1-3-2现代文阅读 专题三 文学类文本阅读 第二讲 散文阅读

1、第二讲散文阅读一、散文概念散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散文。二、散文文体特征1形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的

2、故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。以时间变化、空间转移为线索。以具体的人、事、物为线索。以人物的思想感情的发展变化为线索。2意境深远作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我统一，展现出更深远的思想，使读者

3、领会更深的道理。3语言优美凝练，富于文采所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。三、散文种类1散文的分类散文类别内容特色艺术手法代表作品写景状物散文写景散文描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣。借景抒情、寓情于景荷塘月色状物散文描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言志。托物言志、象征白杨礼赞散文类别内容特色艺术手法代表作品写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事。记叙

4、、描写背影议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象。议论、象征人是一根能思想的苇草文化游记散文以中国传统文化为写作对象。记叙、描写、抒情、议论周庄水韵2.高考重点考查文体文化游记散文(1)概念以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历名人、文化古迹的方式，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。文化游记散文将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。(2)特征取材文

5、化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。四、考场散文整体阅读的要求和步骤(一)考场散文整体阅读的要求考场阅读与平时阅读有所不同，一般分为两步：第一步是整体阅读，第二步是带题阅读。第一步的整体阅读至关重要，直接影响下一步带题阅读乃至准确答题的成败。整

6、体阅读的要求在于：快速阅读，整体把握。考场散文阅读是一种快速的精阅读，区别于平时的浏览或慢品。它要求用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。这是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章就是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。所谓整体把握，就是要把握

7、整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题：(1)内容文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。(2)形式文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。(二)掌握散文文本的“3步读文法”不论是哪种类型的散文，它们的文本特征都是“形散神聚”，所以在读文时根据这一特点，带着“写什么、怎样写、为什么写”这些问题去读文。第一步：落实“写什么”明确散文所写内容1抓标题有的标题提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。2找线索散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线索，就能较容易地读懂文章内容、手法，明确文章主

8、旨。3理内容阅读整篇文本，概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的具体内容，这是解读文本的关键环节。第二步：紧抓“怎样写”把握散文艺术特色具体来说，有以下几个方面：1作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧如散文的表达方式具体有记叙、描写、抒情和议论。2修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧如散文中常见的修辞手法有比喻、排比、拟人等；散文中的表现手法有对比、象征、衬托、抑扬等；行文技巧有设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应等。3散文的语言艺术一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；二是从语言风格方面赏析其特色。第三步：思考“为什么写”挖掘散文主题意

9、图作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理。阅读时，一定要把握作品的立意，体味作者所寄寓的情感旨趣。(2019天津卷)阅读下面的文字，完成13题。萨丽娃姐姐的春天艾平萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、

10、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇摆曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远

11、方的场景，直把这草原夏日叫作草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩咩”嚷着饥饿。百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈

12、把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。“陶爱格陶爱格你的孩子在哭泣，你这当母亲的给它吃奶吧”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季

13、节的深处。每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女。后来，萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里的漂亮和时尚。城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家。萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃

14、姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下。萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。枕着幽幽的草香，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的话河冰不开，天鹅不来；骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手洁白细腻；她轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人；当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名。

15、她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词养最有品质的羊。人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上，人们传说着她那有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古

16、老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。(选自2016年4月1日文汇报，有删改)第一步：落实“写什么”明确散文所写内容1抓标题“萨丽娃姐姐的春天”中“萨丽娃姐姐”点明文章所要叙述的主要人物，“春天”意蕴丰厚，表面是指大自然的春天，深层则是指标题中人物的春天。其实“萨丽娃姐姐的春天”就是指牧民们过上幸福富足的生活。提示第3题需要结合该内容分析。【3步读文】2找线索“草原的春天”是全文的线索，起到贯穿全文的作用，作者把大草原美好的自然风光和萨丽娃姐姐的感人故事结合起来，形成一篇独具特色的散文。提示第1题A项需要结合该分析点分析。3理内容全文共16段，共分四层。第一层()

17、，作者极力描绘和渲染呼伦贝尔大草原优美独特的大自然风光。第段是引领句，将“萨丽娃姐姐的春天”与“呼伦贝尔大草原”联系在一起，引出下文所要写的内容。第段点明“草原的春天”的特点：明亮，寒冷，空旷。第段写呼伦贝尔的地理特点以及春天特有的景象。“草原的春天”短暂而又急促，人们往往把“草原夏日”叫作“草原的春天”。提示第1题B项需要结合第段内容分析。第二层()，写萨丽娃姐姐回忆春天的故事，详细叙述了老祖母对她的影响。第段也是引领句，引出萨丽娃姐姐对老祖母的深情回忆。第段写老祖母含辛茹苦的劳作场景，充分表现出她勤劳、坚忍的性格特点。第段写游牧人家春季里接羔，羊羔与青草一起生长。作者表达出的是对大自然的敬

18、畏之情。第段“老祖母的腰是在春天累弯的”，写出了老祖母的辛苦。“老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的”，传达出萨丽娃姐姐对老祖母的真挚怀念之情。第段主要写老祖母的劝奶歌给萨丽娃姐姐留下的美好记忆。第段“萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女”，写出了萨丽娃姐姐对老祖母的依恋之情。第段叙述萨丽娃姐姐离开家到城里后对老祖母和草原的深切怀念。提示第2题需要结合第段内容分析。第三层()，写萨丽娃姐姐回到日思夜想的故乡开始创业生涯。第段也是领起段，表达出萨丽娃姐姐对故乡的思念。第段写“谁也逆不过长生天的规矩”。城市不是萨丽娃姐姐的家，只有回归到草原，她才会得到心灵的慰藉，这正是“谁也逆

19、不过长生天的规矩”。第段写萨丽娃姐姐回到草原，在“草原的春天里”创业的过程。第段写萨丽娃姐姐利用现代化技术牧养有品质的羊，并使“家家户户”都能过上幸福的生活。第段写呼伦贝尔草原的牧民走上希望和富足的道路，一代又一代人像萨丽娃姐姐那样成为聪明而又有智慧的人。提示第1题C项需要结合第段内容分析。第四层()，总结全文，升华主旨，首尾呼应，表达出对萨丽娃姐姐由衷的赞美之情。第二步：紧抓“怎样写”把握散文艺术特色1作者运用了多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人第段中“每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命”，运用排比、拟人的手法生动形象地

20、描绘了植物竞相生长的情景。第段中写“萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话有点听不懂”，运用拟人的手法，写出萨丽娃姐姐对老祖母的思念之情。2作者引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情第段引用老祖母的劝奶歌，形象地表明了萨丽娃姐姐对老祖母的思念。3运用对比，表现出对草原生活的眷恋之情第段，作者将城里生活与草原生活进行对比，写出了萨丽娃姐姐意欲返回草原的强烈愿望。提示第1题D项需要结合第段、第段、第段内容分析。第三步：思考“为什么写”挖掘散文主题意图这篇文章描绘了呼伦贝尔草原春天的旖旎风光，写出了年轻人对美好生活的向往并为之奋斗的精神风貌，激发了人们对美好人生的追求和向往。【结构导图】1(改编)

21、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A“草原的春天”贯穿全文，把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串联，是全文的线索。B呼伦贝尔草原春天短暂，气候寒冷，条件艰苦，因此萨丽娃姐姐去了城里，这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。C作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业、带领其他牧民走上致富之路的同时，赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。D作者运用多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人；引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情。【真题试做】题型1综合选择题解析B项，“这说明她对草原的情感与老祖母截然不同”曲解文意，根据原文“萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶

22、、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河”以及“萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡”可知，她同老祖母一样对故乡、对草原有着深厚的、割舍不断的感情。答案B题型2形象概括、作用题2文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？(6分)解析解答第一问时要遵循“问什么，答什么”的原则，题干问的是“一个怎样的形象”，只需把最能体现老祖母性格、品质的特点概括出来即可。在春雪中劳作的情形体现了老祖母的坚忍；“必须敬畏”大自然是所有草原人的特点，老祖母也不例外；“腰是在春天累弯的”体现了老祖母的勤劳；老祖母教萨丽娃唱歌等则体现了她的慈爱。解答第二问时

23、要抓住“影响”二字，由表及里层层分析。从表面来看，老祖母传给萨丽娃的是在草原上生活的本领，如养羊；从深一层来看，老祖母传给萨丽娃的则是精神和优秀品质。另外，萨丽娃由城市回到草原，这也是老祖母对她的影响。答案形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能；给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。题型3标题意蕴题3文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。(6分)解析标题是“萨丽娃姐姐的春天”，由题干来看，这里的“春天”意蕴丰富，要由表及里层层分析。“春天”表面是大自然的春天，深层则是标

24、题中人物的春天。再往深处分析，草原上人们过上富足的生活，则是以萨丽娃为代表的草原上的新一代牧民们的春天。 答案(1)呼伦贝尔草原大自然的春天；(2)羊羔生长期的春天；(3)萨丽娃事业的春天；(4)以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。一、(2020新高考全国卷)阅读下面的文字，完成14题。(16分)建水记【注】(之四)于坚看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”(建水县志)如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖沿着迎晖路向西，

25、来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性

26、身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像水浒传里描写过的那种，铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖！这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面

27、，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨，哪来的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫作干巴菌，正亮闪闪的，在锅子中央冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，

28、抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计，许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜此起彼伏，鳞次栉比。 在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还

29、能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛，绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫

30、庇瞌睡呢。(有删改)【注】 建水：县名，在云南省，旧称临安。1下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)A文章引用建水县志的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。B文意以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。C文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。D文章以水浒传中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。解析D项，“是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁

31、”错误。本项对应的内容是第3段，主要写临安的街面，由步行者的自在悠然，写到雕梁画栋、摊贩食廊，重点描写临安饭店里食客们吃饭的场景，介绍店中烧卖，表现的是临安人祥和富足的生活状态。答案D2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。B文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。C文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息

32、的文化传承。D文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。解析A项，“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误。做选择题看到像“始终”这一类表述绝对的词语时要注意，往往会出现表述过于绝对的错误。通观全文，作者是从导游者的角度来构思全文的，但是并不是始终以旁观者的视角，第2段中“风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了可以秉烛夜游了”，第3段中“叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖”，这些就是作者忍不住亲身参与建水生活的叙述。答案A3本文记建水城时，

33、在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分)解析分析“在饮食描写上花费了大量笔墨”，首先要关注描写的内容。第3段对临安饭店的描写，主要写了人们的吃饭场景，烧卖的历史、做法和吃法；第4段写了干巴菌的香味，以及红糖、胡椒、石榴、苹果等日常食材；第5段写到特产草芽的做法和莴笋、茄子等食材。其次要思考作者着墨多的意图对表达主题的作用，本文意在通过描写建水的独具特色的饮食，表现建水的地方风物、人们的日常生活状态，从而表现建水城的烟火气息、城市品格和悠久的历史文化。答案写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格

34、。4本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)解析从题干来看，要结合文本找到关于空间和时间的描写，同时思考线索的作用。文中关于空间的描写可以跟从作者的描写视角也就是导游者的角度一一寻找，从第1段的城外、车站、城门，到第2段的“进入城门”、第3段的街面上的“临安饭店”、第4段的“临安饭店后面”的市场，再到第5段绕过曲曲弯弯的小巷，推开门，回到天井，可以清楚地看到作者由外及内、由整体到部分的写作思路，清楚有条理地展现出一幅建水的生活图景。本文在时间上并没有明显的过渡，但是作者从文章一开始就写到了建水城的建城和20世纪初建成的车站；进入建水城，后面展开的叙述也是随着空间转换，始终穿插着

35、对历史与现实的双重描写，比如写到临安饭店，提到像水浒传里写到的场景，写到烧卖传承自明代等，表现了建水城当下的日常生活中处处弥漫着历史文化传承的印痕，表现了这座古城历久弥新、经久不衰的生命活力，所以时间线索更多的是一条暗线、一条思想线索。答案文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道、市场、胡同小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。二、(2020天津卷)阅读下面的文章，完成59题。(22分)线条之美梁衡我第一次对线条感兴趣，是有人送我一个细长的瓶子，里

36、面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”，目不见油，竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁，并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉，就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净，让你觉得是窗前的月光，空明如水；或是草原深处的歌声，直飘来你的心底。我神魂颠倒，在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头，常会忍不住抬头看两眼。初中学几何时就知道，空间中先有一个点；点一动，它的轨迹就生成了一条线。所谓轨迹者，只是我们的想象，或者是一物划过之后，在我们的脑海里的视觉驻留。原来这线条的美正在似有似无之间，是自带几分幻美的东西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象无穷。正是因了它的来无踪，

37、去无影，永不停，却又永无结果，也就让你永不会失望。线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任何理想、情感和审美的美。点动生线，线动生面，在大千世界里，这线永处于一种过渡之中。当它静卧于纸面时就含而不露，或如枪戟之威，或如少女之娴；而一旦横空出世，就如羽镝之鸣，星过夜空。这线内藏着无尽的势能与动能。所以中国画的白描，不要颜色，也不要西画的透视、光影，只需一根线，就能表现出人物的喜怒哀乐，山水的磅礴雄浑。那线的起落、走势、轻重、弯曲等，居然能分出几十种手法，灵动地捕捉各种美感。叶落霜天，花开早春，大河狂舞，烈马嘶鸣。确实在大自然中，从天边群山的轮廓，到眼前的一片树叶、一枚花瓣，都是曲线的杰作。无

38、论平面还是立体的艺术，一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。曹植的洛神赋：“翩若惊鸿，婉若游龙髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。”简直是一幅美人线描图。张岱的名篇湖心亭看雪写雪后西湖的风景，“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”。你看一痕、一点、一芥、一粒，虽是文字，作者却如画家一般纯熟地运用了点和线的表现手法。线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺，或者算是艺术之母了吧。最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等

39、，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈，一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合，不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书，台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化，怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐，那是声音加时间的艺术，是不同声音的线条在不同时间段上的游走，轻轻地按摩着我们的神经，形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁，三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。线条魅力的最高体现在于我们的人体。人

40、，除作为生产力的第一要素外，还是世间高贵的审美对象。郭兰英唱：“姑娘好像花一样，小伙心胸多宽广。”奚秀兰唱：“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山。”这些都是在说他们身上阴柔至美或阳刚至强的线条。于是就专门产生了美术界的人体绘画、摄影、雕塑，舞台上的舞蹈、戏剧、模特，竞技场上的体操、健美、杂技等等。这些都是人对自身形体线条的欣赏、开发与利用。线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号。秦篆、汉隶、魏碑、唐楷，还有春秋的金文、商代的甲骨，这每一种字体的线条，就是贴在那个朝代门楣上的标签。新中国成立之初，林徽因受命参与设计国徽与人

41、民英雄纪念碑的浮雕。其时她已重病在身，研究出方案后便让学生去画草图。一周之后交来作业，她只看了一眼，便大声说：“这怎么行？这是康乾线条，你给我到汉唐去找，到霍去病墓上去找。”多年前，当我初读到这段资料时就奇怪，只用铅笔在白纸上勾出的一根细线，就能看出它是康熙、乾隆，还是大汉、盛唐？带着这个疑问，我终于在去年有缘亲到霍去病墓上走了一趟。那著名的马踏匈奴，还有石牛、石马等作品，线条拙朴、雄浑、苍凉，虽时隔两千年，仍然传递着那个时代的辉煌、开放、不拘一格与国家的强盛。康乾时期中国的封建社会已是强弩之末，线条繁缛奢华，怎能表现当时新中国的如日初升呢？美哉！博大精深的线条。(选自人民日报，有删节)5下列

42、对文章的理解与分析，不恰当的两项是()(4分)A第一段中“买椟还珠”加引号，语带自嘲，强调了礼物的珍贵，突出了朋友所赠之物带给“我”的惊艳感受。B第三段谈到中西方绘画技法，突出了中国画白描技法中线条的丰富表现力，语气中含有对中国文化的自豪感。C文章引用洛神赋文句，意在赞美曹植的艺术想象力，丰富了线条美的内涵，增添了本文的文化韵味。D文中写了舞蹈和音乐两种艺术形式，通过线条在空间里的组合和在时间中的游走来阐释线条奇幻的动态之美。E全文从“物”“人”“理”等方面组织材料，由实入虚，脉络清晰，思路严谨，内容丰富，繁而不乱。解析A项，“强调了礼物的珍贵，突出了朋友所赠之物带给我的惊艳感受”错误，在第一

43、段中，“我”看到礼物而“买椟还珠”，是因为“我”被装油的瓶子惊呆了，并没有强调礼物有多珍贵。C项，“意在赞美曹植的艺术想象力”错误，在第三段中，引用曹植的洛神赋之前，写道：“一线便可定格一个美丽的瞬间，同时也吐纳着作者内心的块垒。”可以看出，引用洛神赋文句，意在说明线条与作者情感的关系。答案AC6请赏析文中画线句子。(5分)解析题目要求赏析文中画线句子。可从修辞方法、词语运用、句式选择等方面作答。就本题来说，主要体现在修辞方法的运用上。作答时，要指出修辞方法，然后结合语境具体分析表达效果：“只剩了白纸上一丝黑线的游走”，运用了拟人修辞方法，“游走”写出线条的动态美；“或如晴空霹雳，或如灯下细语

44、”，运用了通感修辞方法(书法是视觉，霹雳、细语是听觉，视觉和听觉相通)，写出线条赋予草书的或简约豪放，或轻柔细腻的变化；“几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽”，运用了排比修辞方法，通过对书法艺术悠久历史的赞美，体现了线条的作用。综合以上分析作答即可。答案运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。7文末引入林徽因的故事有何效果？(4分)解析题目要求分析引用林徽因的故事的效果。解答此类题型，要从内容、结构和主旨三方面去考虑：内容上，本段开头有线条“可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号”这

45、样的句子，然后列举林徽因的故事，是对这一句话的印证，证明了线条可以体现时代的精神气质，同时，也使得文章更加生动；本段处于文章结尾处，使得主题更加深化，突出了林徽因对于线条的充分理解，新中国当时如日初升，线条要表达对新中国的美好期待。答案引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质；深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。8综观全文，线条对创造美有哪些作用？(4分)解析题目要求写出线条对创造美的作用。解答此类题型，首先要通读全文，筛选出有用的信息和关键句子，这些句子，一般都放在段首或段尾。比如在本文中第二段的最后一句“线条，一种虚幻的、没有穷尽的，可以寄托我们任

46、何理想、情感和审美的美”，第四段开头“线条既然有这样的魔力，便为所有艺术之不可或缺”，第五段开头“线条魅力的最高体现在于我们的人体”，第六段开头“线的魅力不止于具体的人或物，还常常注入主观精神，可囊括一个时代，代表一个地域，成了一个国家或一段历史的符号”，抓住这些关键句子，答案就不难总结了。答案寄托理想、情感和审美；蕴藏艺术能量；体现人体之美；是各种艺术形式的基础；承载主观精神，是时代和国家的象征。9请参照线条之美的审美角度点评下面这首描写劳动者的小诗。(5分)脊梁罗长城一条力的弧线，一道破土的犁圈，一条飞来的彩虹，一架厚的青峦。解析题目要求参照线条之美的审美角度点评诗歌。首先要明确线条之美的

47、审美角度，参见上题解析中的关键句；然后结合诗歌的意象，理解这首诗表达的思想情感和运用的表达技巧。诗歌的题目是“脊梁”，诗人选择“力的弧线”“破土的犁圈”“飞来的彩虹”“厚的青峦”四个意象来写劳动者的脊梁，从线条与人或物的关系来说，诗人借线条勾画出人(劳动者)和物(犁圈)的外形，有一种力度美；从线条寄托的情感来说，“彩虹”是希望的象征，表达劳动者对破土耕种之后收获的渴望；从脊梁常常注入的主观精神来说，全诗借“脊梁”赞美劳动者，也是对中国脊梁的赞美。答案(示例)简单的线条勾画出人和物的外形之美，显示出力度；表达劳动人民对收获的强烈愿望；倾注了作者的强烈情感，表达了他对劳动者的赞颂之情，是祖国的脊梁

48、。“以本为本”，依托教材感知考点一篇故都的秋包揽散文高考所有题型_答案回想江南的秋天清静秋蝉残声下面根据故都的秋这篇散文，训练全部问题：第一部分：选择题1下列对文章内容和表现手法的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A在“很高很高的碧绿的天色”下，听“青天下驯鸽的飞声”，细数“一丝一丝漏下来的日光”，清淡，悠闲，还带有一丝落寞。B“像花而又不是花的那一种落蕊”，无声无味，“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，渲染了那种寂静的氛围，突出了“静”。解析D项，此处写声音是用了反衬的手法，以“声”衬静，所以“喧闹”“热闹的感觉”都理解不当。答案DC“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝

49、纹”，细腻中给人以清净悠闲之感，突出了“清”，“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”，又紧扣了“悲凉”。D“秋蝉的衰弱的残声”“青天下驯鸽的飞声”，以及秋雨后桥头上都市闲人无聊的谈天声，是秋天静中的喧闹，都给人一种热闹的感觉。2下列对故都的秋一文的分析，正确的一项是()(3分)A为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了“清”“静”“悲凉”的特点。B文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。C“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在

50、什么地方，都听得见它们的啼唱。”这句话运用了“绘声”和“以情驭景”的描写方法。D作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。解析B项，作者内心笼罩着淡淡的悲凉，文章基调也基于此。C项，没有“绘色”。D项，只是原因之一，分析不全面。答案A第二部分：主观题一、阅读课文第13段，回答下面的问题。1第2段中“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”一句，在语言上有何特色？(6分)答案这句话从反面形容南国的秋似秋又不是秋，言外之意，只有北国的秋才是盛开的名花，使人赏玩到十足；才是

51、浓浓的美酒，使人陶然心醉。语言明白晓畅、简洁清丽。2第3段中的景物是怎样体现出故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点的？(6分)答案“很高很高的碧绿的天色”给人一种明净高爽、了无点尘之感，写出了“清”；“静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”以及“听得到青天下驯鸽的飞声”是在写“静”；有着几分冷落和萧条的“破壁”、蓝、白等冷色调的“牵牛花”以及象征生命衰竭和凄凉的“秋草”体现了“悲凉”。二、阅读课文第410段，回答下面的问题。3第5段文字主要运用了什么表现手法？写北国的秋蝉“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？(6分)答案用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点，用北国的蟋蟀、耗子类比北国秋

52、蝉之多。“像是家家户户都养在家里的家虫”表现了作者对故都之秋的向往、眷恋之情。4“中国的文人，与秋的关系特别深了”。作者为什么这样说？(6分)答案在封建的专制统治下，中国的文人被压抑、被摧残、失意潦倒的人太多太多了。所以，到了人生的秋天，仍然功业无成，声名无望，面对硕果累累、北风萧索的秋天，就难免不发出“人生如梦”的悲凉感叹。5作者分别从不同角度为我们描绘了秋花、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果五幅故都秋景，那么，作者在描述上述秋景时，是有序的还是无序的？(6分)答案作者在描述秋景时，是无序的，这正是散文形散特点的体现。作者所写的这些秋景在文中的位置并不是必然的，但是我们读起来却觉得很自然，并不觉得有什

53、么不妥。这是因为这些景物都具有了“清、静、悲凉”的共同点，作者正是以“清、静、悲凉”这些景物的共同点把这些景物组织在一起的，这就是文章不散的“神”。三、阅读课文第11、12段，回答下面的问题。6“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”这句话有什么表达效果？试加以分析。(6分)答案这句话综合运用了比喻、对比、排比的修辞手法，生动形象，饶有趣味。四个比喻多从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，形象地写出了味烈、味深、味浓、味久的特色；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄

54、犬”，形象地写出了味润、味浅、味淡、味短的特色。用如此丰富生动的意象令人读后回味悠长，明了于胸。四、总览全文，回答下面的问题。7文章开头和结尾部分都写到了南国之秋，其作用是什么？(6分)答案写南国之秋主要是为了形成对照，衬托北国秋景之美，秋味之浓，同时显示作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。作者在开头部分点出北国之秋的“清”“静”“悲凉”的特点后，接着写到了江南之秋。但那里“草木凋得慢”“空气来得润”“天的颜色显得淡”“又时常多雨而少风”，因此，“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”。在文章结尾部分，作者又写到了“南国之秋”，指出“当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四

55、桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”。这些描述，极为鲜明的对比凸显出北国之秋的秋色之美，秋味之浓，秋意之十足，饱含着作者对北国之秋的盛赞，渗透着作者对故都之秋的深深挚爱和眷恋。8关于这篇文章的感情基调，有两种说法：有人认为是悲秋，也有人认为是颂秋。你认为呢？说说你的理由。(6分)答案(观点一)这是作者写的一曲秋的颂歌。我们可以从文章的开头“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这秋，这故都的秋味”，还有最后的“秋天，这北国的秋天，若留

56、得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”这些句子里感受到。这些句子都直接表达出作者对故都之秋的深深向往和眷恋之情。(观点二)这是作者写的一曲悲凉的颂歌。文章总的感情基调是深沉和落寞。虽然文中有些语句直接表达出了作者对故都之秋的深深向往和眷恋之情，那他为什么用这么不明快的笔调来颂秋呢？这和当时的时代背景，还有作者本人特有的忧郁气质有关。9故都的秋表现的是“淡淡的喜悦”和“淡淡的忧郁”双重情感，所以作者在用词造句、运用技法时也体现了独特性。这种说法对吗？请结合具体的词句加以赏析。(6分)答案文章在句式的使用上能够把长短句(多以短句为主)、整散句有机融合在一起，构成一种参差错落

57、的形式美和抑扬顿挫的节奏美，起到了舒缓节奏和营造氛围的作用。如写“芦花”“柳影”“虫唱”“夜月”“钟声”的五个偏正短语的整饬的排比；“来得清，来得静，来得悲凉”的北国秋味的概括；文章后半部分中外文人学士对“秋”的那种“深沉、幽远、严厉、萧索”的感触，引导读者领略“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。接着用多种句式速写“南国之秋”的特色。文章正是把整散句有机结合才形成了一种既典雅又洒脱的语言风格。文章调动多种使用语言的技法，以增强文章的表现力。综观全文，除了大量的直接描写故都的秋外，还着意以南国的秋与北方的秋相对照、烘托，烘云托月的映衬出故都秋的浓度。如把南北方秋的姿色味和意进行类比，或

58、以正衬反，或以反显正，或肯定中见出否定，或否定中加强肯定。而“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，四组对比性的比喻句，从四个角度精当地写出了南国与北国之秋的差异。作者用清新而略带忧郁的语言，紧扣“清、静、悲凉”，绘景、谱声、摄实，进而托出浓浓的秋味，一言一语无不饱含着作者热忱地爱故都、爱故都的人民、爱故都的秋天的感情。题型一客观题把握散文的内容和艺术特色从全国卷对散文综合选择题的命制来看，题干要求中往往明示了“内容艺术特色”的共同特征，选项亦从“内容”“艺术特色”两方面命制；选项内容方面多是从概括分析角度设题，艺术特色方面多是从判定分析角度设题。解答

59、此类题，一般要采用“标”“找”“比较”3步骤。一、分析常见设误类型对于4选1的综合选择题来说，考查的角度比较多，命题人对文本的有关内容进行分析概括时，往往从曲解文意、无中生有、以偏概全、张冠李戴、因果混乱等方面来设题，而对艺术特色进行分析鉴赏时，则大多从错置手法、分析偏离和效果不全等方面来设题。二、掌握解题通法“3步骤”速解综合选择题(2017全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身订(“订”应为“定”编者注)做的衣服才能

60、穿得平展。我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。当地男人们很少进店。最