2022物理老师年末教学总结五篇

1、2022物理老师年末教学总结五篇“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目的，踏入教育这个岗位，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，那物理老师年末教学总结怎么写呢?下面是WTT整理的一些关于物理老师年末教学总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对你有所帮助。物理老师年末教学总结1本学期里，我紧紧围绕全面推进素质教育，全面进步教学质量思想和方针，顺利地完成了本学期的物理教学任务。现将一学期来的各项表现列举如下：1.进步觉悟，以思想为行动指南一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，积极参加党内生活，收看、收听各类新闻报道，

2、理解时事;在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经历的老师学习;对待学生那么保护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都于一个思想上的目的我要做一个优秀的人民老师。2.立足本职，积极完成物理教学任务 1)、本学期,我担任了的是八年级1-3班的物理教学课程。为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以进步自身素质。最近，为了适应新的教学工作，我努力自学电脑根底知识，还尝试着用多媒体老师上课。2)、作为1名物理老师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传

3、授给学生。教学中，我积极讨论科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，进步了学生学习科学知识的兴趣，进步了学生学习的效率。3)、我深知学生组织的重要性。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，表达学生“5自”显得更为重要。本学期, 我精心设计、编排了以下活动，做了以下工作：科技作品制作比赛; 开拓物理科学知识讨论专栏; 解难题竞赛活动 ; 寻找身边科学知识的活动 。物理老师年末教学总结2进入初中后，有一门新的功课叫做物理。很多孩子对于物理的学习都感到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，WTT给出以下指导。想要克制一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是

4、学困生呢 物理学困生什么表现 是什么原因导致了学困生的形成 该如何才能改善这种情况呢一、初中物理学习中学困生的表现和分类学困生详细表现为：1、对物理知识的学习缺乏主动性，积极性。2、对物理知识概念不能用自己的思维去理解。3、对课本知识找不到重、难点，不能理解。4、对物理知识知其然而不知其所以然，不积极思维，学习困难，持消极态度。5、不能理解、掌握简单的物理实验操作，不能迁移旧知识、旧技能，去解决新问题。总体表现为缺乏自主性、自信心、目的性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型：1、学习暂时困难型;该类型学生主要是学习根底才能较好，学习中所遇问题，主要由非智力因素造成。2、 学习

5、才能缺乏型;这类学生主要特点为：思维才能、语言、表达才能、解题才能，都较低，但学习行为习惯较好，意志比拟坚强。3、学习动力缺乏型;这类学生的才能总体程度处于中等或偏上程度，但学习习惯、学习意志低于上述两类学生，主要由于自身学习动力缺乏而导致学习困难。4、学习整体困难型;这类学生的思维才能、语言才能、动手才能、分析p 才能均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体才能和个性开展程度均较低。二、学困生形成的原因学困生形成的原因是多方面的，有学生自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个原因。1、教学思想有偏向导致教不得法，学生学习情感难于建立。这个问

6、题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面开展要求，忽略多数学生实际程度，违犯教育客观规律，教学精力主要集中在培养学优生上;师资力量主要集中在重点班级;注重统考学科而忽略常识科目，使学生的爱好特长得不到开展和培养;忽略了学生的德育、体育及美育，身心得不到全面开展，精神相貌和身体素质也受到影响，这样一来学生学习的愿望重视不够，无法调动学生积极性而失去学科吸引力，学生丧失学习信心，产生厌学、弃学心理，学习情感无法正确建立，最终成为学困生。2、教学过程中缺乏适应学生开展规律的教学手法和教学艺术，从而导致学生学困方面的最终形成。(1)教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形成不完好的理体抽象物

7、理感念或规律的情景。中学生抽象思维逻辑才能较弱，形象直观思维占有相当比例，恰当地给学生提供，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料，减缓知识坡度，逐步使学生的认识程度与知识同步。例如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像展示一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车继续向前滑行一段间隔 ;人坐在汽车中，车启动人向后倒;拍打身上的灰尘等(2)新课教学过程中知识迁移和联络的无视，使学生未形成良好知识体系，也是形成学困的主要原因新课教学前，对学生已掌握的已有的根底，选择恰当的时机进展必要的知识铺垫，有利于知识的迁移，但是假如即使抓不住新知识，生长点和支撑点，不能从学生已有

8、的知识根底和事例寻求联络点，会造成新旧知识脱节，不能使知识更加系统化，会造成新知识的学习和接收造成困难。例如：讲“电流的形成”内容时，可以比照水流的形成,加强知识概念铺垫，迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V=S/t联络讲解。(3)教学节奏过快或教学要求过高，使学生学习知识兴趣冲减，高质量的物理课是高效率、高密度的，这并不代表节奏快那么效率高，假如片面追请教学进度，欲速那么不达。使学生思维无法与教学内容同步，学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学习不求甚解，囫囵吞枣，思维受到压抑，久而久之，丧失学习物理兴趣，学困生也会随之而生，同理，假设忽略学生认识程度，凭借老师

9、对知识掌握程度，拔高教学要求，增大知识容量，使多数学生无法达标，结果是个别优生表演，多数学生当观众，严重挫伤多数学生积极性，使其丧失学习兴趣，演变为学困生。3、教学中缺乏正确理解学生个体开展理解忽略学生自身因素(1)无视学生知识与才能的结合由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战术;讲实验、背实验等单一枯燥的教学形式，为考试、为做题而学习、而教学，禁锢了学生创造思维的开展，使学生成为考试的工具，缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培养学生综合才能的要求，又造成学生思想僵化，观念淡泊，反响迟钝，因此成为学困生。(2)学生未正确树立学生观、知识观，容易产生自卑心理老师对学

10、生的不平等对待，反差强烈，偏爱学优生，歧视学困生，对学困生少提问少过问，指导缺乏耐心，使学生对老师产生逆反意识，并逐步对学习物理丧失信心。缺乏克制困难勇气，丧失学习乐趣，最后放弃对物理的学习，成为学困生。三、学困生如何进步在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。(1)激发学困生学习兴趣，抓住有利学习时机，积极开展思维，进步学生学习物理兴趣，要深化学生学习实际，根据学生平时、听课、作业情况，以及学生学习习惯、心理特征、智力程度等情况，结合测验考试成绩，分析p 找出学困生成绩差的原因后，有针对性地帮助学生克制困难，擅长捕捉学困生身上的闪光点，培养、鼓励他们的学习兴趣，并及时给予肯定和表扬，从

11、而树立可以好的信心，努力搞好学习，从而走上正常学习轨道(2)锻炼学困生的意志，培养良好的学习习惯，增强学习物理的信心，学困生学习过程中，情绪波动大，意志薄弱，缺乏毅力、畏惧困难与挫折，学习本身就充满了困难挫折与挑战，因此要引导学困生战胜困难，压倒挫折，在练习中克制重重阻力，在情景中循序渐进，不断磨练，逐步养成习惯，进步自我克制困难才能，逐步进步学好物理信心。(3)老师要热情关心，严格要求，对待学困生要有耐心和爱心，消除学生学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜藏在内心的热情激发出来，兴趣才会产生，同时鼓励同学们亲近、信任、关心、热情帮助，要动之以情、晓之以理，突出人文关心特点，形成教学相长的和

12、谐开展气氛。综上所述从教学角度分析p ，学困生形成的主要原因是教学过程的某些失误或不当而造成的，而预防学困生的产生是一个长期而又复杂的艰巨工作，要求物理老师不断地改良自身的教学方法和教学艺术手段，注重教学小节，才能最大限度地减小学困生形成与开展，为教育学生素质整体进步努力做出自己的奉献。WTT提醒，不仅仅是物理，各个学科都可能有学困生存在，这就是所谓的“偏科”。同学们遇到这种情况不要害怕，应该分析p 原因并找出解决方法。假如自己无法解决，就要及时向家长和老师寻求帮助。物理老师年末教学总结3回忆初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，详细反思如下：一、利用课堂教学，打好学生根本功研究教

13、材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。利用多媒体进步教学效率，进步学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导-导入新课-讲授新课-小结-评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，打破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有兴趣的物理课堂真正成为学生学习的乐园。二、加强实验教学，增强学生理论才能由于做实验费事

14、，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验根底上的学科。教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的才能、团结协作的精神和学生自主创新的才能。三、研究学生，因材施教，进步学生素质学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励根底差的学生赶上先进生，让差生在老师的鼓励、关心下不断获得进步。、四、重视德育浸

15、透，培养科学态度在物理教学过程中，不断地向学生浸透辩证唯物教育、交通平安教育、道德品质教育和科学态度教育。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。五、积极探请教学改革着眼于素质教育，为到达最终培养学生才能的目的，针对传统封闭、固定化的教学形式的弊端，寻求、考虑新的更好的教学方法。该期尝试了培养学生自学才能的教学程式，和谐地展开双边活动，教学理论说明，此教学形式较常规教学更易增强学生的自主自学才能，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调老师的指导，学生自主的学习。物理老师年末教学总结4紧张繁

16、忙的初二上学期完毕了。回首半年来的物理教学工作本人担任初二年4班班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是许多生疏的面孔，如何让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深化，学生刚入学时对物理的新颖感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。他们对于物理学的根本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维才能还停留在以记忆为主的形式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的才能，特别是物理学中的根本概念老师更加应该注重方法加以引导理解。另外在物

17、理的课堂教学中应加强作业及解题格式的标准，还应该在教学中漫漫浸透物理思维方法的培养。使每个学生都在原有的根底上有进步。把本学期几点作法总结如下1、针对学生的详细情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是根底较差，学生反响慢，作业大局部互相抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处

18、分。3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都纯熟。4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的考前须知、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进展转换，进展实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，掌握实验题的根本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。5、针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特

19、别注重才能的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便进步学生的才能，对学习比拟困难的学生，特别是双差生让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。总之经过以上的工作，有局部学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的进步。可以说有欣慰，也有许多考虑。工作中还有很多缺乏，望在下学年里得到改良。物理老师年末教学总结5“做一名好老师

20、”是许多老师一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、在思想上爱党爱国，积极进取。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了进步自己的思想觉悟，我认真学习在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话，并考虑“我如何在自己的岗位上实三个代表的思想”，我还深知要教育好学生，老师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务才能都得到较快的进步。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位老师的心愿、的荣誉。在备课中，力图表达新课标。背文本，背学情。如今对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资资与网络资相结合，进展教学资的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比拟喜欢上课。在校内，虚心、主动地向叶成茂学习通用技术，丰富教学手段。抓住学校安排外