2022届高考作文写作指导：乡下的孩子和教授们的孩子谁更聪明呢

1、高考作文写作指导：乡下的孩子和教授们的孩子谁更聪明呢？读下列材料，按要求作文。 乡下的孩子在教室里认字认不过教授们的孩子；教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡的孩子。乡下的孩子不像教授们的孩子到处都看见书籍，到处都接触字；教授们的孩子不常在田野里奔跑，也不善于分别草和蚱蜢，因为蚱蜢有保护色。乡下的孩子和教授们的孩子谁更聪明呢？ 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 写作指导本题考查学生写作的能力。 【审题】 本次作文以“乡下孩子和教授们的孩子谁更聪明”为主题，扣合了统编教材必修上第五单元整本书阅读乡土中国的人文主题。材料作文一方面

2、要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。 材料谈城里孩子和乡下孩子因为环境不同，呈现出各具特色的成长态势，结尾一问，实是暗示没有谁更聪明，只是环境不同罢了。 据此可以谈环境对人成长的的重要性，或者谈要把乡村孩子从自然环境养成的自然生命本质优势，与城市孩子文字语言优势结合起来，那培养出来的人肯定更加具有优势，更能适应社会发展。结合材料内容及含义，立意要明确、具体，注意材料对“乡下孩子”和教授们的孩子并无褒贬；文体没有限制，可以写记叙文、议论文，小说，甚至诗歌，但一定要清楚表达自己的“立意”。 【立意】 1.生活环境对人的影响巨大。 2.尊

3、重个体差异。 3.尺有所短，寸有所长。 4.取长补短可以更优秀。 【素材】 名言名句型 1.梅花优于香，桃花优于色。 2.人有所优，固有所劣；人有所工，固有所拙。 3.瑕瑜互见，长短并存。 故事型 甘戊出使齐国，要渡过一条大河。船户说：“河水只是平静罢了，你连自己过河都没有办法,还能给国王讲出什么好办法呢?”甘戊说：“不是这样的，你不知道这其中的道理。事物各自有它们的长处和短处；谨慎老实厚道忠诚的人，能辅助主人,不能被派去用兵；骐、骥、騄、駬这样的宝马，可以日行千里，而把它们放在家里，让它们去捕老鼠，竟连小猫都比不上；干将这样锋利的好剑，在天下人口中都可以听到它的名字，工匠用它劈削木头还比不上

4、斧子。现在拿着船桨随着河流的波浪进退自如，我比不上你；游说有着几千辆马车的君主、有着几万辆马车的国王，你就比不上我了。” 精彩片段 孟子的母亲最了解一个良好的环境对人的重要性，尤其是一个小孩子，有样学样的本能，更容易学到不好的习惯，这也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三迁”的故事，如果当初孟母没有这样做，也许就没有孟子这样的一个旷世伟人，真是环境造就圣人啊！ 环境是培养一个人人格形成的关键，每个人事事都受环境的影响，晏子春秋上曾有“南橘北枳”一语，就是说，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，因为淮南的环境适合它的成长，所结的果实饱满又香甜，一旦移到淮北，没有丰霈的雨水，肥沃的土地，

5、就成了不可口的枳。这比喻同样的东西会因环境的不同就会产生不同的结果。 范文展示 乡下人真的“愚”吗？ 人在乡土长大，由于环境的不同，所接触了解的不同，于是所学到的知识也不同。譬如我国南方人与北方人相比较起来，南方人会更擅长游泳。因为南方地区多河流湖泊，人们临水而居，养成了游泳和赛龙舟的习惯，与水更“亲近”一些。而北方地理条件不好，水资源少，气候条件不好，所以大多数北方人并不擅长游泳。 通过阅读乡土中国，我了解到乡下人在城里人眼睛里是愚的。有人说，乡下人在马路上听了背后汽车喇叭声显得手忙脚乱，不知如何应对，这不是愚么？又有人说，乡下人是“文盲”，连字都不认识，这不是愚么？如果这样的嘲笑成立，那乡

6、下人同样可以嘲笑城里人连狗都不会赶，听到狗吠就变色是“白痴”。但这些都是知识问题，不是智力的问题。智力是学习的能力，如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。由于城里和乡下生活环境不同，自有不同的生活方式和行为准则。乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子，和教授们的孩子在田野里捉蚂蚱捉不过乡下孩子，在意义上是一样的。而且经过实践证明，乡下人的学习能力并不比城里人差，只是对于知识和城市生活规律的需要和欲望没有那么强烈。 有些来中国旅游的外国人似乎对中国人说英语有些误解，他们印象中的中国人说英语应该会带着不同地区的口音。前段时间我看到一个视频，是两个外国人在北京买水果，水果店老板尝试用着带有北京口音的“散装英语”与他们交流，最后艰难的完成了这单生意，两个外国人在离开店时还对老板的英语表示“称赞”。对于土生土长且不怎么接触英语的北京人来说，说不好英语，带着口音是正常的，并不能说是因为他们愚，而是英语对于他们所处的环境不是必需的。反过来说，那些从未接触过中文的外国人，不也很难做到说一口流利的北京话？