小学科学六年级上册教案《病毒》教学设计

1、病毒 教学目标：1、通过对病毒资料的搜集,学会查阅、整理从各种途径获得的 科学资料； 能用自己善于的方式表达与沟通争论结果；能积极地参加 小组评议,直到对别人提出的问题进行质疑也是科学争论的一部分；2、情愿参加和科学有关的社会问题争论与活动；在小组合作学 习中敬重他人看法,敢于提出不同见解,情愿合作沟通；3、知道病毒是一类特别的生物；明白有关病毒性传染病的防治 措施；教学重点： 病毒是一类什么样的生物 教学难点： 由病毒感染的病的种类,主要传播途径和预防措施；教学预备 : 老师预备： 教学录像、有关病毒的资料等同学预备： 搜集病毒性疾病的相关资料和有关病毒的资料 教学过程 : （一）课件创设情

2、境,激发提问你都知道最进在非洲显现的传染病是什么病毒引起的吗？病毒 课件 埃博拉病毒图片 .doc 利用多媒体课件展现埃博拉图片,激发学 生探究科学学问的爱好；1、老师谈话：看过刚才的图片,你有什么问题要问？同学自由发言,老师依据同学的发言,（老师将同学的问题简洁的记录在黑板上；）整理有价值的问题 （个别简洁问题随时进行解决）进行归类,确定本节课要解决的问题；2、老师谈话：学习了本课,你或许就能找到这些问题的答案；（板书课题：病毒；）（二）对病毒性疾病初步探究（搜集分析现象）1、谈话：课前同学们都对各种病毒性疾病进行了调查明白；你 明白了哪些病毒引起的疾病： 你明白了有关这些疾病的什么学问？根

3、 据老师为你们供应的表格先在小组内进行沟通、整理,过一会儿,每 组选一名代表进行汇报；2、同学分组沟通、整理病毒性疾病的有关内容；老师巡察,及 时发觉同学提出的各种问题,适时指导；3、汇报、评判：各组选派一名代表对本组的整理纪录进行汇报,各组间进行沟通,相互评判、取长补短；4、补充、扩展：这一活动的最终,老师可依据同学的汇报情形 适当补充一些有关病毒性疾病的学问,扩高校生的学问面；如：可借助图片向同学展现患各种疾病的人或动物、识；植物,给同学一个感性认5引导同学概况出预防各种病毒性疾病的措施；小组沟通、汇报；总结：通过沟通,我们发觉病毒一般通过空气、饮食、体液或接 触等途径进行传播；因此我们要

4、养成良好的卫生习惯；（三）对病毒进行深化科学探究（搜集分析科学学问）1、谈话：由病毒感染引起的疾病这么多,对人类的影响很大,那么究竟病毒是什么样的东西呢？2、沟通：各小组沟通搜集的有关病毒的学问；3、补充、扩展：依据同学的沟通情形,老师适时补充同学没搜 集到的或不全面的学问；（1）介绍病毒的几种基本外形；病毒课件 病毒外形、利用 .ppt 课件展现图片：电子显微镜下病 毒的几种基本外形：杆形、球形、蝌蚪形等；介绍病毒的活动特点；（2）问题：这么小的病毒在生物体内是怎样活动的呢？课件展现病毒的生活、繁衍：着附注入遗传物质复制释放；利用课件展现给同学一个动态、形象的学问；总结：病毒是一类没有细胞结

5、构的特别生物,其结构特别简洁,有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,在其他生物的活细胞内；病毒不能独立生存, 必需生活病毒个体极其微小,绝大多数要在电子显微镜下才能看到 4、熟悉病毒的两面性 通过学习,我们知道病毒给人类带来了一些疾病；有益方面 病毒课件病毒外形、利用.ppt ：例如我们打的疫苗,有人就是用人工处理的病毒做的,可以防治疾病； 仍有病毒可以作为特效杀虫剂等；5、病毒种类引导同学阅读“ 资料卡”,并总结是哪三类；动物病毒（例：乙肝）植物病毒（例：番茄花叶病毒）细菌病毒（例：大肠杆菌噬菌体病毒）（四）制作剪贴报：1、谈话：同学们课前搜集到这么多有关病毒的学问,对我们认识病毒,预防病毒引起疾病有很大的用处,起来,好不好？有什么好的方法呢？我们想个方法把它们储存2、制作：依据同学的“ 献计” 情形制成剪贴报或用其他方式保 存搜集的学问；（五）拓展活动：1、查阅资料,明白人类与病毒