小学二年级语文上册黄山奇石教学案

1、- -义务训练课程标准试验教科书二年级 上册9 奇石【教材分析】这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的风景区好玩的奇石、怪石,课文语言生动、描写形象,富有乐趣；全文共有六个自然段, 课文的第一自然段先介绍了风景区的地理位置,然后概括地描写的风光 秀丽奇妙,仍特殊指出了的奇石好玩极了； 其次自然段至第五自然段是文章的重点段落,各详细形象的介绍了一处奇石的景点,如：“ 仙桃石、“ 猴子观海、“ 仙人指路、“ 金鸡叫天都,最终一个自然段概括的介绍了其它怪石, 表现了奇石数量之多和外形之怪,突出了奇石的好玩； 为了帮忙同学增强感性熟悉, 课文中配有颜色鲜明的图画, 分别与课文得一、

2、二、三、四自然段相对应, 便于同学明白这些奇石的外形, 在头脑中出现出这些奇石的样子；【课标表述】*对学习汉字有深厚的爱好, 养成主动识字的习惯； 有初步的独立识字才能；*能使用硬笔娴熟地书写正楷字,做到规、端正、干净；*用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；*能联系上下文,懂得词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用；能借助字典、词典和生活积存,懂得生词的意义；*能初步把握文章的主要容,体会文章表达的思想感情；初步感受作品中生 动的形象和美丽的语言；*积存课文中的美丽词语、出色句段；【学习目标】1.借助汉语拼音熟悉15 个生字,读准“ 闻、秀、秀的读音,读正确“ 一动不动、金光闪闪、奇石

3、、巨石、云海等词语；2.会写 9 个字,重点写正确“ 南、些、狗、巨,借助动画演示和小儿歌学 会“ 些、狗的笔顺,写好“ 部、升、巨、每、闪；3.正确、流利、有感情地朗读课文,感受奇石的特殊和漂亮；4.通过品读重点词句,体会奇石的栩栩如生,感受拟人、比如的描写手法- - word.zl- -5.通过反复阅读、分析、懂得课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培 养对的憧憬之情和对大自然的宠爱之情；【重点难点】教学重点：通过品读重点词句, 体会奇石的栩栩如生, 感受拟人、 比如的描写手法；教学难点：通过反复阅读、分析、懂得课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且 培育对的憧憬之情和对大自然的宠爱之情

4、；【评判方案】1.通过四人小组相互检查词语认读的方式,见评判单第一题关注同学识字状况, 评判目标 1；2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿态四方面进展相互检 查,评判目标 2；见评判单其次题3.通过联系上下文懂得“ 一动不动一词,检验同学是否学会联系上下文理解词语的方法,评判目标3；见评判单第三题4. 通过指名读、师生协作读等,关注同学是否能够读好课文,评判目标 4、5；5.通过观看微视频后的仿写句子评判目标【教学过程】6；见评判单第四题第一课时一、导入新课师：中国有许多风景美丽的名山；谁能说说？在这些山中,最出名的是五岳；所 以有“ 五岳泰山、恒山、华山、嵩山、衡山归来不看山的

5、说法,也就是说 看了五岳后, 其它山都不必去看了, 都不值得看了； 我国古代闻名的地理学家徐 霞客一生当中游遍了中国；他说：不,有座山,你去看了,五岳也不必看了,它 的风景最美了；所以,后来有“ 归来不看岳的说法；的风景特别美,有哪位同 学听说过？的风景中最闻名的是：的奇石、松树、云海和温泉；今日,我们一起去观赏的奇石吧；- - word.zl- -二、学习生字词 落实目标 1.21、出示 .奇石 .图片,让同学对风景特殊是奇石形成初步的印象；2、同学朗读课文,并把生字作好标记；3、学习生字词闻闻名闻一闻名闻名景景区风光区区分区分省节约省力部局部南部秀秀美秀丽尤尤为特殊其其实其他仙神仙仙山巨巨

6、人庞大- - word.zl- -位位子座位著闻名著书形形象外形状状态奖状1出示生字词卡片,同学跟读、小组轮番读；2同学拼读,相互订正；3老师抽查同学拼读以上生字词；4、老师讲解重要的生字,同学书写；1老师讲解重要的生字,帮忙同学初步熟悉这些字的笔画、笔顺、构造、部首；特殊是留意字形相像的生字,如：区、巨的书写；2同学书写,老师巡察；3书写展现并指导；其次课时一、解题师：奇石是什么意思？奇形怪状的石头二、观赏奇石图片,同学自读课文1、同学争论：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来；同学答复,老师板 书；- - word.zl- -板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、

7、仙女弹琴；2、师：哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？生：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都是详细介绍的,狮子抢球 仙女弹琴 天狗望月是简洁举了名字；三、学习第一自然段出示地图；师：有哪位小伴侣知道我们在哪个省？生：省生：师：那我们今日要学习的在哪个省呢,什么位置？请同学在地图上找出来；省,南部四、学习其次自然段落实目标 31.师：那就让我们走进省来看看的漂亮风景吧；自读其次自然段；就说“ 仙桃石吧, 它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上；2.读,齐读,指名读；3.同学们,读完这一个自然段,你发觉了什么提示：几句话,什么写作手法.学习“ 比如：这句话运用了什么手法？比如手法

8、.出示课文插图,男女生赛读；- - word.zl- -4、这段介绍了什么奇石？仙桃石它是什么样子的,请看图片,用自己的话描画练习表达；五、学习第三自然段1.我们沿路向前,瞧,又观察了什么？猴子观海猴子在什么样的地方观海？陡峭的山峰上3、看图读句子懂得“ 陡峭的含义在一座陡峭的山峰上,有一只“ 猴子；它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻腾的云海；这就是好玩的“ 猴子观海；.齐读,说一说这句话哪里写得最好玩？- - word.zl- -.释义双引号：出示双引号的有关作用说明,说一说这两处的双引号分别有什么作用；第一处表示特殊含义,其次处表示特定称谓.表演读：学一学猴子的样子,上台表演；留

9、意：作者用了几个表示动作的词来形容,并表演其动作；板书：抱蹲望4、请看图片,请用自己的话描画练习表达；六、学习第四自然段1.来,我们不要停下脚步,连续向前行,你又看到了什么？仙人这位仙人在干什么？在指路呢2.那就让我们来一起读一读吧,看看这位仙人是怎么指路的呢？“ 仙人指路就更好玩了！远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方；.同桌之间相互读读；.情形表演：一生表演游客,一生当仙人,想象仙人会说些么？.读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气吗？- - word.zl- -3、这段介绍了什么奇石？仙人指路它是什么样子的,请看图片,用自 己的话描画练习表达；七、学习第五自

10、然段1.再往前走,我们看到了金光闪闪的什么？雄鸡2、那这段介绍了什么奇石啊？金鸡叫天都它是什么样子的,请用自己 的话描画练习表达；3.让我们学这金鸡的鸣叫声来读一读这一段吧；八、学习第六自然段1、同学们是不是走累了呢？那就让我们停下来休息一下,用我们聪明的大 脑的来想一想,仍有什么样的奇石呢？天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴2.它们是什么样子的呢,请用自己的话来描画一下吧！练习表达；九.想象奇石 1.学习比如和拟人写法：这么美的奇石,作者运用了怎样的手法刻画出 来的？- - word.zl- -2.学习谋篇布局：出示三处奇石的句子,进展比照：假如把这三个句子都放在每一 段的第一句话,这样好吗？为什

11、么？就说“ 仙桃石吧；这就是好玩的“ 猴子观海“ 仙人指路就更好玩了！3.仿写奇石：挑选“ 天狗望月、“ 狮子抢球、“ 仙女弹琴中的一 种进展仿写；九、小结这篇课文形象地描画了上的奇石；每块石头都有一个奇妙的故事；板书：9 奇石猴子观海仙人指路奇石 仙桃石金鸡叫天都天狗望月狮子抢球- - word.zl- -仙女弹琴. 9.奇石.评判单评判容评判方式评判标准一、我会读著小组评判1.读字音精确闻名景区省南部秀丽奇妙特殊2.读轻声正确名外形神仙庞大座位二、我会写同桌评判1.部件紧凑2.占格精确3“ 些的笔顺正确三、 课文第三自然段中一动不动的意思是：些老师评判4.书写姿态正确1.词语精确全面同桌之

12、间相互做一做；2.词语意思懂得正确四、仿写句子它好像从天山飞下来的一个大桃子,落在老师评判1.比如句正确合理山顶的石盘上；2.符合句式特点好像,；每做到一项在星星上打“ ；教学反思：在本课教学中,我力求使媒体用在突出重点,突破难点处；如在品读“ 猴子 观海这块奇石时, 有的同学虽然通过对语言文字的懂得,知道了“ 云海不是 真的海,而是“ 猴子站在陡峭的山峰上看到的云雾,但“ 翻动的云海究竟是一幅怎样令人心醉的画面呢？同学很难体会的到,这时,假设单靠我的讲解, 无- - word.zl- -论讲得多么出色,同学也很难体会、懂得,为了更好地帮忙同学感悟,我适时地 发挥多媒体特有的功能, 准时地播放了 “ 翻动云海的动态画面, 同学看着如此 精妙的“ 云海,都纷纷发表自己对“ 云