灿烂的青铜文明 完整版课件

1、人教版中国历史七年级（上）第5课灿烂的青铜文明说课流程41235教材分析学情分析教法学法教学设计教学反思新课标突出青铜工艺的成就，在教学中，应以课标为依据，对教材内容进行大胆整合与取舍.课标解读：一、教材分析以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就.课标要求：一、教材分析 本课介绍了以司母戊鼎为代表的中国古代青铜工艺的伟大成就，展现了我国夏、商、西周时期灿烂的青铜文明，在中国古代史中具有重要的地位，对培养学生的爱国情操具有重要的作用。 教材地位与作用一、教材分析 通过本课的学习，比较全面地掌握夏、商、西周时期以青铜器为代表手工业、农业、畜牧业和商业的发展状况，培养观察归纳能力和全面分析问题

2、的能力。三维目标：知识与能力一、教材分析 带着问题阅读教材，学会自主学习；观察图片资料，掌握从图片中获取有效信息的方法；阅读材料，培养论从史出的学科素养。三维目标：过程与方法一、教材分析 通过本课的学习，认识到夏、商、西周时期青铜文明的辉煌灿烂，感受到我国古代文明具有极其强大的生命力，培养热爱祖国的高尚情操。 三维目标：情感、态度与价值观突出重点的方法：青铜制造业具有品种繁多、生产规模大、工艺精美、造型独特等特点，我将利用丰富的图片引导学生归纳青铜制造业的上述特点。 重点：青铜制造业的特点突破难点的方法：以生产工具为切入点，回顾什么是石器时代，由此引出“青铜时代”的概念，在此基础上引导学生得出

3、什么是“青铜文明”。难点：正确理解“青铜文明”这一概念一、教材分析二、学情分析七年级的学生自学能力不强，在教学中应进行学法指导，培养学生的自主学习能力七年级的学生以形象思维为主，在教学中应借助多媒体使学生更加直观地掌握知识三、教法学法教法 1.图示法: 运用图片化抽象为具体,引导学生归纳青铜制造业的特点.2.问题教学法: 通过层层设问,由浅入深,引导学生准确理解青铜文明这一历史概念.3.材料教学法: 引导学生从材料中归纳奴隶悲惨生活的表现,培养学生从材料中提取有效信息的能力.学法1.观察法：通过观察图片，归纳特点2.问题探究法：通过问题探究，理解概念3.分析归纳法：通过分析归纳，提高能力四、教

4、学设计图片运用丰富多彩1材料选择典型合理2教学特色3教材整合独具特色 在联合国成立50周年前夕，收到了中国人民赠送的珍贵的礼物世纪宝鼎。鼎座高 0.5 米，象征联合国成立50周年；鼎身高2.1米，象征着 21 世纪，底座上装饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。（联合国世纪宝鼎图）导入新课：一、青铜器的高超工艺我国什么时候开始出现青铜器？青铜器的发展经历了怎样的过程？请同学们阅读教材第一段，思考以下两个问题？自主探究1.青铜器的出现与发展1.青铜器的出现与发展夏朝：种类逐渐增多商朝：我国青铜文化的灿烂时期西周：种类更加丰富，大量用于祭祀（2）发展过程：（阶段特征）（1）出现时间： 原始

5、社会末期一、青铜器的高超工艺一、青铜器的高超工艺青铜制造业具有怎样的特点？请同学们仔细观察青铜器的图片，思考问题：食器乳钉纹铜方鼎青铜鼎青铜甗yn青铜豆酒器酗x亚方尊青铜方斝ji青铜角青铜提梁卣yu青铜制造业的特点乐器青铜编铙no兽面纹双面铜鼓兵器青铜矛透雕兽面纹青铜钺铁刃铜钺yu云雷纹矛青铜戈青铜制造业的特点 特点一：品种繁多 青铜制造业的特点食器酒器乐器兵器世界最大的青铜器司母戊鼎司母戊鼎高1.33米，长1.1米，重832.84千克，铸造该鼎需要二三百人同时操作。这说明了什么？特点二：生产规模大角色扮演我是讲解员 四羊方尊的四角，附着四只向外半身的羊，露出羊头和前肢，羊角蜷曲。器物四壁装饰

6、着蟠龙纹，双角龙头点缀在羊头之间，布局新颖。特点三：工艺精美 看图说话商朝青铜器中的精品四羊方尊青铜立人像青铜神树铜人头像青铜纵目面具特点四：造型独特 独特的三星堆文化1.青铜器的出现与发展2. 青铜制造业的特点一、青铜器的高超工艺 特点一：品种繁多 特点二：生产规模大 特点三：工艺精美 特点四：造型独特 二、农业和畜牧业的发展五 谷 丰 登六 畜 兴 旺“五谷”指的是什么？“六畜”又是何时出现的？ 农 业：畜牧业： 品种 技术工具品种方式二、农业和畜牧业的发展 商 业：商周“五谷”已经齐备（五谷丰登）商周已掌握选种、施肥和治虫害西周已用一定数量的青铜农具商朝已有家畜家禽的主要品种（六畜兴旺）

7、建有牲畜圈栏和专门的牧场都城繁荣、交通发达、沿途设有旅社概 况夏、商、西周农业、畜牧业和商业的发展，为灿烂的青铜文明奠定了物质基础。 学生自主学习既然夏商西周的青铜制造业、农业、畜牧业和商业都很发达，为什么要称当时的文明为“青铜文明”呢？动脑筋突破难点：什么是青铜文明？北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？石器时代打制石器磨制石器突破难点：什么是青铜文明？夏商西周时期开始使用的生产工具又是什么呢？青 铜 器青铜时代青铜文明青铜时代就是以青铜器为标志的物质文化发展阶段。当时的青铜器已经渗透到农业、手工业、畜牧业及商业之中，具有广泛的代表性，因此把当时的

8、文明称为青铜文明。突破难点：什么是青铜文明？图片资料1：三、奴隶的悲惨生活奴隶没有人身自由白天：奴隶在烈日下辛勤劳动；夜里：奴隶的双手被木枷紧锁图片资料2： 在西周一件青铜器上，记载着一个奴隶主向另外一个奴隶主买5名奴隶，标价是一匹马加一束丝。三、奴隶的悲惨生活奴隶地位低下，可以随意转让和买卖文字资料： 材料一：在河南安阳殷墟，发现一座大型祭祀坑，其中有三百多具骨骸，他们是作为祭品被杀的奴隶。 材料二：在安阳的一座商王大墓中，有四百多具奴隶作为殉葬品被活埋或杀死。他们有的和车马、狗同葬。三、奴隶的悲惨生活奴隶可以被随意地杀死或者活埋地位十分低下没有人身自由随意杀死活埋奴隶过着悲惨的生活三、奴隶的悲惨生活 有人说，商朝的青铜工艺成就辉煌，因此商朝是祖国历史上的一个光辉时代；也有人说，商朝的奴隶过着悲惨的生活，因此商朝是一个黑暗的时代。你怎么看？各抒己见学法指导衡量一个时代进步与否的根本标准是生产力的发展水平。青铜文明尽管是建立在广大奴隶的悲惨生活之上，但是它较全面地反映了当时生产力水平的巨大进步，因此可以