年沪教版化学九年《奇妙的二氧化碳》word同步教案一

1、2022-2022 年沪教版化学九年神奇的二氧化碳word 同步教案一月日课题 23神奇的二氧化碳课型新课本课题教时数1 课时本教时为第一课时备课日期年学问技能： 1、明白二氧化碳的物理性质和用途,初步把握二氧化碳的化学性质教学 2、明白二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及人类生活和生产的意义；目标 3、熟悉化合反应和分解反应的特点；才能培育：培育同学的观看才能,试验才能,抽象概括才能；重点重点：二氧化碳的化学性质及有关试验；难点难点：培育同学的观看才能,试验才能,抽象概括才能；对策通过试验观看分析把握二氧化碳跟水和石灰水反应的原理,通过对试验的探讨与研究培育同学由现象到本质的抽象概括才能；教学

2、内容教学过程设计备注教 师 活 动学 生 活 动复习练习【练习】 氧气有哪些化学性质？写出有关的化学文字表达式； 2 3 神奇【提问】人 和其它动物呼吸作用呼出的阅读 39、40 页,摸索并答的二氧化碳是什么气体？植物进行光合作用消耗复：一、自然界的二的是什么气体？二氧化碳氧化碳小结：呼吸作用：有机物 +氧气二氧化碳 +水光合作用：二氧化碳 +水有机物 +氧气二、试验室制取 反应原理：二氧化碳 药品：石灰石或大理石和稀盐酸 条件：不必加热 反应：碳酸钙 +盐酸 氯化钙 +水+二氧化碳 CaCO 3+2HCl=CaCl2+H2O+CO 2制的装置：见图收的装置：只能用向上排空气法 检验方法：通入

3、澄清石灰水 验满方法：燃着的木条放在瓶口【演示】制取二氧化碳观看试验要领第页教学内容教 师 活 动学 生 活 动备注三、二氧化碳的【指导阅读】第41 页,摸索摸索并答复：神奇变化1、什么是干冰？有什么性质？固体二氧化碳叫干冰, 一 二氧化碳2、干冰有什么用途？易升华；的状态变化人工降雨；人造云雾 二 二氧化碳【演示试验】 试验 56 二氧化碳倒入观看并记录、答复以下问的化学性质燃有高低两支蜡烛的烧杯中题：1、不能燃烧,蜡烛熄灭, 并且低的先不能支持燃烧,熄,高的后熄不能供应呼吸观看现象并摸索：1、该试验说明白什么？2、你猜想二氧化碳会有什么用途？该试验说明： 二氧化碳不能燃烧,不能支持燃烧,并

4、且密度大于空气可用于灭火【指导阅读】第44 页,摸索、争论45争论并答复：页“ 联想和启示”1、灯火试验小结：二氧化碳不能供应呼吸2、降低二氧化碳的含量2、二氧化碳和【演示试验】 试验 57 二氧化碳和水观看并记录：水反应生成碳反应并进行比照紫色石蕊试液遇到盐酸酸和通入二氧化碳都变红色；观看现象并说明该试验可得出什么结 论；小结：二氧化碳可以和水反应产生碳二氧化碳可以和水反酸；二氧化碳 +水碳酸CO2+H2O=H2CO应产生酸【演示试验】加热通二氧化碳的试管；观看现象；小结：碳酸不稳固易分解 H碳酸加热 二氧化碳 +水在沸腾前就有气泡产页2CO3=CO2+H2O 生,红色液体又变为紫色；第教学

5、内容教 师 活 动学 生 活 动备注【指导阅读】第43 页,摸索：摸索并答复：1、什么是化合反应、分解反应？2、列举一些化合反应和分解反应；1、两种或两种以上物质生 成一种物质的反应叫化合反应；一种物质生成两种或 两种以上物质的反应叫分解反应；2、略3、二氧化碳和【演示试验】 补充试验 向澄清石灰水观看现象并记录：澄清石灰水反中吹气；石灰水变浑应小结：二氧化碳可以和氢氧化钙反应,生成碳酸钙；氢氧化钙 +二氧化碳 碳酸钙 +水【讲解】 这个反应可以用于鉴定二氧化 碳；稳固练习【复习练习】和；1、试验室制二氧化碳气体,最好选用2、试验室收集二氧化碳气体的正确方法是3、检验集气瓶中收集满二氧化碳气

6、体的方法是；4、写出以下图中 A、B、C三处的现象 及有关反应文字表达式； 23 神奇的二氧化碳 一、自然界的二氧化碳固体二氧化碳叫干冰,易升华 二 二氧化碳的化学性质板呼吸作用：有机物+氧气二氧化碳+水1、不能燃烧,不能支持燃烧,不能供应呼吸光合作用：二氧化碳+水有机物 +氧 气2、二氧化碳和水反应生成碳酸二、试验室制取二氧化碳二氧化碳 +水碳酸书反应原理：药品：石灰石或大理石和稀盐酸碳 酸加热 二氧化碳 +水设条件：不必加热两种或两种以上物质生成一种物质的反应反应：碳酸钙 +盐酸叫化合反应；计氯化钙 +水+二氧化碳一种物质生成两种或两种以上物质的反应收集方法：只能用向上排空气法叫分解反应；检验 方法：通入澄清石灰