小学英语课堂教学评价方案

1、小学英语课堂教学评价方案评价课堂教学质量是学校管理，教学研究，科学实验以及教师内英语课堂教学评价活动，公平，公正地评价教师上的一节课。本评价方案只适用于对小学英语日常教学的形成性评价，分四部分进行阐述，希望专家和同行们对方案提出宝贵意见，以便修改完善。一、基本理念和设计思路1.坚持“以学生的发展为本”确定小学英语课堂教学评价指标体系，要从学生全面发展的需要位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、2.重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素课堂教学是一个准备实施目的达成的完整过程是一个复杂中有针对性的诊断和正确的导向。3.评教育评学相结合，侧重评学“动，生生互动共同实现具体发

2、展目标的过程。“念，改进教学。4.体现开放性课堂教学具有丰富的内涵，学生、教师、教学条件的不同，使课创新，鼓励个性化教学。5.坚持可行性可行性是实施评价的前提。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能：评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断：评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。二、课堂教学评价方法依据和评价原则评价课堂教学质量是学校管理、教学研究、科学实验以及教师内省比不可少的内容和方法。为了公平、公正，我们以计分评课法为本成性评价，评价的对象是一节课。操作时应注意

3、以下原则：1.就课论课符合，是否与本校本班的情况相适应；第二，教学过程是否反映学生的学习过程；第三，教师是否掌握了适合学生学习的坡度，是否帮助学生准备了练习活动的语言材料。2.估计课堂教学的真实性考察学生的学习活动是否按照“呈现实践迁移/运用”的过程发展。这三步可以加速，但不可能跳跃。如果呈现之后就进入迁移，如理解新课课文后马上转述，则课堂表现与教学实际总不一致。3.抓关键活动新课改后的教学活动都要求活动过程交际化，交际化的特点是有来有往，尤其是师生互相交往，有对有应。评课则采用对应分析法（interactionanalysis）评价课堂教学中交际的质4.由于全面评价涉及面宽，堂教学中的各种因

4、素。5.评价非定价，应准许不同看法尤其要准许讲课人保留不同的争论。三、小学英语课堂教学评价方案本方案中暂定两种评价方法供讨论。1.小学英语课堂教学质量全面评价量表此表之内容及标准系全面评价的要求，评价涉及面宽，全部评价含四部分34点，共100分。其中学生部分11点、33分；语言部分10点，30分；教师部分8点，24分；环境部分5点，13分。除环境部分的干扰点为1分或030分。除内容可信，方法可行外，此表最大的特点有三：第一、把小学握。而只依据原则评价就较抽象，因每一原则的外延很宽，很难取得一致评断。第二、突出了“以学生的发展为本”的教育改革方针。第价。因此评价结果的客观性强。评价对象评价要点小

5、学英语课堂教学质量全面评价量表要点描述要点得分3210注意态全班注意集中，喜欢上课，时间过得快度学习习起坐得体，文具取放有序，学习习惯好学惯主动配配合教师默契，学习主动，学习愉快合集体表全班都能倾听他人答问、朗读，小组活动现积极课堂活全班学生都进行了集体或个别的练习活生动动练习时学生练习时间占2/3间回答问大胆开口，主动抢问、抢答题学习收获认知发对教材的掌握系按“呈现实践运用”展进展空档情课堂内没有学生无所事事的情况况小计教学语全部或大部分用英语，并且流畅、准确言语学生英错误少，达意，流畅语教学内以语言、技能和模拟交际为主容教学材以表意或交际性语言活动为主料循环复有意识循环复习个别课、个别册的

6、材料言习前后联讲授新课，联系教材前后有关材料系教学重突出重点，抓的恰当点教学难找点准，解决好点语言剪语言材料剪裁得当，逐渐准确、加深裁小计教书育在教书中育人，注意素质教育人教管教管教学中，注意学法指导，当堂掌握学教学组教学活动紧凑相连，活泼有序织教学面教学面向全部，又注意优差两极师向教材掌熟悉教材及相关材料握教学方法内容教学技教具板书运用好，善于处理偶发事件巧个别辅抓紧机会个别辅导，避免个别学生掉队导小计课堂学学习风气好，有重视英语学习的气氛环风教学条创造并使用了可能创造的英语教学条件件境教辅材教辅材料选择适当，与学生水平一致料干扰因除了外来干扰，师生未制造干扰素课后印课后印象深刻，重点难忘，

7、喜爱本班学生象小计总评得分/总特别评语：结评课人签名：2小学英语课堂教学评价量表本表是按一节课的活动结构，如教学目的、组织、内容、方法、劣。非全面评价的要求，因此评价涉及面比表1窄、内容少，更易操作。小学英语课堂教学评价量表学校上课时间班级授课老师教材课题评价项目评价内容得分项ABCD目得分教学目符合课程标准和学生实际，并以语言5432标（10运用为中心分）有达到目的的相应教学活动5432教学内教学内容正确，突出语音并含有一定5432容（15信息分）教学内容得到可能的训练教材取舍、联系、次序安排恰当教学组以儿童活动为中心，而且自然有序543254325432织（15正确引导儿童的注意与兴趣的发

8、展，5432分）注重学法指导课堂调控恰当5432教学方适合学生、重学法指导而且灵活多变5432法（15创设情景，听、说、演、唱、做设计5432分）得当恰当进行有利于学习的游戏5432教学效能激发学生学习兴趣和动力，学生精1742果（20神状态好0分）能达到本课拟定的预期目的，学生学1742有所得0教学素教态亲切自然，端庄活跃，富有敬业5432质（15精神分）英语语音语调好，听说自如说、唱、演、写、画基本功好学生活学生参与活动的广度543254325432动（10学生参与活动的深度分）5432总100评评价等级优良合格不合各项得分总格和评语：评课教师签名：以总分定等级。86100分为优秀，7585分为良好，6069分为及格，59分以下为不合格。特别需要说明的问题写入评语栏。四评课步骤12定测试卷或调查问卷。3符号或文字注明当时的感受。45评课人根据听课记录，按计分标准打分。被评教师根据评价指标自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施等方面情况做简要说明。6卷结