小学语文五年级上册《慈母情怀》说课稿教案反思

1、执教者：五年级金木兰名师精编优秀教案说课稿一、说教材这篇课文叙述的是贫困辛苦的母亲不顾同事的劝阻,毫不徘徊地给钱让“ 我”买青年近卫军的事；课文先讲“ 我” 想买一本青年近卫军；想得“ 成天失魂落魄”,可见希望之极；但一元多的书价,贫困的家境,“ 我” 的愿望难以实现；接着,写母亲给钱让我买书；这部分是全文的重点；描写了母亲的外貌、语言、动作和神态；在角落工作的妈妈” 瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近；” 瘦弱的母亲！“ 母亲掏衣兜, 掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着；” 贫苦的母亲！ “ 母亲说完,马上又坐了下去,马上又弯曲了背,马上又将头俯在缝纫机板上了,马上又陷入了忙碌 ”

2、辛苦的母亲！然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说：“ 我挺兴奋他爱看书的”； 通情达理的母亲；这些地方突出表现了母亲的慈爱与和善,表达出对母亲深深地敬意与无比地喜爱；最终,讲我最终有了第一本长篇小说；读完课文,谁都会被慈母情深深打动；这位平凡的母亲,辛苦的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象；学习这篇课文, 要着重引导同学通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会平凡母亲的宏大,感受宏大的母爱,激发喜爱母亲的思想感情；2词句解析；（1）对句子的懂得；“ 我想我没有权益用那钱再买任何别的东西,无论为我自己仍是为母亲

3、；”这句话是说,母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但毫不徘徊地给钱让我买书,使我满足了读书的剧烈愿望；我假如用那钱买别的东西,实在对不起母亲真情；（2）对词语的懂得；失魂落魄 形容极度慌张,行动失常的样子；惊天动地 耳朵都震得快要聋了；形容声音很大；, 对不起母亲浓浓的爱子名师精编 优秀教案龟裂 皮肤因冰冷干燥而破裂；二、说教学目标1熟悉 3 个生字；懂得词语“ 失魂落魄、惊天动地、龟裂” 等；2有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落；3通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、喜爱与崇敬之情；三、说教法1本文是略读课文,文字浅显易懂,应放手让同学自主阅读；

4、初读课文时,肯定要读准字音、读通句子；要实行多种形式,让同学能流利地朗读全文；2在读通、读熟课文的基础上,让同学默读课文,理清作者思路,勾画出描写的语句,体会课文是怎样表现母亲的深情的；然后组织同学沟通自己读懂了什么,有哪些感受和体会,仍有什么没有解决的问题；老师相机指导；（1）懂得我家境的贫寒；连“ 破收音机” 都“ 已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了；” “ 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着；”“ 有事快说,别耽（2）体会母亲挣钱的艰辛；工作在噪声惊天动地的角落,争分夺秒,误妈干活！” “ 母亲说完,马上又坐了下去,马上又弯曲了背,马上又将头俯在缝纫机板上,马上又陷

5、入了劳碌 ”以上这些,与妈妈大方地给我钱买书形成了剧烈对比；“ 我挺兴奋他爱看书的”；（3）感受我对母亲的感谢、崇敬与喜爱之情；“ 背直起来了,我的母亲；转过身来了,我的母亲；褐色的口罩上方,一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我,我的母亲 ”“ 那一天我第一次发觉,母亲原先是那么瘦小！” “ 我鼻子一酸,攥着钱跑了出去 ”“ 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头；”3在懂得内容的基础上,要注意朗读；让同学在读中再现情境,在读中体会感情；课文中母亲的外貌、动作、语言描写,集中表现了慈母深情,同时反映了“ 我” 当时的感受、体验,表达出剧烈的喜爱母亲的情感；“ 背直起来了”,“ 转过身来了”,“

6、 一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我”；4结合课文后面的“ 阅读链接”纸船 寄母亲的阅读,可让同学谈谈日常生活中母亲对自己关爱的小事,表达喜爱母亲的感情,加深对课文名师精编 优秀教案教学设计学习目标1.熟悉 3 个生字 . 2.明白课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法. 3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起喜爱母亲的情感. 课前预备教学过程谈话导入 ,揭示课题 谈话：同学们,我们刚学了课文地震中的父与子,感受到在突如其来的灾难面前,父爱进发出的庞大力气；在日常生活中,我们感受到的母爱又是怎样的呢 .今日我们学习的这篇课文,将使你感受到母爱的深沉 . 板书课题,齐读课

7、题 . 展现资料,沟通预习 简介作者 .同学先介绍各自搜集的作者资料,然后老师可作适当的补充 .梁晓声, 当代作家 .1979 年开头发表作品,梁晓声的创作以小说为主,现已创作长篇小说六部 .其作品大多被香港、台湾出版,并译为英、日、法、俄等国文字 .著有短篇小说集天如有情白桦树皮灯罩死神,中篇小说集人间烟火 ,长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等 .其短篇小说这是一片奇妙的土地分获全国优秀小说奖 . 父亲,及中篇小说今夜有暴风雪 沟通预习感受：课文主要讲什么 .预习了课文后,你有什么感受 . 质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢 . 品读课文 .感受母爱 用自己喜爱的方式读读课文,画出描

8、写母亲外貌和语言的语句,在自己感受特殊深刻的地方作简洁的批注. 小组内沟通 . 全班沟通 . 名师精编 优秀教案a你感受最深的地方是哪些.依据同学发言,让同学在读中体会,其主要为：1“ 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,观察一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近 .四周几只灯泡烤着我的脸 .” 反映出妈妈工作的辛苦,劳动环境极差 . 2“ 背直起来了,我的母亲 .转过身来了,我的母亲 .褐色的口罩上方,一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我,我的母亲 ”这段话突出了母亲工作的劳累,仍看出母亲为“ 我” 的到来感到惊奇；通过省略号仍可以体会到“ 我” 为母亲这样的劳动而感动,为自己贸然要钱而内疚

9、. 3“ 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着 .” 说明母亲的钱来之不易,是一点一点劳动得来的 .通过“ 龟裂” 一词看出母亲的艰辛 . 4“ 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说：我挺兴奋他爱看书的 . 从中可以看出母亲支持儿子读书,反映出她内心的欢乐 . 5“ 母亲说完,马上又坐了下去,马上又弯曲了背,马上又将头俯在缝纫机板上了,马上又陷入了劳碌 ”珍爱一点一滴的劳动时间 . 这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲乏地劳动,6“ 那一天我第一次发觉,母亲原先是那么瘦小 .那一天我第一次觉得自己长大了,应当是个大人了 .我鼻子一酸,攥着钱跑了出去 ”从这两段话中可

10、以看出“ 我” 当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能爱护母亲而内疚 . b你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句 . 1指名读句子,体会从这些描写中知道了什么 . 2小组分角色朗读对话 . 3全班分角色朗读,评议 . 升华情感,拓展延长 总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的 .学了课文,你有什么感受 . 拓展：读一读“ 阅读链接”纸船寄母亲 ,说说你读懂了什么 .纸船一一寄母亲 是冰心早年写的一首诗,写的是远离家乡的游子对日夜想念的母亲的深情呼吁,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌 的深深的想念 . .运用借物抒情的写法,作者借纸船抒发了对母亲、对祖国 延长：课外读一读歌颂母亲的文章 .的懂

11、得；名师精编 优秀教案教学反思学会品尝作品的语言,体会作品的感情,在阅读中“ 披文以入情”以下感受：；通过本课的教学,我有、抓住重点句子,让同学通过对表现慈母情深的重点句进行争论、沟通,体会母亲挣钱的艰巨, 感悟慈母情深； 这样以句带篇, 以点带面的方法, 既培育了同学的语言组织才能、归纳才能, 又有效地突破了教学中的难点；而且,课堂上的争论与沟通,营造了自主、 合作、公平的良好学习氛围,使同学自主参加学习,同学在研讨中碰撞出思维的火花,在切磋中激发出创新的灵感,在沟通中感受语言文字的魅力；同学成了课堂的主人,学习的主人；、注意以人为本,以读为本,敬重“ 阅读是同学的个性化行为”：大胆放手,让同学在自主学习,自主感悟,合作沟通中获得特殊的感受和体验,升华情感,提高阅读才能； 通过指导同学有感情地朗读描写母亲的外貌、语言、动作和神态的句子,来体会平凡母亲的宏大,感受宏大的母爱,激发喜爱母亲的思想感情；、课文记叙的是六十岁月的故事,对于现在的孩子难以懂得当时的社会背景,这对理解课文带来了障碍；为了能让现在这