1教师授课课件图形放大和缩小_第1页
1教师授课课件图形放大和缩小_第2页
1教师授课课件图形放大和缩小_第3页
1教师授课课件图形放大和缩小_第4页
1教师授课课件图形放大和缩小_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、图形的放大和缩小回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业4 快乐足球比例尺获取更多课件资源可加 QD 六年级下册一、情境导入生活中，你见过这样的现象吗？一、情境导入生活中，你见过这样的现象吗？二、合作探究原图将原图放大后会得到哪幅图？原图放大后的图形与原图形对应边之间有什么关系？放大后的图形和原图形对应边长度的比是21。二、合作探究4368把下面的长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长度的比为21。二、合作探究6312635610把长方形的长和宽分别放大到原来的2倍。把三角形的两条直角边分别放大到原来的2倍。仔细观察，你有什么发现？放大后的长方形与原来相比，形状没变，大小变了。放大

2、后的三角形与原来相比，形状没变，大小变了。试一试一、我会画。把下图中的长方形放大，使放大后的长方形与原长方形对应边长的比为3 1；把三角形缩小，使缩小后的三角形与原三角形对应边长的比为1 2。二、合作探索（选题源于典中点）二、我会填。1把一个正方形各边按4 1的比放大后，()变了，()没变。2一个长方形的长和宽分别是4 cm和3 cm，把它按2 1的比放大后，长方形的长和宽分别是()cm和()cm。3把一个图形按1 5的比缩小，每条边就变为原来的()。二、合作探索大小形状86二、合作探索归纳总结：1. 在方格纸上按一定的比把图形放大或缩小的方法分为三步：一看：看原图形的每条边各占几格；二算：算

3、出放大或缩小后图形的每条边各占几格；三画：按算出的各条边的长度画出原图形的放大图或缩小图。2. 按一定的比放大或缩小后的图形与原图形相比，形状没变，大小变了。（源于点拨）二、合作探索放大缩小并不难，按一定比是关键。不论放大或缩小，形状不变大小变。（源于点拨）按13的比画出图形缩小后的图形。试一试6321把长方形的长和宽分别缩小到原来的 。13（1）图中（ ）号图形是号长方形放大后的图形，它是 按（ ）（ ）的比放大的。（2）图中（ ）号图形是号长方形缩小后的图形，它是 按（ ）（ ）的比缩小的。三、自主练习 21121.2. 把下面的两幅图分别缩小，使缩小后的图形与原图形对应 边长的比是 12。三、自主练习 三、自主练习易错辨析 （选题源于典中点）三、将下图中的平行四边形放大，使放大后的图形与原图形对应边长的比是21。辨析：图形放大或缩小后形状不会发生变化。四、回顾反思五、课后作业作 业 请完成教材第64页“自主练习”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论