小学语文人教二年级上册（统编2022年更新）狐狸分奶酪教学设计

1、部编版小学语文二年级上册22.狐狸分奶酪教学设计一、教学目标：1、认识本课生字词，并会写要求掌握的字词。2、分角色朗读课文，领会本课的道理。二、教学重点：了解狐狸分奶酪的过程。三、教学难点：通过本课学习，了解到狐狸的狡猾，知道同伴之间如果太斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘的道理。四、教学准备：多媒体课件、狐狸小熊头饰。五、教学过程：第二课时一、导入出示奶酪图片，请同学们说说看到了什么，再想办法分一分奶酪。并引申出本课标题，学生齐读标题。（板书：狐狸分奶酪）（同学们，今天老师遇到了一个难题，想请你们帮帮我可以吗？）二、复习巩固，加深印象复习生字词。（在看这篇故事之前，首先请同学们一起来读一读

2、生字，注意读准字音。）三、精读课文，体会情感 生字已经读完了，文章都预习过了吗？同学们说一说这篇文章主要讲了一件什么事情呢？（两只小熊捡到一块奶酪，因为无法平分而争吵，最红被狐狸吃光了奶酪的故事。）1、学习第一自然段（这个故事是怎么样发生的？） 全班同学齐读第一段，读准字音，读通句子。（两只小熊刚开始捡到奶酪的时候，高兴极了。后来为了分一块奶酪，拌起嘴来了。）两只小熊在吵什么？（点名回答，注意吵架时的语气。）注意纠正个别同学对小哥儿俩的儿化读音。（区分俩，两） 2、学习第二到四自然段 就在两只小熊吵得不可开交的时候，谁出现了？我们一起来读一读这三段话。 狐狸笑了笑，它在笑什么？（狐狸想到一个坏

3、主意，用笑来掩饰。） 3、学习第五到十自然段（接下来，咱们一起来看看，这只狐狸是怎么样分奶酪的。请同学们再来读一读。） 第一次分：小朋友们，读了这段话，请你们告诉我，狐狸第一次分奶酪是怎么分的？（掰成了两半。） 两只小熊对狐狸分的奶酪满意吗？（不满意）你从哪里看出来的？（嚷着，奶酪被狐狸分的一块大一块小。）其实两只小熊是希望奶酪分的一样大。 第二次分：（既然第一次分的奶酪两只小熊不满意，那狐狸肯定要接着分奶酪了对不对？）那狐狸第二次又是怎么分的呢？请同学们读一遍，告诉老师。（在大的那块上咬了一口。） 那这次分奶酪，两只小熊满意吗？（还是不满意）怎么看出来的？（又嚷，奶酪还是一大一小。） 这个奶

4、酪为什么每次分出来都不一样大？看到这里，同学们想一想，狐狸真的是好心帮两只小熊分奶酪的吗？他到底有什么样的目的？（不是好心，狐狸想自己吃奶酪，奶酪不一样大是因为狐狸故意分成这样的。） 第三次分：（既然狐狸不是好心帮忙，那接下来他分奶酪会是怎样的结果？我们一起来读一读。） 同学们，这一次分，狐狸他把奶酪怎么样了呀？（吃光了。）两只小熊非常的（生气）因为狐狸把它们捡来的奶酪给吃光了。 4、学习第十一自然段（两只小熊这么生气，我们来看看狐狸是怎么说的，请同学们一起来把最后一段读一读。） 你们同意狐狸的说法吗？他真的分的公平吗？（不公平，因为本来捡到奶酪的两只小熊都没有吃到，反倒便宜了这只狐狸。） 狐

5、狸又笑了，它在笑什么？（得逞之后得意的笑，同时也在嘲笑两只小熊。） 同学们，你们觉得这是一只怎么样的狐狸，怎样的小熊？四、分角色朗读课文 流畅有感情的读一读狐狸和小熊之间的对话。（请同桌之间互相读，再请同学读，准备好教具。）五、总结全文 看完这个故事，同学们，如果捡到奶酪的是你和你的朋友，你们会怎么分这块奶酪？通过学习本课，明白同伴之间应该和谐共处，不要斤斤计较，否则会被有心之人利用最终一无所得的道理。六、拓展延伸 了解孔融四岁让梨的故事，与本课形成对比，突出同伴关系和谐的重要性。（同学们看看这个故事里的主人公孔融，他和那两只小熊一不一样？他有没有因为谁吃的大一点谁吃的少一点和自己兄弟吵架？这就是同伴之间友好相处的重要性了。大家可不能学两