物质的变化和性质16 完整版课件

1、绪言 化学是世界变得更加绚丽多彩 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 课题3 走进化学实验室 第二单元 我们周围的空气课题1 空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气 第三单元 自然界的水课题1 水的组成 课题2 分子和原子 课题3 水的净化 课题4 爱护水资源 第四单元 物质构成的奥秘课题1 原子的构成 课题2 元素 课题3离子 课题4化学式与化合价 课题第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和 C60 课题2 二氧化碳制取的研究

2、课题3 二氧化碳和一氧化碳 第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火 课题2 燃料和热量 课题3 使用燃料对环境的影响 初中化学（上册）第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料课题2 金属的化学性质课题3 金属资源的利用和保护第九单元 溶液课题1 溶液的形成 课题2 溶解度 课题3 溶质的质量分数 第十单元 酸和碱课题1 常见的酸和碱 课题2 酸和 碱之间会发生什么反应 第十一单元 盐 化肥课题1 生活中常见的盐 课题2 化学肥料 第十二单元 化学与生活课题1 人类重要的营养物质 课题2 化学元素与人体健康 课题3 有机合成材料初中化学（下册）氧气、碳水、一氧化碳、二氧化碳等 空气、溶液（溶解

3、度与溶质质量分数） 2、物质的构成（原子结构、元素符号、化合价与化学式） 3、物质的变化（物理变化、化学变化、化学反应类型、 质量守恒与定律化学方程式） 4、化学实验 5、化学计算 （物理性质与化学性质）第1课时 物质的变化和性质第1课时物质的变化和性质人教版第1课时 知识网络知识网络人教版第1课时 考点聚焦考点聚焦人教版考点1物理变化和化学变化物理变化化学变化概念指没有生成_的变化指生成了_的变化根本区别不产生其他的物质产生了其他的物质现象区别一般只发生形状或状态变化一般有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象微观区别构成物质的分子不变构成物质的分子发生改变举例水结成冰，石蜡熔化等木柴燃

4、烧，铁生锈等其他物质其他物质第1课时 考点聚焦人教版注意 不能根据现象来判断物理变化和化学变化。例如，电灯通电时发光、放热是物理变化。爆炸不一定都是化学变化。例如，锅炉的爆炸、车胎的爆炸是物理变化。第1课时 考点聚焦人教版考点2物理性质和化学性质1物理性质：指物质不需要发生_变化就表现出来的性质。如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、挥发性、延展性等。2化学性质：指物质在_变化中表现出来的性质。如可燃性、氧化性、稳定性、还原性、酸碱性、助燃性等。3物质性质与物质变化的关系物质的变化 物质的性质化学化学第1课时 考点聚焦人教版点拨 性质在描述时一般有“能”“会”“可以

5、”等字眼，而变化在描述上没有上述字眼。这种差异可以帮助我们区分性质与变化。例如“硫能在空气中燃烧”是化学性质，“水在受热时能变成水蒸气”是物理性质，而“硫在空气中燃烧”是化学变化，“水在受热时变成水蒸气”是物理变化。第1课时 归类示例归类示例人教版类型一判断物理变化和化学变化命题角度：从具体物质发生的变化过程判断物理变化和化学变化。例12011达州下列变化属于化学变化的是 ()A汽油挥发B燃放烟花C活性炭吸附冰箱内异味D分离液态空气制氧气解析 燃放烟花产生了新物质，属于化学变化，其他三种变化均无新物质产生，属于物理变化。B第1课时 归类示例人教版变式题 2011吉林 下列变化中，属于化学变化的

6、是()方法点拨 是否产生新物质，这是判断物理变化与化学变化的唯一根据，解题时要避免被题中描述的一些现象所迷惑，注意对变化本质的分析。B第1课时 归类示例人教版类型二区分物理性质和化学性质命题角度：根据对物质性质的描述，区分是物理性质还是化学性质。例22010丽水下列描述中，属于金属化学性质的是()A铜是紫红色固体 B汞在常温下呈液态C铝能与酸反应 D钠的质地较软解析 选项A是描述铜的颜色和状态，选项B是描述汞在常温下的状态，选项D描述的是钠的硬度，这些性质均不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，只有C选项中铝与酸反应发生了化学变化，表现出的是铝的化学性质。C第1课时 归类示例人教版变式题

7、铱(Ir)是一种重要的金属材料，通常情况下，铱是银白色固体，硬而脆，但在高温下可压成薄膜或拉成丝。铱的化学性质不活泼，但块状铱在空气中加热时会生成二氧化铱薄膜。阅读材料后回答：(1)铱的物理性质：_；(2)铱的化学性质：_。 铱是银白色固体(或铱在通常情况下硬而脆；高温下延展性好) 铱的化学性质不活泼(或铱在加热时能与空气中的氧气反应)第1课时 归类示例人教版方法点拨 物质的性质分物理性质和化学性质，判断的关键是看它们是否需要通过化学变化才能表现出来。另外，还要注意文字描述上是否有“能”“易”“有”“可以”“会”等字眼，它可以帮助我们区分是性质描述还是变化描述。第1课时 归类示例人教版类型三知

8、道物质性质与用途的关系命题角度：从物质的用途中考查对物质性质的理解。例32011兰州在日常生活和农业生产中，下列物质的用途由化学性质决定的是 ()A用活性炭除去冰箱中的异味B氮气用作保护气C用金属铜制作导线D干冰用于人工降雨B第1课时 归类示例人教版解析 用活性炭除去冰箱中的异味是利用活性炭的吸附性；用金属铜制作导线是利用金属铜的导电性；干冰用于人工降雨是利用干冰升华时吸热使空气中水蒸气液化成雨滴降落。在这些性质的利用过程中均没有产生新的物质，均属于物理性质，只有氮气用作保护气是利用了氮气不活泼这一化学性质。第1课时 归类示例人教版变式题1 2011陕西 下列物质的用途利用了其物理性质的是()A生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃B农业上常用熟石灰改良酸性土壤C工业上常用一氧化碳作还原剂冶炼金属D化工生产中以煤为原料制取甲醇(CH3OH)A解析 镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃，利用了金刚石硬度大的性质，硬度属于物理性质。第1课时 归类示例人教版变式题2 2011泰安 物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质的是 ()D第1课时 归类示例人教版方法点拨 物质的性质与物质的用途关系非常密切。性质决定用途，根据用途来判断物质的性质时，关键是看用途中是否含有化学变化，