新沪教版初中化学中考总复习（知识点考点梳理、重点题型分类巩固练习）（基础版）（家教、补习、复习用）

1、沪教版初三化学总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习中考总复习：空气成分的探究（基础） 【考纲要求】了解空气的主要成分及各成分的性质和主要用途；能根据一些实验事实和现象，证明氧气、水蒸气、二氧化碳及氮气的存在。掌握测定空气中氧气含量实验的原理、装置、操作方法以及注意的问题。了解空气的污染和防治。【知识网络】 氮气占78% 化学性质：不活泼，一般不能燃烧、也不支持燃烧 用途：制氮肥，作保护气等氧气占21% 物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，不易溶于水用途：供给呼吸，支持燃烧 物理性质：无色无味的气体成分（体积分数）稀有气体占0.94% 化学性质：很不活泼用途：作保护气等 二氧化碳占

2、0.03% 用途：灭火，制冷剂 其他气体和杂质占0.03% 空气 二氧化氮 气态 二氧化硫 主要污染物 一氧化碳可吸入颗粒物 加强大气质量监测 改进燃料结构污染防治措施使用清洁能源 积极植树、造林、种草【考点梳理】考点一、空气的主要成分及其体积分数（空气的组成及空气中氧气含量的测定）空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳水蒸气和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%要点诠释：1.空气是一种宝贵的资源。空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧，可用于医疗、飞行、登山、潜水、炼钢、焊接切割金属等。氮气是无色、无味的气体，难溶于水，不支持燃烧，也不能供给呼吸，较难与其他物质发生化学反应，但在一定条

3、件下也能与其他物质发生反应；氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和化肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装袋内充氮气以防腐。2.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。因为化学性质不活泼，过去又叫惰性气体，在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。由于稀有气体化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。考点二、空气中氧气含量的测定（空气的组成及空气中氧气含量的测定）法国化学家拉瓦锡用实验的方法研究了空

4、气的组成，并得出空气由氮气和氧气组成，且氧气约占空气的结论。仿照这个历史上著名实验的原理，我们来测定空气中氧气的含量。实验原理：利用4P+5O22P2O5（白色粉末），消耗掉氧气后使容器中气压减小，水被压入容器中，而进入水的体积约等于被消耗氧气的体积。选择反应物的要求：可燃物必须选用只能与氧气反应，且燃烧后生成物为固体的物质。不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。实验装置如右图：实验成功的关键：（）红磷必须足量；（）装置不能漏气；（）集气瓶中预先要加入少量的水；（）红磷点燃后要立即伸入集气瓶中，并塞紧胶塞；（）待红磷熄灭

5、并冷却后，打开弹簧夹。实验误差分析：进入瓶中水的体积一般小于瓶内空间的可能原因是：（1）红磷的量不足，使瓶内氧气未消耗尽；（2）胶塞未塞紧，使外界空气进入瓶内（即装置气密性不好）；（3）未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内水的体积减少。要点诠释：1.空气的组成以氮气和氧气为主，属于混合物。 2.测定空气中氧气含量实验应注意事项：（1）红磷必须过量。如果红磷的量不足，则不能将密闭容器内空气中的氧气完全反应掉，密闭容器内水面不能上升到原气体体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。（2）实验装置的密封性要好。如果密封性不好，则密闭容器外的空气会进入密闭容器内，导致所测得的氧气体积分数偏小。（

6、3）不能用硫、木炭、铁丝等代替红磷。因为硫或木炭燃烧后产生的气体会弥补反应所消耗氧气的体积，铁丝在空气中不能燃烧，导致密闭容器内水面不会上升。考点三、空气的污染防治空气的污染物：造成酸雨二氧化氮 造成酸雨 气态 二氧化硫 主要污染物 一氧化碳颗粒物城市空气质量日报：主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”等。目前计入空气污染指数的项目暂定为：SO2、CO、NO、可吸入颗粒物和臭氧等。空气质量级别有优、良好、轻度污染、中度污染和重度污染等几类。要点诠释：1.空气是我们赖以生存的重要物质，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，其中污染空气的主要气体有二

7、氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等。这些污染物主要来源于化石燃料的燃烧和工厂废气的排放。污染了空气损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。所以我们要保护空气，要从自身做起，应采取：消除污染源；使用洁净能源；工厂废气经处理达标到环保标准后再排放；植树、造林、种花、种草等措施。2.二氧化碳是空气中的固有成分，虽然空气中二氧化碳含量的增加能引起温室效应，但二氧化碳不是污染空气的物质；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必需物质之一，是地球上碳氧循环的重要组成部分，没有二氧化碳，地球上的动植物生命就难以存在。【典型例题】类型一、考查空气的主要成分及其体积分数1.（2015重庆中考）空气中氮气的体积分数大约是（

8、）A. 21% B. 31% C. 50% D. 78%【思路点拨】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断即可。【答案】D 【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、其他气体和杂质大约占0.03%。【总结升华】本题考查了空气中各种气体的含量，同学们要记忆有关的知识点，在理解的基础上应用。我们知道，食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有（ ）A氧气 B氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体【思路点拨】知道空气中各成分的性质和用途。【答案】A【解析】食物露置在空气中变质，主要是与空气中的氧气发生了氧化反

9、应。【总结升华】氧气是一种化学性质比较活泼的气体。食品包装袋内充入氮气等化学性质不活泼的气体，可以使食物隔绝氧气，延长食物的保质期。举一反三：【变式1】下列有关氮气的叙述不正确的是（ ）A.氮气是一种无色无味的气体B.氮气易溶于水C.一般情况下，氮气不能燃烧，也不支持燃烧D.相同条件下，氮气的密度比空气略小【答案】B【变式2】（2015辽宁中考）下列物质属于混合物的是（ ） A氧气 B生铁 C氯酸钾 D金刚石【答案】B 【解析】氧气、氯酸钾、金刚石都分别由一种物质组成，都是纯净物。生铁是铁和碳的合金，因为是由两种或两种以上物质组成的，故属于混合物。类型二、考查空气中氧气含量的测定3要在一充满空

10、气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是( )A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷【思路点拨】此题考查的内容是测定空气中氧气含量的实验原理，可燃物只能选只与氧气反应，且反应没有气体生成的物质。【答案】D【解析】可燃物不能选用木炭、硫，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中；铁丝在空气中不能燃烧，故ABC都不是正确选项。【总结升华】测定空气中氧气的含量，主要是利用了可燃物燃烧消耗了氧气，使密闭容器中压强减小，在外界大气压作用下，烧杯中的水倒吸入集气瓶内。可燃物必须选用燃烧后生成物为固体的物质。4做

11、空气中氧气含量测定的实验装置如右图所示。下列有关说法正确的是（ ） A选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷 B燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升【思路点拨】知道空气中氧气含量测定的实验原理、装置、操作方法以及误差分析。可燃物不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。【答案】D【解析】A选项中的五氧化二磷是固态的；B选项中的硫和木炭燃烧后的产物是气体，会填补消耗掉的氧气的体积，不能使钟罩内气体压强减小；水位上升的高度是由消耗掉的氧气的量决定

12、的，当氧气全部消耗后，反应就停止了，不是红磷越多，水位上升就越高。【总结升华】掌握空气中氧气含量测定实验的原理、装置、操作要点及实验现象和结论，是正确解题的关键。如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不正确的是（ ）A.实验时红磷一定过量 B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹D.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积【思路点拨】知道空气中氧气含量测定的实验原理、装置、操作方法及注意事项。【答案】C【解析】若在红磷熄灭后立即打开弹簧夹，会因集气瓶中的温度过高使水不能完全的被倒吸入集气瓶中，使测量结果偏低。【总结升华】此题

13、考查有关空气中氧气含量测定的实验。实验成功的关键是：红磷必须足量；装置不能漏气；集气瓶中预先要加入少量的水；红磷点燃后要立即伸入集气瓶中，并塞紧胶塞；待红磷熄灭并冷却后，再打开弹簧夹。举一反三：【变式】法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气是由氧气和 组成的结论。【答案】氮气类型三、考查空气的污染防治6为美化城市，还市民以清新的空间，近年来，市政府加大投入，改造城区市容环境，采取的主要措施有：治理河道，修建污水处理厂；将水泥厂、化肥厂搬离城区，并对排放的尾气进行达标监测；发展燃料事业，减少劣质煤的燃烧；大力提倡绿化，增加居民区绿化带。以上各项措施中，能减少空气中二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害

14、气体污染物的是 （填序号），能减少空气中粉尘污染物的是 。【思路点拨】知道常见污染物的来源、危害及治理方法。【答案】 【解析】化工厂排放的尾气以及含硫煤的燃烧能造成空气的污染；劣质煤燃烧排放的烟尘能增加空气中的粉尘污染，改变燃料类别以及增加绿化带能减少粉尘污染物。【总结升华】城市空气污染主要来源于工业废气和汽车尾气，其中汽车尾气中的污染物主要是一氧化碳、一氧化氮等。“温室效应”、“臭氧层空洞”、“酸雨”等都是空气被污染的结果。在汽车排气管加装尾气处理装置，可以 减少汽车尾气；改用“绿色燃料”，如氢气、酒精等；使用电动车；加快研制新型环保能源，如核能民用化，利用太阳能分解水等都可以治理污染。举一

15、反三：【变式】为了把我市建设成生态城市，市政府规定：禁止在市区燃烧煤。请你运用所学知识告诉广大市民，煤燃烧产生的污染物有（写出一种） 。【答案】二氧化硫【解析】煤中主要含有碳元素，此外还含有少量氢、氧、氮和硫等元素。煤中的硫在燃烧时生成了二氧化硫，二氧化硫能污染空气。沪教版初三化学总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习中考总复习：空气成分的探究（基础） 【巩固练习】选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.空气中体积分数约为21%的气体是（ ）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体2.空气中含量最多的单质是（ ）A .N2 B.O2 C.He D.CO23.（2015黑龙江中考

16、）下列物质中属于纯净物的是（ ） A海水 B水泥沙浆 C干冰 D汽水4.（2015江苏中考）下列气体中，属于纯净物的是（ ） A洁净的空气 B汽车的尾气 C水蒸气 D香烟的烟气5.形成酸雨的主要气体是（ ）ACO2 BSO2 CCO DO3 6.下列物质不属于空气污染物的是（ ）A氧气 B一氧化碳 C烟尘 D氮的氧化物7.下列关于空气的说法不正确的是（ ）A.洁净的空气是纯净物 B.空气是一种重要的资源 C.空气质量对于人类的生存至关重要 D.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源8.下列说法中，错误的是（ ）A.富氧空气可用于潜水、医疗急救B.氧气能支持燃烧，可作燃料C氮气充入食品包装袋内可以

17、防腐D.稀有气体充入灯泡中可使其耐用9.下列关于空气的说法中，错误的是（ ）A空气是一种十分重要的天然资源B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”10.下列关于氮气的说法中，错误的是（ ）A制氮肥 B直接作燃料 C作灯泡填充气 D作瓜果保护气11.自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的（ ）A氮气B氧气 C二氧化碳 D稀有气体二、填空题12.（2015泰安中考）化学与我们生活密切相关，现有四种物质：小苏打干冰氮气熟石灰，请选择相应物质的序号填

18、空。（1）空气中含量最多的气体是；（2）食品工业中发酵粉的主要成分是；（3）改良酸性土壤的碱是；（4）可用于人工降雨的是。（1） （2） （3） （4）13.请从氢气、氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫五种气体中按要求将相应物质的化学式填写在题中的空白处。(1)属于空气污染物的气体是_。(2)能支持燃烧的气体是_。(3)焊接金属常用作保护气的是_。(4)绿色植物光合作用吸收的气体是_。二氧化硫属于大气污染物；氧气支持燃烧；氮气化学性质稳定常用作保护气；绿色植物在进行光合作用时，吸收二氧化碳，放出氧气。14.空气中体积分数最大的气体是_；氧气与硫反应，生成了一种带有刺激性气味的 气体，并放出热量。1

19、5.饼干在空气中变软是因为空气中含有 ；化石燃料的大量燃烧能产生大量的二氧化碳气体，易导致 。三、实验题16.（2015浙江中考） 小亮同学利用如图所示的装置测定空气里氧气的含量他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。 （1）由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度，红磷燃烧；燃烧停止后，燃烧匙里仍有红磷，燃烧停止的原因是_。（2）待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是，说明。（3）实验中不能用木炭代替红磷，原因是_。【答案与解析】1.【答案】B【解析】空气的成分按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%。2.【答案】A【解析】空气的成分按体积分

20、数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。3.【答案】C 【解析】纯净物是由一种物质组成的。海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物；水泥沙浆中含有水泥、沙子、水等物质，属于混合物；干冰是固体的二氧化碳，只含有一种物质，属于纯净物；汽水中含有水、二氧化碳等物质，属于混合物。4.【答案】C 【解析】空气中含有氮气、氧气等多种物质，汽车的尾气中含有一氧化碳、一氧化氮、二氧化碳等多种物质，香烟的烟气中含有一氧化碳、尼古丁等多种有害物质，故A、B、D都属于混合物。水蒸气只含有水一种物质，属于纯净物，故C正确。5.【答案】B【解析】二氧化硫是

21、引起酸雨的主要气体之一，此外氮氧化物也会引起酸雨。6.【答案】A【解析】空气污染物主要有有害气体（一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等）和可吸入颗粒，氧气是空气的组成成分，不属于大气污染物。7.【答案】A【解析】本题以学生熟悉的空气为载体，考查了物质的分类、空气的用途、空气质量和人类的关系以及光合作用的产物，让我们时刻感受到化学就在我们身边。8.【答案】B【解析】氧气能供给呼吸，所以富氧空气可用于潜水、医疗急救，A说法正确。氧气在燃烧中起到助然的作用，但其本身不具有可燃性，所以B说法错误。氮气化学性质稳定，氮气充入食品包装袋内可以防腐，C说法正确。稀有气体化学性质稳定，稀有气体充入灯泡中防止灯丝氧化

22、，可使其耐用，所以D说法正确。9.【答案】C【解析】空气的含量是按体积计算的。10.【答案】B【解析】氮气不能燃烧，所以不能作燃料。氮气的化学性质不活泼，可作灯泡填充气和瓜果等食品的保护气；氮气由氮元素组成，可以用作制氮肥。11.【答案】C【解析】绿色植物的光合作用是以水和二氧化碳为原料的。光合作用要消耗空气中的二氧化碳，放出氧气。12.【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】（1）空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%，因此氮气含量最多，故答案为：；（2）食品工业中发酵粉的主要成分是碳酸氢钠，俗名是小苏打；故答案为：；（3）熟石灰属于碱，能改良酸性土壤，故答案为：；（4）二氧

23、化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，故答案为：。13.【答案】(1)SO2 (2)O2 (3)N2 (4)CO214.【答案】N2（或氮气） SO2(或二氧化硫) 【解析】空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。15.【答案】水蒸气 温室效应16.【答案】（1）达到它的着火点 氧气耗尽（2）水进入集气瓶中，约占集气瓶容积的五分之一 氧气约占空气总体积的五分之一（3）木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少【解析】（1）由于凸透镜的聚光作用，使红磷的温度达到了着火点，红磷燃烧；燃烧停止后，燃

24、烧匙里仍有红磷，说明集气瓶中的氧气被耗尽。（2）待完全反应冷却到常温后，打开弹簧夹观察到的实验现象是：水进入集气瓶中，约占集气瓶容积的五分之一，说明氧气约占空气总体积的五分之一。（3）因为木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内的气体没有减少，不能测定空气中氧气的含量，所以实验中不能用木炭代替红磷。 沪教版初三化学总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习中考总复习：氧气的性质、用途和制取归纳（基础） 【考纲要求】1.掌握氧气的主要性质和用途；能用氧气的性质解释一些常见的现象。2.能正确写出木炭、红磷、硫、铁等物质在氧气中燃烧的化学方程式，并能准确的描述这些反应的现象。3.掌握实验室制氧气的原理

25、、装置、操作方法；了解氧气的工业制法。【知识网络】在通常状况下，氧气是无色无味的气体物理性质 密度比空气大 不易溶于水 C+O2CO2 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成可使澄清石灰水变浑浊的气体 S+O2 SO2 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成无色有刺激性气味的气体 氧气 化学性质 4P+5O22P2O5 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量的白烟 3Fe+2O2Fe3O4 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 2H2O2 2H2OO2 反应原理 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 实验室制法 2KClO32KCl+3O2 制取

26、装置：固固加热型；固液常温型 收集装置：排水法；向上排空气法 检验方法；将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气 工业制法：分离液态空气；膜分离技术 用途：供给呼吸；支持燃烧【考点梳理】考点一、氧气的性质和用途1.氧气的物理性质：（氧气的性质一） （1）通常情况下，是无色、无味的气体，可液化和固化。（2）不易溶于水。（3）密度比空气略大。2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。物质在空气中和在氧气中燃烧现象的比较：反应物反应现象化学方程式或文字表达式在空气中在氧气中木炭（黑）持续红热，放出热量燃烧更旺

27、，发出白光，放出热量，产生的气体使澄清石灰水变浑浊C+O2CO2硫（黄）发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的无色气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种有刺激性气味的无色气体S+O2SO2红磷发出黄色火焰，放出热量，产生大量白烟发出耀眼白光，放出热量，产生大量白烟4P+5O22P2O5铁丝持续加热发红，离火后变冷（不燃烧）剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体3Fe+ 2O2Fe3O4镁条在空气中即可燃烧，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体在氧气中燃烧更加剧烈，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体2Mg+ O22MgO蜡烛产生黄白色光焰，放出热量。在火焰上方罩一

28、个干冷的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生；迅速把烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊燃烧更旺，发出白光，放出热量。在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁有无色液滴产生；迅速把烧杯倒过来，注入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊石蜡氧气 二氧化碳水3.氧气的用途：（1）供给呼吸：为病人、登山、潜水、航空和宇航员提供呼吸用的氧气。（2）支持燃烧：利用可燃物跟氧气反应放出热量，工业上用于炼钢、气焊和气割金属、液氧炸药等。要点诠释：1.可燃物能否发生燃烧反应和燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气的浓度越高，燃烧越剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质（如铁丝）在纯氧中可以燃烧。2.可燃性是物质具有的可以燃

29、烧的性质，所以氧气没有可燃性，只有助燃性，氧气是助燃物，不是可燃物。3.实验现象与实验结论的区别。“硫燃烧时生成一种带有刺激性气味的气体”描述的是实验现象。“硫燃烧生成二氧化硫”描述的是实验结论。一般说来，描述实验现象时，不能出现生成物的名称。4.铁与氧气反应分为铁在氧气中剧烈氧化（燃烧）及在空气中缓慢氧化（生锈）两种情况。它们的反应条件不同，反应的剧烈程度不同，产物也不同。考点二、氧气的实验室制法（气体的制备1）1.药品：（1）氯酸钾和二氧化锰（2）高锰酸钾（3）过氧化氢溶液（无色液体）、二氧化锰（MnO2,黑色固体）2.反应原理：（1）2KClO32KCl+3O2（2）2KMnO4 K2M

30、nO4 + MnO2 + O2（3）2H2O2 2H2OO23.实验步骤：（1）氯酸钾或高锰酸钾制氧气组装仪器，检查装置的气密性；装药品；把试管固定在铁架台上；点燃酒精灯加热；用排水法收集氧气；把导管移出水面；熄灭酒精灯（2）过氧化氢制氧气组装仪器，检查装置的气密性；装药品；用排水法收集氧气4.实验装置：（1）发生装置：适合原理（1）（2） 适合原理（3）（2）收集装置：排水集气法（适合不易溶于水的气体） 向上排空气法（适合密度比空气大的气体）5.收集方法：（1）排水集气法（氧气不易溶于水）；（2）向上排空气法（氧气密度比空气略大）。6.检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明是

31、氧气。7.验满方法：（1）用排水集气法收集氧气时，如果集气瓶口有大量气泡冒出，证明瓶中没有水，即已集满。（2）用向上排空气法时，将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃证明集满。要点诠释：1.实验室用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的实验操作应注意事项：（1）试管口应略向下倾斜，防止药品中存在的水分受热后变成水蒸气，到达管口冷却成水滴，再回流到管底，使试管破裂。（2）伸入试管内的导管应只稍伸出橡皮塞即可，便于气体排出。（3）如果以高锰酸钾为原料制氧气，试管口应塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。（4）如果用氯酸钾为原料制氧气，试管口不能塞棉花。这是因为棉花是易燃物，而氯酸钾又具有强氧化性，放氧

32、速率快，棉花很容易着火燃烧，以至发生爆炸。（5）用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，而是当气泡连续均匀放出时才能收集，这样收集的氧气会更纯净些。（6）如果用向上排空气法收集氧气，应该把导管伸到集气瓶底，便于排尽空气。（7）收集氧气完毕后，应将导管移出水面，再熄灭酒精灯。若先熄灭酒精灯，试管温度会降低，不产生氧气，试管内部压强会变小，水会倒流入试管中，使试管炸裂。2.在理解催化剂概念时，应注意以下几点：（1）它能改变（加快或减慢）其他物质的反应速率，不能片面地说加快或减慢。（2）催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减小生成物的质量。（3）二氧化锰不是所有反应的催化剂，更不是专

33、做催化剂用的，如用高锰酸钾制氧气时，二氧化锰是生成物。【典型例题】类型一、考查氧气的性质和用途1（2015南京中考）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是（）A硫 B木炭 C铁丝 D红磷【思路点拨】根据硫、木炭、磷、铁等物质在氧气中燃烧的现象进行分析判断。【答案】C【解析】硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故A选项不符合题意；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故B选项不符合题意；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故C选项符合题意；红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故D选项不符合题意。【总结

34、升华】掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。2.我们曾做过木炭、硫粉、铁丝、镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验其中燃烧时火星四射的是 （用序号填写，下同）；产生耀眼强光的是 ；生成物有刺激性气味气体的是 。上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化，判断化学变化发生的根本依据是 。【思路点拨】知道常见物质的燃烧现象，掌握物理变化和化学变化的区别。【答案】 有其它（新的）物质生成【解析】木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气

35、体。铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。镁条在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体。【总结升华】生成其他物质的变化叫化学变化，化学变化的本质特征是有其它（新的）物质生成。要熟练掌握常见的化学反应及其反应现象，对于常见物质的性质也要熟练掌握，描述现象要准确简洁并且要全面。3.下列对有关实验现象的描述正确的是（ ）A碳在氧气中燃烧放出白烟B硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰C铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D干冰在空气中升华周围出现白雾【思路点拨】物质在空气和氧气中燃烧，因为氧气浓度的不同而产生的现象不同。【答案】D【解析】碳在氧气中燃烧发白光；硫在空气

36、中燃烧发出淡蓝色的火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰；铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体；干冰升华吸热，空气中水蒸气遇冷凝成小液滴，出现白雾。【总结升华】物质燃烧时，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。需要注意的是干冰升华发生的是物理变化。举一反三：【变式1】氧气是一种重要的物质，化学性质活泼，能与多种物质发生反应。氧气与硫反应，生成了一种带有 的 气体，并放出 。【答案】刺激性气味 二氧化硫 热量【变式2】（2015广西中考）下列关于氧气的说法正确的是（）A氧气易溶于水 B氧气具有可燃性 C氧气可以支持燃烧 D空气中氧气含量最大【答案】C【解析】氧气不易溶于水，故错误；氧气没有可燃性，不能燃烧，故错误；氧

37、气具有助燃性，可以支持燃烧，故C正确；空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氮气的含量最大，氧气居于第二位，故D错误。类型二、考查氧气的实验室制法4.下图是氧气的实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）【思路点拨】掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的装置、原理、操作方法以及氧气的检验和氧气性质的实验。【答案】A【解析】实验室用高锰酸钾制氧气要在试管口塞一团棉花；利用向上排空气法收集氧气时，导气管要伸入集气瓶的底部；带火星的木条要放在集气瓶口检验氧气是否验满；细铁丝在氧气中燃烧时，底部要放少量的水或细砂。故BCD选项都是错误的，只有A选项正确。【总结升华】检验氧气是否验满时，带火星的木条

38、应放在集气瓶口，观察木条是否复燃。很多同学由于学习中对“瓶口”这个要点记忆不准，导致出错。5.实验室制取氧气，大致分为以下几步：a.加热试管；b.检查装置的气密性；c.向试管中装药品，用带导管的单孔塞塞紧后，固定在铁架台上；d.用排水法收集氧气； e.停止加热；f.将导管从水槽中取出。实验操作顺序正确的是（ ）Abcadef Babcdef Cbcadfe Dabcdfe【思路点拨】本题考查氧气的实验室制取步骤， 制取氧气的步骤主要注意两点：首先要检查装置的气密性；反应结束后，先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。【答案】C【解析】此题考查实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰固体加热氧气的步骤，第

39、一步是检查装置的气密性，最后一步是先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯。【总结升华】实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰固体加热氧气的步骤中，收集完氧气后，一定要牢记：应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯。6.（2011河南省）下图是实验室制取气体的常用装置。(1)A中的试管口应略向下倾斜的原因是 。(2)用B装置制取氧气的化学方程式是 。(3)若采用C (气体由a口进入)收集到一种气体，请简述验证该气体的实验方法 。【思路点拨】学生平时要对制取氧气及其它基本实验熟练掌握和实践，这样就会很容易解答此类试题。【答案】(1)防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管(2) 2H2O2 2H2OO2

40、(3)将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气(或向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳)【解析】(2)B装置适用于固体和液体不加热制取气体，所以应该是用过氧化氢和二氧化锰制取氧气（3）气体由a口进入，说明该气体密度比空气大，所以可能是氧气或二氧化碳。验证方法为：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明收集的气体是氧气。或向集气瓶中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明收集的气体是二氧化碳。【总结升华】制取气体用什么样的发生装置要根据反应物的状态和反应条件来选择：如果药品只有固体，且反应条件需要加热，用固固加热型反应装置，如A装置；如果药品

41、有固体和液体，反应条件无需加热，用固液不加热型装置，如B装置。举一反三：【变式1】实验室常加热高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是 。【答案】2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2【变式2】请结合下图所示实验装置回答有关问题：(1)装置中标号仪器的名称：a ；b 。(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式： ，根据该反应原理，可选择图中 (填标号，下同)与 组装一套制取氧气的装置。【答案】 (1)酒精灯 试管 (2) 2H2O2 2H2OO2 B C（或D） 沪教版初三化学总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习中考总复习：氧气的性质、用途和制取归纳（基础） 【巩固练

42、习】选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.实验室检验氧气应该选用（ ）ApH试纸 B澄清石灰水 C酚酞溶液 D带火星的木条2.下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是（ ）A蜡烛B铝C磷 D铁3.实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作中，正确的是（ ）A固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜B开始加热时，导管口出现气泡立即收集C加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面4.（2015海南中考）空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是（）A氮气 B氧气 C二氧化碳 D氦气5.下列物质用途的说法中，错误的是（ ）A.氧气能供给呼吸 B.液态氧

43、用作火箭燃料 C.不锈钢用作制餐具 D.氦气用作填充探空气球6.（2015上海中考）关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾 B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体7.下列关于氧气的描述正确的是（ ） A鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B液氧是混合物 C液态氧是淡蓝色的，而固态氧是白色雪花状的 D变色的变化不一定是化学变化，如淡蓝色液氧变为无色气体就不是化学变化8.欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是（ ） A逐一

44、闻气味 B分别测量它们的密度 C分别测量它们的水溶性 D分别伸入燃烧的木条9.下列关于氧气用途的说法，错误的是（ ） A氧气可用于炼钢 B液氧可做火箭发动机里的助燃剂 C氧气可做气焊时的气体燃料 D氧气可供登山、潜水、航空等缺氧环境中的工作人员呼吸10.课堂上教师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条的火焰熄灭；当没有气泡冒出时再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺（已知氮气的沸点低于氧气的沸点）。由此得出的结论正确的是（ ） A气泡是由氧气汽化产生的 B氮气不能做燃料而氧气能做燃料 C氮气不能助燃而氧气

45、能助燃 D该变化是化学变化二、填空题11.（2015四川中考）氧气在加压、降温条件下会变为色液体或固体，这是变化；液态氧气一般储存在中。12.实验室制取氧气的方法有多种，请写出其中一种的化学方程式 ，收集氧气可采用 法（写一种）。三、实验题13.（2015齐齐哈尔中考）在生产、生活和实验中常加入某些物质，这些物质起到重要的作用，请回答下列问题：（1）硫在氧气里燃烧的实验中，集气瓶里预先放入少量水的作用；（2）探究“乙醇能溶于水”的实验中，向水中加入几滴红墨水的作用；（3）家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味气体的作用。 14.实验室用如图所示的装置制取氧气，回答下列问题：(1)往试管

46、中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用_把药品小心地送至试管底部。(2)组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是(填序号) 。试管 铁架台 酒精灯 木块 15.某校课外兴趣小组同学用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制氧气，实验完毕后发现混合物固体质量减少了，请你用学过的化学知识解释。16.实验室有下图所示的实验装置，请回答问题： （1）在加入药品之前应对实验装置进行 。 （2）可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是_（填字母编号）。写出用此装置制备氧气的化学方程式（写一个）： 。【答案与解析】1.【答案】D【解析】pH试纸常用于检测溶液酸碱性，澄清石灰水常用于检验二氧化碳气体，酚酞溶液常用于检验碱性溶液

47、，氧气具有助燃性，常用带火星的木条检验。2.【答案】A【解析】蜡烛燃烧的产物是水和二氧化碳。铝燃烧的产物是氧化铝固体，磷燃烧的产物是五氧化二磷固体，铁燃烧的产物是四氧化三铁固体，所以答案A正确。3.【答案】C【解析】固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向下倾斜，防止加热过程中生成的水回流至试管底部使试管炸裂；开始加热时，刚开始出来的气体主要是空气，不宜立即收集，应该待导管口产生连续、均匀的气泡时开始收集；停止加热时，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，防止试管内因温度变小压强降低，水槽中的水倒流入试管，使试管破裂。4.【答案】B【解析】氮气化学性质稳定，也不能供给呼吸，故选项错误；氧气的用途是支持燃烧

48、和供给呼吸，故选项正确；二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，还不能供给呼吸，故选项错误；氦气不能供给呼吸，故选项错误。5.【答案】B【解析】物质的性质决定物质的用途，氧气能支持燃烧和供给呼吸，但没有可燃性，因此不能用作火箭燃料。 6【答案】A【解析】磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确；镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。7.【答案】D 【解析】对于氧气的物理性质，可以通过自然界中的某些现象来认识，

49、鱼类能在水中生存，说明氧气能溶于水；而天气闷热时，鱼游到水面呼吸，说明氧气溶解于水的能力不强，所以不能说氧气易溶于水。液氧和氧气是同一物质的不同状态，液氧转化成氧气的过程中没有产生新的物质，所以是物理变化。8.【答案】D 【解析】氧气有助燃性，而氮气无助燃性，同时要注意“最简便的方法”。9.【答案】C 【解析】氧气具有氧化性，决定了氧气具有可供给呼吸、支持燃烧、炼钢等用途。氧气不能燃烧，不可做气体燃料。10.【答案】C 【解析】由氮气的沸点低于氧气的沸点可知先汽化出的是氮气，由燃着的木条的变化情况再推理出氮气和氧气的性质。11【答案】淡蓝物理蓝色钢瓶【解析】氧气在加压、降温条件下会变为淡蓝色液

50、体或固体，该变化的特征是没有生成其他物质，这是物理变化；液态氧气一般储存在蓝色钢瓶中。12.【答案】2H2O2 2H2OO2或2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2或2KClO32KCl+3O2 排水法或向上排空气法 【解析】实验室常用过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾分解制氧气，由于氧气不易溶于水，可用排水集气法收集，氧气密度比空气大，也可用向上排空气法收集。13.【答案】（1）吸收生成的二氧化硫，防止造成空气污染；（2）现象明显；（3）便于人们及时发现煤气泄漏。 【解析】（1）硫燃烧时集气瓶底部的水能吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）乙醇和水都是无色溶液，探究“乙醇能溶于水”的实验中，

51、向水中加入几滴红墨水的作用现象明显；（3）一氧化碳是无色、无味的气体，一旦泄漏，人很难觉察，极易引起中毒事故，在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体，便于人们及时发现煤气泄漏，避免煤气中毒的发生。14.【答案】（1）纸槽或药匙 （2）【解析】将粉末状固体加入试管时，可利用药匙或纸槽。组装装置时，一般按从下到上顺序安装。铁架台是固定仪器，先放在桌面上，然后将木块放好，再放上酒精灯，以利用酒精灯外焰加热为标准，固定试管。15.【答案】根据质量守恒定律，参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。因为生成的氧气是气体，所以固体质量减轻。【解析】氯酸钾在加热及二氧化锰

52、催化下，会分解生成氯化钾和氧气。根据质量守恒定律，反应前氯酸钾的质量与二氧化锰的质量之和，等于氯化钾、二氧化锰、氧气的质量之和，由于氧气从固体混合物中逸出，所以反应后固体的质量减少。16.【答案】（1）气密性检查 （2）AC或AE（BC或BE） 2KClO32KCl+3O2（或2H2O2 2H2OO2）【解析】（1）制取气体的发生装置在装药品前，应先检查装置的气密性。（2）A、B均可做制取氧气的发生装置，由于氧气的密度比空气大且不易溶于水，C、E装置均可用于收集氧气。 沪教版初三化学总复习知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比（基础） 【考纲要求

53、】1.掌握碳的化学性质：可燃性和还原性；知道金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。2.掌握二氧化碳的性质和用途；掌握一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性及毒性等。【知识网络】【考点梳理】考点一、碳单质(金刚石、石墨)的物理性质和用途比较对比项目金刚石石墨外观无色透明正八面体形状固体深灰色细磷片状固体光泽加工琢磨后有光泽略有金属光泽硬度自然界最硬软导电性无良好导热性良好良好用途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等要点诠释：1.由于碳原子排列方式不同，导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。2.炭和碳不同。碳是指碳元素，是“核电荷数为6的同一类原子的总称”，有广泛、概括的含义，并不具体

54、指某种物质；炭是指具体的物质由碳元素组成的单质，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。碳与炭不能混用。3.木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附能力，可以吸附一些色素、有异味的物质，吸附过程属于物理变化，并非化学变化。4.规律总结：物质的组成、结构物质的性质物质的用途。考点二：CO2和CO性质及用途的比较（二氧化碳和一氧化碳一）对比项目CO2CO物理性质无色无味气体，能溶于水，密度比空气大，干冰易升华无色无味气体，难溶于水，密度比空气略小化学性质可燃性一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧有可燃性2CO+O22CO2还原性没有还原性，有较弱的氧化性C+CO22CO有还原性CO+CuOCu+CO2与水

55、反应与水反应CO2+H2O=H2CO3不能与水反应与石灰水的反应（碱）与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料气体燃料、高炉炼铁对环境的影响造成温室效应污染空气要点诠释：1.由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。2.CO和CO2的鉴别方法： 根据CO和CO2的不同特性，可以设计多种方法进行鉴别。鉴别时现象越明显，差异越多，区分越容易。物理方法：可以根据它们的密度和溶解性不同设计实验来鉴别。化学方法：可以利用CO的可燃性和还原性来鉴别，也可以利用CO2能与水、石灰水反应的现象来鉴别。3.CO2和

56、CO的相互转化除杂： 除杂原则：不增加新杂质，不减少被提纯的物质，杂质与所需物质要易于分离。除杂不仅原理要正确，而且操作要切实可行。如要除去CO2中的CO，一般用还原CuO的方法，不能用点燃（少量CO不能点燃）或石灰水（可除去CO2）来除去CO。若要除去CO中少量的CO2，一般用氢氧化钠溶液来除去，不能用倾倒的方法（密度虽然有差异，但气体混合后一般是均匀分散的），也不能用水或紫色石蕊试液来除去（不易除尽）。考点三：一氧化碳和单质碳性质的比较（二氧化碳和一氧化碳二）对比项目CCO相同点可燃性有可燃性C+O2CO2 2C+O22CO有可燃性2CO+O22CO2还原性有还原性C+2CuO2Cu+CO

57、2 有还原性CO+CuOCu+CO23CO+Fe2O32Fe+3CO2用途常用作燃料和作还原剂冶炼金属常用作燃料和作还原剂冶炼金属不同点属于固体单质，常温下化学性质稳定属于气体化合物，具有毒性要点诠释：1.碳单质的可燃性反应中值得注意的是条件不同，燃烧产物不同（CO、CO2）。2.在做一氧化碳还原氧化铜的实验中，正确的操作顺序是：验纯；通CO；加热；停止加热；停止通CO。【典型例题】类型一、考查碳单质的性质与用途1.（2015衡阳中考）在书写档案文书时，最好使用（）A铅笔 B纯蓝墨水笔 C碳素墨水笔 D圆珠笔【思路点拨】碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，据此进行分析判断。【答案

58、】C【解析】碳素墨水中含有碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，重要文件资料书写时最好使用碳素墨水笔。A、重要文件资料需要长期保存，书写时最好使用碳素墨水笔，而不是铅笔，因为铅笔书写的字能用橡皮擦去，故选项错误；B、重要文件资料需要长期保存，书写时最好使用碳素墨水笔，而不是纯蓝墨水笔，故选项错误；C、重要文件资料需要长期保存，书写时最好使用碳素墨水笔，故选项正确；D、重要文件资料需要长期保存，书写时最好使用碳素墨水笔，而不是圆珠笔，故选项错误。故选C。【总结升华】掌握常温下碳的化学性质不活泼并能灵活应用是正确解答本题的关键。2.下列物质中，硬度最大的是（）A金刚

59、石 B石墨 C焦炭 D活性炭【思路点拨】知道碳单质的物理性质。【答案】A【解析】金刚石具有正八面体的结构，它是天然存在的最硬的物质，所以A正确。石墨是最软的物质之一，故B不正确。焦炭是煤在干馏时得到的产物，它的硬度不大，故C不正确。活性炭具有疏松多孔的结构，硬度也不大，故D不正确。【总结升华】本题考查的是碳单质的物理性质。要联系课本所学知识，根据物质的结构决定物质的性质，来判断并选出该题的正确答案。 3.下图是金刚石、C60和石墨的结构示意图。下列说法不正确的是（ ）A.这三种物质都是碳单质B.常温下，它们的化学性质都比较稳定C.这三种物质的碳原子的排列方式相同D.这三种物质完全燃烧的产物都是

60、二氧化碳【思路点拨】金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，记住碳单质的结构特点和性质是解题的关键。【答案】C【解析】金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，故A项说法正确。它们都是由碳原子构成，具有相同的化学性质，常温下碳的化学性质稳定，故B项说法正确。由三者的结构示意图可知金刚石、石墨和C60碳原子的排列方式不同，其化学性质相同，但物理性质不同，故C项说法错误。因为它们都是碳的单质，其化学性质相同，所以完全燃烧后的产物都是CO2，故D项说法正确。故选C。【总结升华】金刚石是最为坚固的一种碳结构，其中的碳原子以晶体结构的形式排列；石墨中碳原子以平面层状结构键合在一起，层与层之间键合比