小学科学三年级上册12纯净的水教案

1、学校科学三年级上册 12 纯洁的水 望牛墩镇试验学校 谢淦勋教科书分析纯洁的水是三年级上册第2 单元“ 冰与溶解” 中的第12 课,通过上一节课的学习,同学熟悉了自然界的水体,包括知道海洋是地球最大的水体,承接上节课的学问,本节课继 续熟悉水,本节课分为 3 个活动,活动 1“ 哪杯是水” ,熟悉水的特点无色无味的透亮液体,并用自己的话尝试描述水的特点；活动2“ 常见的液体” ,比较常见的液体有什么不一样,从外观特点上进一步现察比较水与其他液体的不同,加深对水的熟悉；学情分析 同学对水一点都不生疏,在日常生活中我们都离不开水,但学校生对水的特点没有科学 的概念,通过观看这一活动技能对客体进行有

2、目的,有方案,有步骤的感知活动,促进科学 思观看才能和思维才能的进展；教学策略 1. 通过观看和比较水, 白醋和白酒这三种外观相同的液体,熟悉水的特点无色无味 的透亮液体；2. 通过观看水,牛奶和食用油比较它们的外观特点,感受不同液体的颜色,透亮度,了 解不同液体的特点；经受的观看为主的学习方法,对不同液体进行观看和对比,培育同学学 习科学的基本技能；一、教学目标 1. 科学学问（1）通过观看、比较水、白醋和白酒的不同；知道水是无色无味的液体；（2）通过观看、比较水、牛奶和食用油的不同,描述谁的特点；2. 才能培育（1）通过不同液体进行观看,学习科学的观看方法；（2）学会用比较的方法对不同的液

3、体进行区分；3. 情感态度价值观（1）培育同学探究水的爱好；（2）熟悉细致观看,比较的重要性；二、教学重点、难点 教学重点：通过对不同液体的观看,学习科学的观看方法；学会用比较的方法对不同的 液体进行区分；教学难点：能够精确描述观看对象的特点；学会正确填写活动记录表；三、教学预备 教具装备：水、白酒、白醋、食用油、牛奶、记录表格、多媒体教学仪器、实物投影仪、PPT课件；学具预备：水、白酒、白醋、食用油、牛奶；四、教学过程：（一）情境问题导入,激发探究爱好；老师出示本课情境图片,创设情形问题；波波的妈妈在厨房里烧菜；桌面上放着三个碗,里面装着无色透亮的液体；波波的妈妈 让波波递一碗水；波波有些犯

4、难；不知道哪个碗里的才是水；问题：这些液体看起来都差不多；哪一碗才是水呢？可以用什么方法把他们区分出来？今日老师把波波妈妈的三个碗里面的液体带到课室；让大家帮帮波波的忙,找出那碗纯洁的 水来,大家情愿吗？老师板书 :12 纯洁的水 探究活动 活动 1：哪杯是水问题 1：请问大家在日常生活中,你知道水是这样的液体？活动：请个别同学讲讲日常生活中对水的印象；沟通：小组争论沟通,平常大家印象中的水是怎样的？问题 2：认真的观看这三种液体利用方法找出三种液体有什么不同,能把水找出来吗？活动：老师提示同学可以借助各种感官,如用眼看,用耳朵听用鼻子和用手摸（同时提 醒学习对于不和物体,禁止采纳嘴尝,用手摸

5、得方法,仍有闻的时候的动作要领）,同学合 作用有效的方法找出哪杯是水；沟通：学习代表在小组内进行争论,归纳和总结小组的看法,并且填写好活动记录表；（方法：用鼻子闻）小结：用鼻子闻的方法最简单从这三杯液体中找出水来；问题 3：哪杯装的是水已经找到了,切大家知道都有那些特点？ 小组间沟通 活动：小组间沟通,沟通：同学归纳大家的看法和看法；小洁：水的特点无色无味的透亮液体,（板书）争论：怎样区分和食盐水；沟通：同学代表陈述发觉；小结：水和食盐水都是无色无味,由于已知这两样液体服食没有危急,所以用尝的方法 区分出来,盐咸的食盐水,无味的水；（二）活动 2, ：常见的液体 问题：生活上我们会遇到各种液体,如牛奶和食用油,这三种液体与水有什么不一样？活动：通过观看水、牛奶红用油、比较它们的外特点,张结写在观看记录表格中,争论：可以从哪些特点区分开来,彬彬发觉“ 油是透亮的” ,我们可以知道哪些特点？, 提示我们仍可以方面区分开来？而琪琪看到了“ 颜色不一样”沟通：与小组同学沟通 , 比较自己的观看记录结果是