《峨日朵雪峰之侧》教案 统编版高中语文必修上册

1、002峨日朵雪峰之侧教学目标1.领会重要句子的意思，理解诗歌的内容，提高诗歌鉴赏水平，发展和提高思维能力。2.理解诗人内心深处向往的乌托邦，培养学生的辩证思维能力，审美能力和欣赏水平，提高思维创造力。3.掌握诗人所创造的众多审美意象，感受他们所营造的磅礴大气的艺术氛围。4.理解历史背景与作家的思想情感的关系，理解诗人所表达的充满波折的人生情感。二、教育重点识别作品的形象和艺术理念，分析作者文章的内涵。三、教学难点感悟作者的感情，辩证的思考。四、课时安排一课时1.导入每一个落日，每一个月圆之夜，每一个圈圈圆圆的雨点，每一次西风吹散的雁鸣，都将激情引入，牵动着诗人的情感神经，唤起诗人无限的情感。在

2、各种难以忘怀的情感中，我们可以体味悲伤、深沉、或阴郁的诗篇，感受诗人的余辉、柔情、无尽的情愫。今天，我们学习如何将深刻体验的生活哲学、观点和情感倾注和融入精心挑选的生活意象中，将它们铸成一首短诗峨日朵雪峰之侧，一幅真实而执着的生活写照。2、作者简介王昌耀（19362000），化名昌耀，湖南桃源人。 1950年入伍，1951年春在朝鲜服役。在此期间，他曾两次回中国进行文化培训。 1953年停战协定签署前十天，他受了重伤，永远离开了军队转至河北省荣军学校读书，1954年在河北文艺发布处女作。 1955年赴青海参加西北开发。 1957年，他凭借一首短诗被指定为右翼，历经20多年的风风雨雨。 1979

3、年重返文坛，历任青海省作家协会副会长、名誉会长、职业作家。 1985年加入中国作家协会。作者包括昌耀抒情诗集、一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘、昌耀的诗等。被誉为“当时唯一可以称得上诗人的人”、“最值得信赖的诗人”、“中国当代最杰出的诗人之一”、“当代时事传奇”。3. 写作背景1957年，中共中央下令展开大规模反右斗争，波及全国社会各界。这场运动后来大大扩展，许多响应党的号召、发声的知识分子和民主党人被误认为是“右翼”，受到不同程度的迫害。这首诗作于1962 年8 月。笔者正在青海省垦区进行劳改。“峨日朵”是海北藏族自治州祁连县峨堡镇百姓对“峨堡”二字的口语读音。 “峨日朵雪峰”是峨堡乡境内的

4、祁连山脉之一或者几个小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人在诗歌中使用它们作为如诗如画的愿景。请谈谈您对这首诗的总体印象和读过的内容。例一：这首诗写的是作者登峰的经历和感受。这首诗的标题描述了作者的立场。 “这是我此刻仅能征服的高度了”这句话寓意诗人此时正因身体疲劳而试图休息，但并不放弃征服新高度的意思。 “小心地探出前额”的动作表示海拔较高。雪峰落日一幕薄壁上演，形势危急。诗人在危机中战胜了自然，有一种成就感，想与鹰和雪豹联手征服自然。然而，小蜘蛛的出现让诗人意识到，在大自然面前，众生都是平等的，“与我一同默享着大自然赐予的”，一个人的生命没有大小之分，不管是我还是小蜘蛛都是大自然的一员，我们共享着居住地，和平共处。例二：这是一个登山勇士的自画像。这是战胜困难的胜利。 “我”被雪峰上那磅礴的落日惊得目瞪口呆，从“我”的雄伟景象转向对自己状况的解释。我将手指放在岩石的缝隙中，血从我的脚底滴落。岩壁上一只小蜘蛛的出现，让我们感受到了对生命的热爱和对生命力的钦佩。5.结语人生的艰辛和逆境，其实是对人生的一种熏陶，冲破逆境和战胜逆境，就会获得财富。今天我们了解了王