休闲体育教育理论基础的反思与建构

1、休闲体育教育理论根底的反思与建构摘要:反思了现代体育教育的教学目的,即学生生活需求适应体育教育的“育才目的。阐述了休闲体育教育长远深邃的思想基储时代进步的社会根底和人本视野的生活基矗提出了开展休闲体育教育的设想:完善学科构造,开设休闲体育教育专业;设立专门机构,开展专项研究;加强宣传力度,确立休闲体育的社会地位;建立效劳体系,促进人文关心。关键词:休闲体育教育;社会开展;理论根底;反思;建构2.2时代进步的休闲社会根底2.2.1丰富的物质财富让体育休闲普遍化物质财富的丰裕程度决定了人们体育休闲的多少或是有无。改革开放以前,我国人均GDP只有三四百元,居民的恩格尔系数高达60%左右,享受体育休闲

2、还是一种奢望;目前我国城市人均收入代写医学论文已经到达了1000美元,而经济比拟兴旺的东南沿海地区,人均收入已经到达了1200美元,居民的恩格尔系数已经下降到40%左右,总体上到达小康程度。10根据马斯洛的需求层次理论,当人的低层次的需求满足后,必然会产生高层次的需求。人们解决了根本的吃、注穿的问题后,有了向高层次精神消费的需求。物质财富的不断增加,将会带来更加便利的交通、完善的体育设施、丰富多彩的体育休闲内容、舒适的体育休闲环境;同时,经济收入的不断增加也会使人们的生活程度不断增加,人们有时间、有才能、有精力、有时机享受体育休闲生活,使我国居民进入“普遍有闲的社会。2.2.2充裕的休闲时间使

3、体育休闲日常化休闲时间是指不受其他条件限制,完全可以根据自己的意愿去利用、享受或消磨的时间,即“可自由支配的时间。而消费力开展和社会进步的重要标志就是劳动时间的缩短和休闲时间的增加。衡量人们生活质量上下的标准不是劳动时间的增加,而是休闲时间的延长。马克思曾经深化地指出:以劳动时间作为财富的尺度,说明财富是建立在贫困根底之上的;当自由时间成为财富增长的决定性因素时,财富的价值尺度将由劳动时间转为自由时间。11随着新工时制和3个长假日的施行,我国居民全年法定节假日到达了144天。这为人们体育旅游、身体锻炼等休闲放松活动提供了时间保证。特别是近年来,把清明、端午、重阳、中秋等传统节日列为国家法定节假

4、日的呼声越来越高,如此开展,我国居民的休闲时间将会不断增加,人们参与休闲体育的时间将会有保证。2.3人本视野下的休闲生活根底席勒曾说:“只有当人充分是人的时候,他才游戏;只有当人游戏的时候,他才完全是人。12而休闲体育所倡导的走进自然、娱乐身心、放松心情、释放个性正是人本思想“回归自我的最好阐释。人的才能在物质消费领域总是只能有限地开展,而在艺术等精神活动领域那么能使人的才能得到充分、自由、全面的开展。这正如马克思所说的那样“,自由王国只是有必需和外在目的规定要做的劳动终止的地方才开场,是在“真正物质消费领域的此岸。13所以,在享受休闲时间的同时,充分发挥自己的一切兴趣、才能、创造性的思维空间

5、,将会使人们在价值取向上到达人类生活的本质目的全面自由开展。由此看来,休闲体育教育提供的不是一条愤世嫉俗的现代意义上的逃避之路,而是一条回归之路,即返回到安康、平衡的天性上来,返回到一种崇高而和谐的状态上来。在这种状态中,每个人都会真正地成为自我并因此而变得“更好和更幸福。正如美国伊利诺伊大学休闲研究专家约翰凯利的观点:休闲应被理解为一种“成为人的过程,是一个完成个人与社会开展任务的主要的存在空间,是人的一生中一个持久的、重要的开展舞台。14“成为人就意味着摆脱“必需后的自由,探究和谐与美的原那么,成认生活理性和感性,物质和精神层面的统一,与别人一起行动,使生活内容充满朝气并促进自由与自我创造

6、。3开展休闲体育教育的设想休闲体育教育是人类为了把握余暇、培养休闲才能而进展的一种社会理论活动。它包括提供信息以确保人们懂得抓住现有的或潜在的休闲机遇;通过正式或非正式的教育,帮助人们开展智力的、社会的和详细的技能;说明休闲体育兴趣和价值的意义,代写职称论文向人们提供引导和劝告,培养兴趣和生活价值能与那些最值得让人追求的活动相吻合等几个方面的内容。学校开展休闲教育,是校园文化建立的需要,是进步学校教育整体效益的需要,是学校施行素质教育的需要,也是实现从“为体育的生活到“为生活的体育观念转变的需要。3.1完善学科构造,开设休闲体育教育专业休闲体育是一门文化,它与我们的生活和生命息息相关,因此,应

7、当把它当成一门学问进展深化研究。不仅要进展学科课程学习,还要进展休闲教育活动。因为休闲体育教育本质上属于素质教育范畴,它是一种“自由组合的主体性教育范式。教育效果的实现主要有赖于它的自主教育机制、养成教育机制和事例机制,并相应地表现为认知内化功能、养成训练功能和素质整合功能。因此,休闲体育教育可以大大弥补学科课程教育社会理论薄弱之重要缺憾。3.2设立专门机构,开展休闲体育专项研究休闲体育研究应快于休闲体育课程的开展,只有理论研究的指导才能推动课程建立的不断开展。但由于长期以来,人们的休闲活动受到理论的限制,狭隘的劳动观念阻碍了休闲体育的开展,也因此导致了休闲体育研究的相对落后。于光远说:“我国

8、对于体育竞赛是很重视的,但体育以外的竞赛和游戏研究得很不够,代写英语论文也指明了该领域与社会开展不和谐的现状。同时,也面临着没有形成系统的研究框架,没有专门的机构来组织管理等诸多困难,使目前的研究还只是描绘性、个别性的,还缺乏系统的、实证性研究。因此,设立专门机构,开展专项研究是休闲体育科学开展的必由之路。3.3加强宣传力度,确立休闲体育社会地位“安康第一是体育根底教育改革总的指导思想,它涉及运动参与、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应5个领域目的,应该说这与休闲体育所倡导的身心安康的宗旨是一致的。但社会上述存有陈旧的消极思想和对休闲体育的错误或模糊认识。休闲作为“人类美丽的精神家园,它倡

9、导一种文明、安康、科学的生活方式,因此,有必要加强休闲体育的宣传力度,代写留学生论文扩大休闲体育生活影响,使人们明白进展休闲体育的重要性。3.4加强效劳体系建立,促进休闲体育人文关心现阶段,体育工作的重点是进步国民安康素质和生活质量。因此,构建以政府为主导,以市场为主体的多元化的休闲体育效劳体系,形成政府保障人民群众的根本体育需求,市场满足人们群众消费才能的多样化、差异化休闲体育需求的格局,就成了一个亟待解决的问题。同时,休闲体育教育的普及与进步也要关注小城镇、农村等欠兴旺地区和社会弱势群体的开展。参考文献:1结合国教科文组织国际教育开展委员会.学会生存.北京:教育科学出版社,1996:203

10、.2杨启亮.为生活的教育和为教育的生活J.江西教育科研,2002,(12):810.3吴贻刚.中外休闲体育研究的现状与问题J.上海体育学院学报,2022,(3):3941.4张广瑞,宋瑞.关于休闲的研究J.社会学家,2001,5(9):1720.5凡勃伦,著;蔡受百,译.有闲阶级论.北京:商务印书馆,2022:3054.6约瑟夫皮珀,著;刘森尧,译.休闲文化的根底.北京:新星出版社,2022:4.7杰弗瑞戈比,著;康筝,译.你生命中的休闲.昆明:云南人民出版社,2000:14.8于光远.论普遍有限的社会.北京:中国经济出版社,2022:112.9马惠娣,刘耳.西方休闲学研究述评J.自然辩证法研究,2001,(5):4549.10颜廷锐,毛飞.小康中国.北京:中国开展出版社,20