数学老师教学工作计划示例5篇

1、第17页 共17页数学老师教学工作方案例如5篇制定工作方案一定要结合自己的真实才能，切忌急于求成。比方说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周方案就搞定。以下是WTT整理的数学老师教学工作方案，希望可以提供应大家进展参考和借鉴。数学老师教学工作方案1一、学情分析p 1、学生的学习情况分析p 在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些根底性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要

2、的根底，也为进步学生的解决问题才能和理论才能创造了条件。2、学困生根本情况分析p 本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。二、教材分析p 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。三、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1、让学生在认识时分的根底上，认识

3、时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加深学生对时间单位的认识，开展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。2、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进展测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进展简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米

4、。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克4、会笔算三位数的加、减法(不进位、不连续进位、连续进位)，会进展相应的估算和验算及在生活中应用5、在理论活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的互相关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。6、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算7、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上

5、画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。8、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、体验数学与日常生活的亲密联络，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。四、教学措施1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重根底知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强根底知识和学习兴

6、趣的培养，让学困生树立“我也能答复老师提问，我也能学好功课”的信心3、修改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，实在解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的进步。数学老师教学工作方案2一、指导思想进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作方案，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力进步学生的现代文明素质为目的，

7、本学期我班将以全面推进素质教育，进步学生的综合素质，把教育深化到各种活动。二、工作重点及目的1、抓好学生的常规教育，强化小学生日常行为标准的落实，培养学生良好的行为习惯。2、师生中进展赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识别人。3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的才能。4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由开展的空间。三、详细措施1、抓好学生的常规教育。带着全班同学学习小学生守那么小学生日常行为标准一日常规等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，实在培养学

8、生良好的行为习惯。特别是开学之初，班主任要靠上抓，深化学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。在班级要开展自评、组评、师评等活动，并用制度标准学生的言行。2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩鼓励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建立不断完善。3、让学生明确学习目的，端正学习态度，树立起学习上的自信心，掀起比、学、赶、帮、超的新高 潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的情况下成绩有所进步，学习兴趣更浓。让学生享受到成功的喜悦。4、培养好班干部，充分发挥班

9、级干部的作用，给予他们锻炼的时机，培养工作的才能，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。5、重视家校联络。做好家访工作，班主任及时与家长联络，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。6、进步自身素质。在做好班主任工作的同时努力学习有关教育方面的材料，不断改良教学方法。认真备好课，在上课的过程中要特别注意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析p 问题，解决问题的才能不断进步，课后要及时总结经历，汲取教训。7、卫生工作落实到人，使人人有事做，事事有人做。上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成

10、良好的卫生习惯。数学老师教学工作方案3一、任教班级学生现状分1、学习习惯和兴趣：我班共有学生38人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。2、根底知识和根本技能：(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。(2)局部同学的思维较灵敏，有着提醒知识之间的联络、探究规律的精神。(3)个别学生从知识到理论的跨越还有些难度。二、教学任务目的和要求1、知识

11、与技能方面通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万，理解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比拟两个

12、几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受认识千克与克，动手实验知道1千克=1000克。理解24时计时法，能进展普通计时法与24时计时法的换算。认识长方形和正方形的根本特征，理解周长的含义，掌握周长的计算方法。知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面;能指出从正面、侧面或上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。通过实际观察，理解物体正面、侧面和上面的含义，初步掌握观察物体的方法，积累观察物体的经历。能用比拟有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的.条形图表达统计的结果。初步

13、理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、“经常”等词语描绘可能性的大小。2、数学考虑方面在解决问题的过程中，学会进展简单的、有条理的考虑，并在与同伴交流中逐步学会明晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3、情感与态度方面感受数学和日常生活亲密联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价别人。三、教材重点难点重点：探究算法，正确进展除法的笔算。认识“万”以内的数，合理灵敏地比拟万以内数的大小。初步建立千克和

14、克的质量观念,自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间的换算。四、主要教学措施1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习气氛，实在做到以学生为中心，尊重、保护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。2、坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进展“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在

15、进步，全面进步教学质量。3、利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生的数学阅读才能。对于学习才能较好的学生，鼓励他们阅读小学生数学报、时代学习报等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。4、认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学才能。5、在教学中，注意与生活理论相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵敏运用数学知识解决生活中的简单问题的才能，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。6、积极主动地与家长多联络，全方位地理解学生，同时也让家长理解自己的孩子。7、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生

16、脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等才能及创新意识。数学老师教学工作方案4一、学生情况分析p 本班共有学生19人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比拟要求上进，有局部学生学习态度端正学习才能强，学习有方法，学习兴趣浓重;另一局部学生表现为学习目的不明确，成绩进步较慢。从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。班内优等生与后进生的差距明显。二、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。(一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”

17、4个课题。(二)正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。(三)总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。三、教学目的和要求1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。进步学生利用已有知识、技能解决问题的才能，培养学生

18、应用数学的意识和周密考虑问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，开展抽象思维才能和解决问题的才能，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步开展学生的思维才能，进步解决问题的才能和增强应用数学的意识。5、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底知识;具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，进一步进步计算才能;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。6、使学生

19、稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单换算。7、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和互相之间的联络，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单画图、测量等技能，进一步开展学生的空间观念。8、使学生掌握所学的统计初步知识，可以看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析p ，并且可以计算求平均数问题。9、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步

20、培养学生的思维才能。四、教学措施1、进一步培养合理、灵敏地进展计算的才能;2、进步学生的分析p 、比拟和综合才能;3、培养抽象、概括的才能和判断、推理才能，以及迁移类推的才能;4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的才能。6、进一步开展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四那么混合运算，逐步进步学生四那么计算的才能。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的才能。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，可以正确进展名数的换算。数学老师教学工作方案5一、学生根本情况分析p 本期我担任的数学教学工作。七(5)班共有50名学生，通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩较好，不及格的同学较少;在学习习惯上，局部学生的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化。在近日的学习中，后面的学生掌握的非常不好，可能是刚开学还没有完全适应过来，或初中知识比小学的难度大一些。总之，我会和孩子们共同努力，进步他们的学习才能和学习成绩。二、教材根本构造分析p 本学期