小班语言优秀教案《绿色的世界》含反思

1、小班语言优秀教案绿色的世界含反思小班语言优秀教案绿色的世界含反思活动目标：1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;2、幼儿用书人手一本。活动过程：一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了，所以要戴眼镜)3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊?(生答绿色)(强调是绿色的

2、眼镜)4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么?是什么颜色的?(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个?宝宝们就很快

3、的说出来，好吗?4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫绿色的世界，开始咯。师：这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?6、我们一起来加点动作试试看好吗?7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗?9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)三、给

4、宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么?(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗?四、让幼儿去户外看看外面的世界1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看这是什么颜色的眼镜呀?(生答红色)2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?我们一起去外面看看吧!活动反思：绿色世界是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大!由于孩子缺乏生活经验，而且

5、语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台!最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!【活动目标】1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。【活动准备】1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。2、故事冬爷爷的礼物PPT【活动过程】一、谈话引出故事，宝

6、宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事冬爷爷的礼物二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事冬天爷爷的礼物帮助幼儿了解故事的内容。(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?三、提问讨论，迁移作品经验。提问：你希望冬爷爷

7、送什么礼物给你?幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。律动：雪花。音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。中班语言小兔家的窗教案1活动目标：1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动

8、动。活动准备：挂图4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。继续启发幼儿积极思

9、考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢?小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 !第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现玻璃不见了,只看见一滩水.后来,是小狗告诉了它道理:冰碰到热的物体就要融化.最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心玻璃会融化了.活动反思：孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并

10、能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。中班语言小兔家的窗教案2【活动目标】1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。【活动准备】小兔家的窗ppt、小兔手偶。【

11、活动过程】一、指偶导入，激发兴趣。师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？二、分段学习，熟悉内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出

12、来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）4、第四段：师：窗子装好了，小兔在

13、干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。5、第五段师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在？6、第六段师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）三、完整倾听，理解内容。师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢

14、？小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）四、情感迁移，结束活动。师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？故事：小兔家的窗秋天来了，动物们都在准备储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特别大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗

15、户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖，它看着窗户想：“我得找个东西来挡住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰挡住了风雨，小兔真高兴，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，高兴得拍起手来。春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告诉小兔：“春天来了，天气暖和了，冰就会融化，你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”小百科：现代的窗户（window）的窗由窗框、玻璃和活动构件（铰链、执手、滑轮等）三部分组成。窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是

16、纸、布、丝绸或玻璃材料。活动构件主要以金属材料为主，在人手触及的地方也可能包裹以塑料等绝热材料。中班语言小兔家的窗教案3设计意图中班下学期，孩子们喜欢看图讲述活动，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述；开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状，设计了本次看图讲述小兔家的窗活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验，使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化，并能用语言表达出来。活动目标1. 引导幼儿观察图片，用适当的词汇有序

17、地讲述出小兔家的户在不同季节的变化。培养幼儿的观察能力和讲述能力。2. 在教师示范讲述的帮助下，丰富讲述经验。3. 认真倾听教师和同伴的讲述。4、提高口语表达能力。活动准备故事图片四幅。活动过程一、仔细观察图片，根据教师的提问，感知理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。1、谈话导入，激发幼儿兴趣师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在教师引导下完整讲述出图片的内容（出示图片1）这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？（1） 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？（2） 小兔住在哪里？（3） 小

18、兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？（4） 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。师总结图片1的内容。（出示图片2）什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”）为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖？它是怎么想的？（1） 小兔在干什么？（2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？引导幼儿用适当的动词表达。师总结图片2的内容。（出示图片3）引导幼儿观察小兔的神态、感受。发生了什么事？（1） 现在小兔感觉怎么样了？（2） 它在干什么？幼儿根据教师的提问，进一步感知理解图片内容。（出示图片4）窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来

19、的？引导幼儿感知理解故事继续发展的内容。师总结图片3、4的内容。（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发现了什么？谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？幼儿发挥想象，可以有自己的理解。师总结图片5的内容。二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。1.幼儿根据教师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲述。师：“小朋友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”2.引导两名幼儿示范讲述，教师适当提醒。幼儿尝试完整讲述故事。三、引进新经验，通过教师的示范讲述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。教师示范讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。师：“听一听老师是怎么讲述这个故事的，跟你的故事

20、有哪些不一样。”幼儿学习教师运用的词汇。四、巩固新经验，师幼集体讲述故事。教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事。师：“我们一起来说一说这个故事吧！注意要用上好听的词语。”幼儿大胆一起说一说。五、教师小结活动自然结束。延伸活动老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。教学反思在活动小兔家的窗户的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观察，理解图片的内容，能够大胆进行讲述图片的内容，达到教学活动的目标。中班语言小兔家的窗教案4活动目标：1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。2、学习词：挡、融化、发抖。3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：1、图片：小兔家的窗户。2、幼儿用书。活动过程：一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。图一：（1）小兔用什