该重视

8、儿童性侵害教育，教会学生如何预防。这也是本课教学的重难点。首先，出示教材中的第四幅情境图：一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让陌生人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。提问：你觉得文文的做法对吗？为什么？从而引出什么是隐私部位。提醒学生隐私部位是绝对不能给别人看，也不能被别人随意触摸，同时，我们也不能看或摸别人的隐私部位，因为太不文明了。我们的嘴巴、耳朵、脸颊、脖子也不能让别人随意触摸。对于三年级的学生来说，分辨不清楚是不是所有的人都不能触碰自己身体各部位，所以，在后面要引导学生认识到无论是父母的亲朋好友，还是看着慈眉善目的老人，无论是任何老师，还是自己的朋友

9、、兄弟姐妹，都不能随意触摸自己的隐私部位。但这又不是绝对的，所以，让学生思考：遇到这些情况怎么办？引导学生知道父母给为了帮助学生，可以接触隐私部位，但建议由妈妈来帮助女孩洗澡，爸爸帮助男孩洗澡。医生为了给学生治病，也可以接触学生的隐私部位，但前提是在家长的同意下才可以。温馨提示：在商场、公交站旁、公交车上、热门旅游景点等人多拥挤的地方注意个人安全。并给出自我保护小妙招（二）。之所以把防性侵教育作为教学的重难点之一，是因为学生天真纯朴，性侵一旦发生，会对当事人以及家庭造成不可磨灭的伤害，所以提前预防教育非常重要。此板块的设计意图是：通过活动，引导学生初步认识社会的复杂性，在生活中学会面对陌生人，提高分辨能力，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护，爱护自己的身体和健康的意识。活动三：“110”常住我心中首先，教师引导学生发现在生活中还有哪些会让人容易上当受骗的情况，然后讨论什么是心中的“110”，在生活中我们怎样才能做到安全生活。这项活动的设计意图在于培养学生的自信心，在参与社会活动的同时，遇到危险，能够沉着冷静地处理问题，从而进一步强化学生安全防范意识。为了避免教育活动后，学生会觉得社会太复杂、可怕，所以在活动后引导