校园“五化”建设实施方案

1、校园“五化”建设实施方案为了进一步提升我中心小学的办学品味和办学水平，为了学生 的健康成长、教师素质提高和学校持续发展创设优美的人文环境和和谐 健康的良好氛围;为了顺利迎接“两基”国检，积极加强校园绿化、美 化、文化、净化、硬化五个方面的工作，突出校园特色，营造良好氛围， 按照永昌县教育局关于印发永昌县教育系统校园“五化”建设实施意 见的通知（永教字2011101号）文件精神，结合我中心小学实际， 特制定本方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以提 高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的“三风”为重点， 以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文

2、化活动为载体， 把校园文化建设与提高育人水平、提升教师队伍素质有机结合，推动学 校形成厚重的校园文化积淀、清新的校园文明风尚和高雅的育人环境， 努力构建具有我中心校特色的校园文化体系，促进我中心校教育事业和 谐、健康发展。二、主要内容各学校要按照“软件从严、硬件从实”的要求，围绕“狠抓校 园五化、和谐科学办学”的思路，切实做好校园五化建设的规划和环境 布局的设计等具体工作，做到“五化三园”，即做好学校文化、硬化、 净化、绿化、美化，把学校建成花园、学园、乐园。要按照“科学、人 文、创新”的校园文化建设主题和“硬化、净化、绿化、美化”的层次 目标，精心规划设计，着力提升校园文化品位，着力体现校园

3、文化底蕴 深厚、风气良好、环境优雅潜移默化的育人功能。（一）加强“五化”建设，创建优雅校园环境整洁、高雅、富有教育意义的校园环境是校园文化的特质载体。校园环 境建设要科学规划，精心设计，注重品位，突出特色，通过加强绿化、 硬化、美化、净化、文化等“五化”建设，最终达到美化目的。1、绿化结合我中心小学环境特点整治校容校貌，精心设计“校园文化 角”，栽植绿化草坪和花卉，各学校的操场四周和马路两侧等有空闲的 地方要栽种榆树、松树等苗木。使校园的树木、花池、景点点面结合、 布局合理、搭配协调，营造三季有花、四季常青、绿树成荫、清新优美 的校园环境。要发动全体师生做好校园绿化管护工作，落实班级管护责 任

4、制，使全体师生在劳动中养成服务他人、爱校如家的良好风尚。2、硬化各学校除绿化种植地外，校园地面有条件硬化的要硬化，无条 件硬化的要平整夯实做到平整干净。同时做好已硬化地面的维护与管理 工作。3、美化校园美化要树立“素质教育”理念，渗透“养成教育”思想。浓厚室内外的美化工作氛围，突出教育性，体现高雅品位，要做到墙面 无污染、桌面无刀痕、地面无污水、室内无纸屑。进一步强化师生精神 面貌，形成穿有样、坐有相、行有规、言有范的校风。4、净化各学校要健全卫生保洁制度，增强师生环保意识，培养文明卫 生习惯，彻底清理校园内建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及卫生死角。 校园、教室、宿舍卫生要求坚持日打扫、日检查

5、、日评比，确保校园、 教室、办公室、宿舍、厕所及其他师生活动场所和各类设施干净、整洁、 高雅。要彻底清理各个学校校墙上的广告和胡乱涂画的痕迹，刷写教育 标语。5、文化各学校要掀起校园文化建设的高潮。在校门口竖立醒目的警示 牌，在校墙醒目位置书写永久性标语，形成浓郁的育人氛围。对学校校 门等重新刷漆，对教室的学习专栏经常更新，各个教室要悬挂有特色的、 符合学生年龄特点的相关标语，名人画像。在教室、宿舍前要制作永久 性的学校办学宗旨、办学理念、办学目标、领导作风、校训、校风、教 风、学风标语。各学校要制作文化宣传栏，将公民道德规范、职业道德 要求、素质教育目标、课程改革理念、人文精神培养、终身发展

6、需要、 传统文化经典等内容的文化长廊、名人画像、名言警句、先进事迹、时 事新闻、精美诗文，优秀教师、三好学生、优秀团（队）员、日常行为 标兵、学习成绩优秀生、科普创作标兵等优秀师生简介、普及科学知识、 健康生活知识、疾病预防知识和安全知识轮换布置其中。（二）加强“三风”建设，培育校园精神1、以促进学生全面发展为宗旨，构建优良校风。我中心校要在 继承优良传统的基础上，遴选和集成先进文化，弘扬主旋律，确立具有 个性特色的办学理念和校风校训，端正办学思想，规范师生行为，培养 师生积极向上、勤奋努力、乐教好学、团结拼搏、遵规守纪、文明礼貌 的良好风尚。要教育引导师生养成衣着整洁、举止得体、谈吐文雅、健

7、 康向上的良好习惯，促进师生全面、健康发展。2、以抓好师德师风建设为动力，建设优良教风。我中心校要组 织全体教职员工坚持学习教育法律法规、党和国家领导人有关教师职业 道德方面的讲话精神，巩固深化“做人民满意的教师”师德教育活动年、 师德师风建设年活动成果，扎实开展师德教育，提升师德水平；要教育 广大教师养成主动学习、终身学习的良好习惯，积极参与教育科研活动， 钻研课堂教学艺术，不断提高教育教学水平，用高尚的人格魅力和渊博 的学识教育培养学生，在学生的灵魂深处筑起德高为师、身正为范的丰 碑，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良 教风。3、以抓好养成教育为核心，培养优良的学风

8、。我中心校要用社 会主义核心价值观教育引导学生，以抓好小学生守则日常行为规 范教育为切入点，坚持经常对学生进行民族精神、理想前途、思想道 德、民主法制、心理健康和文明礼仪教育；各个学校要在近期请法制副 校长做一次专题的法制讲座。倡导学生把对知识的兴趣和追求作为学习 的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业，使全体 学生逐步养成勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的 良好学风。4、以挖掘和提炼学校优良传统和文化底蕴为突破口，着力打造 具有校本特色的校园精神。要将办学传统与办学目标结合起来，努力打 造传统与追求相统一的校园精神。要充分发挥师生的主体地位，鼓励师 生积极参与

9、校园文化建设的设计、维护和创造。要重视对校园精神的提 炼总结，以之统领学校制度建设、师生行为规范及各项工作的开展，激 励广大师生为学校发展、为自身发展积极进取、勤奋工作、刻苦学习， 增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。（三）拓宽活动载体，开展校园文化活动1、深入开展“三讲两实践”（讲传统、讲诚信、讲守则，进行 道德实践、创新实践）活动，充分发挥学校德育的主渠道作用。坚持读 报、看新闻，组织做好课间操、眼保健操，保证学生每天一小时的体育 活动。坚持开展各类体育比赛，在六一儿童节期间，学校举行乒乓球、 篮球比赛，文艺节目汇演，使学生既锻炼身体、增强体质，又增进对同 学、对集

10、体的情感。坚持落实每周班（队）会、晨会和升国旗活动，大力 开展系列德育主题教育活动。2、要从实际出发，从培养学生艺术特长与个性入手，组建合唱 队、器乐队、舞蹈队、文学社、书画苑等各类兴趣小组和学生社团，注 重教育教学活动与团队活动有机结合，培养学生感受美、表现美、鉴赏 美和创造美的能力。3、要大力开展读书活动，让师生读中华传统经典精华、励志格 言、教育著作等，养成好读书、读好书的习惯；定期组织多种形式的艺 术节、科技节及读书、读报、演讲、征文等活动，积极推广、演唱优秀 歌曲。各校都要建立素质教育成果展室，将教师、学生的读书心得、手 抄报、书画、摄影、科普及小发明、小制作作品进行集中展示，形成爱

11、 科学、用科学的良好氛围，推动校园文化建设向纵深发展。4、充分利用节日、纪念日开展系列主题教育活动。如：“五四” 青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一建军节、“十 一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等 国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开 展丰富多采的活动；利用学生入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等 有特殊意义的日子，开展主题教育活动，使学生开阔视野，丰富知识， 陶冶情操，增强能力，提高素质，提升校园文化品位。5、要定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展 交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题

12、 教育活动。要定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供一个安 全的活动场所。三、总体要求（一）坚持科学规划，促进持续发展。校园“五化”建设的根 本目的在于不断优化学校育人环境，促进教师的专业成长和学生的全面 发展，是一项需要长期努力的系统工程，也是一个不断推进、长期积累 的过程。各个学校要长期结合本校实际，认真论证，科学规划，要既有 长远目标，又有阶段任务，梯次安排，稳步推进，形成校园“五化”建 设的长效工作机制。（二）坚持全面推进，凸显育人目标。既注重校园环境建设， 使学校的各类设施、场所都发挥教育功能，更重视学生日常行为习惯养 成、师德表率作用、校园文化活动经常展开、科学管理和规章制度

13、建设、 良好“三风”建设，使学生在良好的教育氛围中成人成才。（三）坚持因地制宜，突出学校特色。各校要根据不同的实际 情况，突出重点，注重创新，继承和发扬本校的优良传统，形成自己的 办学特色。四、实施步骤红山窑中心小学校园“五化”建设主要分三个阶段：第一阶段（2011年4月）：准备启动阶段制定上报校园“五化”建设活动实施方案，开展宣传动员，进 行安排部署。第二阶段（2011年5月一8月中旬）：组织实施阶段各校根据实施方案，按照由表及里、逐步深入、全面实施，井然有序， 扎实有效地开展校园“五化”建设活动。中心小学对各校校园“五化” 建设工作进行督查。第三阶段（2011年8月下旬）：评比验收阶段接受

14、县教育局对我中心小学校园“五化”建设工作的全面检查 验收，根据县教育局评估验收结果，中心小学对在校园“五化”建设工 作中取得优秀成绩的教师和学校予以表彰奖励，对存在问题的学校要进 行整改。五、保障措施（一）提高认识，制定方案。校园“五化”建设即担负着育人 的职责，也承担着引领社会文化的职责，是实施素质教育的重要组成部 分。各个学校要高度重视，把校园“五化”建设列入重要议事日程，纳 入学校建设与发展的长远规划和年度计划，制定切实可行的实施方案。（二）加强领导，强化监督。中心小学成立校园“五化”建设 领导小组，安排部署、检查督促校园“五化”建设工作开展情况。校园“五化”建设领导小组：组长：赵尚新红

15、山窑中心小学校长副组长：张俊文红山窑中心小学主任组员：杨坤滋红山窑中心小学出纳高占祥红山窑小学校长孙其阳山头庄小学校长秦永虎土沟小学校长王永和高古城小学校长秦平三河沿子小学校长刘天功姚家寨小学校长毛显龙毛卜喇小学校长程怀祥王信堡小学校长毛著祥永胜小学校长高发仁水泉子小学校长王文进黑土洼小学校长（三）抓点示范，整体推动。校园“五化”建设工作基础较好 的学校要高起点规划，高标准建设努力成为全中心校示范学校发挥带头 作用。各学校都要根据实施方案，采取有效措施，分解工作任务，抓好 组织实施，确保校园“五化”建设工作有序进行。麻城中学校园文化建设实施方案信息来源：麻城中学信息作者：麻城中学浏览次数：59

16、6一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，围绕加强和改进未成年人思想道德建设这个 中心，全面贯彻党的教育方针，坚持理念与实践、共性与个性、继承与创新三统一的原则， 抓住校园环境文化、制度文化、精神文化和文化活动开展四个重点，以人为本，领导引领， 全员参与，共同构建高品位、有特色的和谐校园。二、组织领导学校成立校园文化建设领导小组，校长负总责，分管校长具体负责协调安排，政教处、办公 室、教务处、总务处、学生会、班主任积极参与，明确分工，各负其责，在规划、落实、督 查、奖惩各个方面制定得力措施，确保校园文化建设顺利实施。三、具体分工校长室：学校风纪、制度建设、道德规范。政教处：师生风

17、纪，宣传舆论，文化氛围。教务处：师生风纪，教风建设，教学教研。总务处：环境建设，美化绿化，服务质量。工会（群团）：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。四、具体内容、校园环境文化建设主要指学校内外环境的规划设计和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题，精 心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现 出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。1、校园美化把校园内绿化带中花草树木整枝造型，所有花坛草地整理围栏，并置放标语，分班维护 保养。校内植物重新清理，分科属登记挂牌。把校园内的楼房洗刷一新。学生流动较大的位置要有激励性的大号标语(如：让读书成

18、为习惯，让习惯成为自然，让 健康相伴每一天)，增强育人内涵。校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”内侧为“放学路上靠边 走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画、宣传标语，营造健康向上学习环境。维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、 教风、学风、办学理念、办学特色”等。每层楼悬挂2-4块名人字画(或温馨话语)、哲理名言或名校图片。在电线杆等显要位置悬挂宣传标语。2、功能室美化学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱画现象。各科室用房有统一标识。制作窗帘。各类专业用房布置有特色，形式多样，内容

19、丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适 应的警句名言。各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。每楼每层有责任人。各室线路规范，灯具安装整齐。各室规章制度张贴上墙。3、教室美化教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色 的班训。中学生日常行为规范、中学生守则等张贴上墙。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时 间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。4、办公室美化。总课程表、作

20、息时间表、教师职业道德规范、文明办公室公约、值周领导、教师制度 等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。办公室墙壁上统一张贴相关激励语或专业相关标语。适当安装正冠镜若干面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。适当位置安放时钟一只。建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期年级组评比考核。适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息。校园制度文化建设。主要指建设具有校本特色的管理文化。根据学校的办学理念，优化管理机制，规范管理行为， 健全管理制度，用制度规范人的行为，达到约束人、引导人、教育人的目的。1、工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文

21、化，培育行为文明、健康 高尚、严格自律的师生行为文化。2、工作任务：、建立科学的管理制度。各部门、各班级要根据自己的实际，建立健全学校规划和章程、 教职员工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、安 全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、德育方案、文体活动 管理制度、食堂管理制度、课堂常规、宿舍纪律、师德规范、班主任工作制度、奖惩细则、 各类预案等等。、培育和谐的管理文化。管理文化是学校制度文化建设的保障。学校对管理文化的目标 定位是：学生成长、教师成才、学校成功；管理文化构建的落脚点是：服务于学生的终身发 展、服务于教师的专业成长、服务于

22、学校办学品位的提升。纵向分块，分教育、教学、后勤 三块管理；横向分线，实行学校、年级、班级三线管理，各部门、各班级要根据自己的情况， 建立健全规范、科学的制度体系，努力形成民主、科学、自主、以人为本的管理文化，促进 广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风 貌。校园精神文化建设主要指提升和凝炼学校的办学理念。包括校训、校徽、校歌；校风、教风、学风；校园 精神、办学宗旨、办学目标等。1、工作目标：结合本校实际，争创市级文明单位，拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发 展的理念文化。2、工作任务归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。开展校旗

23、、校服、校歌、校徽设计活动。创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。各班均有规范的班训、班风、班规;开展取班名，制作班徽、班规活动。每学年组织一次师德模范、优秀教师教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先 进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。定期开展评选“文明班级”“养成教育示范班”“和谐年级组”活动。利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范， 解读校风、校训、教风、学风。定期组织读书交流评比活动，定期组织每周寄语，每周一本好书(刊、网)等推荐评选活动。开展以学生为主体的校园文化活动项目：如篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队、 合唱团、

24、书法兴趣小组、集邮兴趣小组等。开展以教师为主体的校园文化活动项目：青年读书会、教研沙龙、教师论坛、教学反思 会、教工之家等。校园活动文化建设根据教育需求，设计开展主题突出、特色鲜明的各种校园文化活动，寓教育于活动之中，达 到活动育人的目的。1、工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。2、工作任务：A、教学活动举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动， 丰富校园文化。定期开展观摩课或教研活动。定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。充分利用校园广播

25、的功能。加强宣传语言文字政策法规。定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。B、班级文化活动班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。积极参加社会实践活动。争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。C、专题文化活动开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音 乐周、班务评比周等。认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。认真做好师生安全教育工作，确保师生生命财产安全。认真开展“爱心教育周、诚信教育周、感恩教育周”等活动，强化学生思想教育。开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节和文化节、艺术节等活动。创建“学习型校园”活动。四、实施步骤加强校园文化建设是一个复杂、系统的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努 力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念 引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶 段：第一阶段：准备动员阶段(2009年3月)。1、学校制定