幼儿园大班音乐教案《小树叶》

1、第 第 页幼儿园大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案小树叶1活动目标1、感受歌曲精美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲切关系。2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动预备磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶假设干片;幼儿人手一份小树叶道具。活动过程(一)、换位移情。提问：小伙伴，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?(二)、学唱歌曲。1、熟识歌词。(1)、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。老师朗诵第一

2、段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。(3)、猜想：小树叶会怎么说呢?(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。2、观赏歌曲。(1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?(2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕?我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢?(老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶特别勇猛、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、

3、勇猛?(老师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)3、幼儿学唱。(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。(三)、尝试领唱和伴唱。1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“幼儿园大班音乐教案小树叶2活动设计背景秋天到了，孩子们对落叶产生了肯定的爱好，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步加强，喜爱唱歌，有学习这首歌曲的技能。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培育孩子独立勇猛地品行，选择了学习小树叶这首歌曲。活动目标1、让孩子观赏歌曲，感受歌曲旋

4、律的改变。2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲改变的心情。3、学习小树叶勇猛、独立、大胆地品行。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。教学重点、难点1、重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。2、难点：用歌声表达歌曲随旋律改变的心情。活动预备1、阅历预备：让孩子到郊外观测秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。2、物质预备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。3、环境预备：教室的墙面布置(秋天)活动过程1、制造悬念，引起爱好。活动开始，老师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子新奇，提问：小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。2、初步观

5、赏。让孩子观赏歌曲，第一遍为有画面观赏，提问：接着复听音乐，此次为无画面观赏，提问：引导孩子说出小树叶勇猛、大胆、独立的特点，并情愿学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次观赏老师有感情的演唱歌曲，提问：这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。3、学唱歌曲。针对孩子用一种方式学习爱好不是非常长久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子留意歌曲所表达的心情，要用歌声来表达。这样的改变肯定会受孩子喜爱，学习热忱高涨，效果事半功倍。4、演唱歌曲。学习歌曲后，老师提供头饰，让孩子随歌曲表演。老师尽量为孩子制造轻松、

6、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，老师要不断发觉孩子的闪光点，予以鼓舞，让孩子获得胜利感。让孩子去环境布置中查找自己喜爱的最勇猛地小树叶做伙伴，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。结束教学活动。教学反思孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲改变的心情。同时，教学应表达在生活化中，活动之后，要实时了解反馈孩子勇猛独立的改变状况，用小树叶的形象再次鼓舞，促进孩子勇猛，大胆品行的进展。幼儿园大班音乐教案小树叶3活动目标1、理解歌词，学习小树叶勇猛、关爱妈妈的精神。2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。3、理解两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯

7、、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。活动预备1、音乐小树叶、鼓一个。2、阅历预备：户外活动时，引导幼儿观测树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同争论小树叶离开大树妈妈的心情。活动过程一、入室活动。1、节奏游戏。老师用鼓敲出歌曲小树叶的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。请幼儿跟着老师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。二、歌曲学习。1、观赏音乐小树叶，感受音乐节奏。请幼儿说一说听过歌曲后的感受。请幼儿听一听歌曲小树叶的节奏，说一说它是几拍子的？边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。请幼儿说一说，歌曲中的节

8、奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。老师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。2、理解歌词。歌里面都唱了些什么内容？小树叶的心情是怎么样的？小树叶离开妈妈之后说了什么？老师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。老师带领幼儿一起学唱歌曲。歌曲的第一段大树妈妈难受的心情，我们应当用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用温柔，洪亮的声音唱两段歌曲。3、音乐游戏。老师依据幼儿们喜爱的歌颂形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。三、音乐游戏。播放音乐，老师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风

9、起来了”时，就让大风渐渐跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最末回到大树妈妈身边。活动应变活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。活动延伸可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。区角活动音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美好，激发幼儿对学习音乐的爱好。科学区：收集各种树叶供幼儿观测、试验。如用放大镜观测叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。环境创设户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。家园同步1、

10、组织家庭成员玩一玩小树叶游戏。2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。随机教育教育幼儿外出时，假如跟爸爸妈妈走散了，肯定要勇猛学会恳求援助，找相关的服务人员等。附录：小树叶找妈妈秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子捡起来帮它找妈妈。小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树

11、妈妈笑了，小兔子也笑了。幼儿园大班音乐教案小树叶4活动目标1、引导幼儿通过观赏理解歌曲内容，学习小树叶勇猛的精神。2、启发幼儿依据自己对唱词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。4、丰富词汇：勇猛，并鼓舞幼儿用“勇猛”造句。活动预备小树叶一枚 磁带录音机活动流程1、师幼谈话，激发爱好：师：“今日早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”2、鼓舞幼儿大胆猜想。3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？从树上落下来的它为什么要离开树妈妈？秋天到了，天气越来越冷了，为了减削树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈秋风一吹，小树叶

12、会怎么样？飘、跳舞它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！地上、花园、公路、屋子4、幼儿观赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起悄悄的听一听，音乐会告知我们的！沟通：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？幼儿猜想我们来仔细的听一听，它是不是这样说的！5、幼儿观赏第二段音乐沟通：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语勇猛，你觉得勇猛是什么意思？对！勇猛就是什么也不可怕有志气、有胆识的意思。说的真好，简直就是勇猛的小树叶过渡：刚才我们从音乐中听到了很多，不知道除了刚才听到的，小伙伴还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛认真听！6、观赏音乐，引导幼儿感受音乐。沟通：你从音乐中听到了什么？想到了什么？7、鼓舞幼儿用身体动作表现音乐。师：小伙伴听的很仔细，想的很丰富，假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇猛的试试吧！小结：我觉得小伙伴都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是特别缓慢的还是很欢快的？8、引导幼儿用精美的声音演唱歌曲师：刚才在跳舞的时候，我发觉有的小伙伴已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时肯定留意要爱护自己的嗓子，用好听的声音