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文档简介

的变化，物质可能从一种状态变为另一种状态。本单元主要以水为例(水是学生第一部分:“温度和温度计”“测量水的温度”(第课)，主要培养学生使用温度计测量物体温度的技能;认识到温度表示的是物体的冷热程度。第二部分:逐步观察研究物质(水)是如何从一种状态变化为另一种状态的(第2、初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。4、初步建立物质不灭(循环)的认识。度计学习的延续,本课共导学生选择合适的测温计。选择时要让学生思考，水的温度值在什么范围内?的要求。特别要让学生反思，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况?同

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