大班科学教案《独特的指纹》含反思

1、Word - 5 -大班科学教案独特的指纹含反思 1、利用观看和比较，了解指纹的基本特征及用途。2、试试用印的方式记录指纹，利用观看比较各种指纹，并能说出不同。3、有动手动脑的乐观性，体悟发觉的欢乐，养成认真观看的良好习惯。4、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5、试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。材料预备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。学问阅历预备：幼儿已经使用过染料涂色或发觉过指纹。一、导入：观赏指纹画，激活幼儿对指纹的探究爱好。小伴侣们，你们都画过画吗?那平常你们是用什么来画画的呢?今日教师给大家带来了一些很特殊的画，我们一起来看看。(老

2、师展示指纹画ppt)你们有没有发觉这些画和我们平常画的画有什么不一样的地方?二、引领幼儿观看指纹、了解指纹的基本特征。1.引领幼儿对指纹开展猜测。猜一猜，你的指纹和别的小伴侣的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?2.利用动手操作，引领幼儿认真观看，了解指纹的三种不同的类型。(1)老师讲解示范如何清晰地印出指纹。(2)分发材料，幼儿动手操作，老师巡回指导。(3)引领幼儿观看指纹并举行沟通，熟悉指纹的三种类型。每个人的指纹外形都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;其次种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩

3、涡。是不是很奇特呢?3.引领幼儿观看自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。我们熟悉了三种不同的指纹类型，那现在请小伴侣再认真观看一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分离表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。三、了解指纹的作用。小伴侣们想一想，这些指纹有什么用处呢?指纹能够协助警察破案，由于每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。指纹是由高低的皮肤所形成的纹路,所以增强手指的摩擦力,这样拿东西就不简单滑掉。指纹还是汗腺的出口,因此可以调整温度。每个人的指纹都不一样,且普通来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但外形不变。四、制作指纹画指纹的作

4、用真大，不仅可以协助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多漂亮的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出漂亮的图画来张贴在我们指纹画展的画廊里。最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，同学活动以直接爱好为主。在生活中，大部分同学已经对自己的指纹有了一定的了解，如知道手上有指纹，指纹是不一样的等一些基本的学问，并具备了初步的观看能力。所以利用本节课的教学，我感到本课的教学设计还是胜利的。在学习中我能力求让每一个同学体悟一个完整的探索过程，固然这个探索过程不是体现在教学的结构上，而是体现在同学的自身的探索过程的完整，没有在表面上做文章，没有刻意地指挥同学去重复探索过

5、程。玩指纹、印指纹这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导同学充分通过身边所能用到的东西举行探索活动，在本课的教学中，一半左右的时光是同学在自主探索的过程，每一次实践的步骤、要求都让同学知道得清清晰楚。利用自主实践，不仅学会了拓印指纹的办法，同时进一步端正了实践的态度，做到仔细、细致。有些同学拓印的指纹不清楚，经过指导，经过重复实践，效果就变好了。固然，取指纹并不是目的，让同学在玩的过程中充分感知指纹，并在充分感知的基础上，培养同学的问题意识才是活动的目的。同时我认为本节课还是有不足的地方，有几个同学认为，自己的指纹是一样的，当初我就可以通过投影，把他们印出来

6、的指纹放大，然后引领他们去观看、去比较、去得出结论。还有3个同学说自己的指纹和学生的好似一样，我也应当通过投影放大指纹，引领他们去观看、去比较、去得出结论。这样，同学对自己的指纹、和学生的指纹都是不一样的这个结论印象就会越发深刻。纵观整堂课，我将大部分的时光留给了同学去看，去玩，去探索，试试挑选相适应的办法对其举行讨论解决。在以后的综合实践活动教学中，随着教学活动的深化，综合实践活动教学的重点会由提出一个合适的问题提高到制订一个讨论的计划，自主探索等。老师的角色由课堂的主导者真正改变为同学的引领者、组织者、合和增进者。在同学的乐观探索中培养乐于合作，实事求是的态度，养成注意事实，敬重他人看法，敢于提出不同见解