幼儿园小班语言活动教案设计:找妈妈

1、幼儿园小班语言活动教案设计:找妈妈幼儿园小班语言活动教案设计:找妈妈设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。活动目的：1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。2.发展幼儿的思维和口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。丰富词汇：游来游去。4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。活动准备：1.

2、物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。活动过程：（一）导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。老师：春天来了，小河里的冰融化了，瞧！游来了一群可爱的小蝌蚪。（二）展开1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的.外形特征。提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。过度语：它们游来游去的在干什么呢？设置疑问：谁是它们的妈妈呢？2.利用多媒体课件，欣赏故事小蝌蚪找妈妈，了解小蝌蚪的生

3、长演变过程。提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演青蛙出场，说：来了一只大青蛙。过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫找妈妈。现在，我们一起来看看动画片，好吗？3.欣赏诗歌课件。4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。提问：青蛙有什么身手？（会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。）（三）延伸活动手指点画小蝌蚪，幼儿随歌曲小青蛙自然离开教室。第一篇：小班语言：水果宝宝去旅行 教案小班语言：水果宝宝去旅行活动方案活动目标：1理解、学习儿歌，

4、并尝试模仿儿歌句式进行不同水果的仿编。 2学习用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。 3参与并体验水果宝宝去旅行的的快乐。 活动准备： 1教学PPT2儿歌水果宝宝去旅行3西瓜姐姐的头饰，各种水果图片，苹果、香蕉、葡萄的大图片。 4课前已有开火车的生活经验。 活动重难点：重点：理解、学习儿歌，尝试运用红红的、黄黄的、紫紫的等叠词描述水果的颜色特征。难点：尝试运用叠词仿编儿歌。 活动过程：一、听录音，引入情境。师：听这是什么声音？（播放火车声） 幼：火车声师：咔嚓咔嚓咔嚓嚓火车开来了。二、欣赏并学习儿歌。 1边讲述边出示火车图片。师：瞧，西瓜姐姐也开着火车准备出门啦，我们和西瓜姐姐打声

5、招呼吧。（西瓜姐姐你好！）2教师边说边有节奏的拍手做动作：“西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？（幼儿：出去玩）3师：西瓜姐姐还请了其他水果宝宝一同去旅行，他会请谁呢？（幼儿稍加猜测后）（出示苹果）苹果也想去旅行呢，我们和它打个招呼吧。（苹果你好！）师：小朋友们看看苹果是什么样子的呀？幼儿：圆圆的、红红的（重点引导幼儿观察说出“红红的苹果”）师：听，西瓜姐姐请苹果上火车了！播放录音：“红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么请苹果上火车的呀？谁来学一学？我们再来听一遍！引导幼儿学说，可边念边带幼儿做开火车的动作。我们来看看苹果有没有上火车。 4师：接下来，西瓜姐姐

6、还请到了谁呢？这个水果颜色是黄黄的，形状是弯弯的，你们猜猜看它是谁？（出示香蕉）原来是香蕉啊！我们跟香蕉打个招呼！谁也来学西瓜姐姐一样用好听的话把香蕉请上火车呢？我们来听听看西瓜姐姐是不是这样说的！（播放录音）然后引导幼儿学说：“黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咦？怎么香蕉还没有上火车呀？我们再念得好听一点好不好？有意请幼儿多练习。5师：哇，西瓜姐姐又请了葡萄呢，这是什么样的葡萄呢？（紫紫的葡萄）我们一起来用什么的葡萄来跟它打招呼，好吗？（紫紫的葡萄你好！）谁来邀请紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火车呢？教师引导幼儿学说“紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀，葡萄宝宝也没有出来，我们再用好听的话邀

7、请它一遍！哇，这么多的水果都坐上西瓜姐姐的火车了，教师引出儿歌最后一句：“咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行”。三、完整学习儿歌。1师：西瓜姐姐请了这么多的水果客人去旅行，它可高兴了，它把这次有趣的旅行念成了一首好听的儿歌，叫水果宝宝去旅行，我们一起来仔细地听一听！教师边播放PPT边念儿歌：西瓜姐姐开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。2师：这首儿歌好听吗？现在我们跟着西瓜爷爷的火车，一起来念一念它编的儿歌好吗？（师幼一起边看动画边跟着录音念儿歌）四、以游戏的形式进行仿编。1师：

8、咦，怎么还有一节车厢空着呢，小朋友们想不想再请一些水果宝宝上火车呀？2师：现在小朋友们的桌上都放了好多的水果图片，请小朋友不搬椅子，轻轻地走上去邀请一个水果宝宝，拿好后马上回到座位上，看一看自己拿的是什么水果宝宝，想一想你要怎么邀请它上西瓜姐姐的火车？你也可以和旁边的好朋友说一说。提醒幼儿讨论的时候声音要轻轻的。（幼儿自由讲述）3师：谁来跟大家说一说你拿的是什么样的水果？如绿绿的梨子。还有谁也是绿绿的梨子？请拿着一样水果的小朋友站起来，一起来学西瓜姐姐用一句好听的话把绿绿的梨子请上火车！如：绿绿的梨子上火车，咔嚓咔嚓去旅行说正确后立即请他们排到老师身后，并请幼儿把图片贴在身上。4教师依次请拿着

9、其他水果的小朋友进行仿编，用好听的话将自己的水果请上火车：黄黄的橘子/菠萝、红红的草莓/樱桃，直到所有幼儿都排到老师身后。（在游戏时教师及时地控制好场地位置）五、乘火车去旅行。1师：哇！小朋友们又请了这么多的水果宝宝上火车了！现在老师来当西瓜姐姐，（教师带好西瓜头饰）请你们这些可爱的水果宝宝一起去旅行啦！2播放火车声音，教师带幼儿围着教室边开火车边念仿编的儿歌，可边开边带着幼儿做开火车的动作。3火车到站回座位，游戏结束。 附儿歌：西瓜姐姐开火车， 咔嚓卡嚓去旅行。 红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝

10、宝去旅行。活动反思：第二篇：小班语言 水果宝宝去旅行小班语言水果宝宝去旅行活动目标：1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。2、乐于尝试仿编儿歌。活动准备：火车开啦伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、PPT 活动过程：一：开始部分：火车声音导入，观看大屏幕，引起幼儿兴趣。1、师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。师：我们和西瓜爷爷问声好吧？师、幼儿：西瓜爷爷你好！2、师：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行”谁知道旅行是什么意思呀？ “咔嚓咔嚓”是什么声音？幼儿：火车开动的声音。3、西瓜爷爷还请了其它水果宝宝一起去旅行，我们一起来看看还有谁？ （A）大屏幕

11、中出示苹果师：苹果宝宝也想去旅行，你好啊！幼：苹果苹果上火车去旅行吧！ 师：老师把它编成了一句好听的话，你们听一听。“苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行”。想不想和苹果宝宝一起上火车？让幼儿表演学一学句子。苹果有没有上火车啊？幼儿：上火车了 （B）第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们看一看香蕉师、幼儿：香蕉宝宝你好！谁会用刚才老师好听的话，请香蕉宝宝上火车？ 幼儿：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行（老师辅助） 和香蕉宝宝一起上火车“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。师：猜猜看，接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行？（幼儿猜测） （C）大屏幕中出示葡萄。师、幼儿：葡萄宝宝你好。 师：请小朋友用好听的话请

12、葡萄上火车。二、幼儿集体表演儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人，可高兴啦。咿？ 还有一节车厢空着会是谁呢？别急别急！西瓜爷爷考考小朋友会不会用好听的话请这么多水果宝宝上火车。 集体表演儿歌：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 师：我们一起再来说一遍（老师的声音轻轻地，幼儿的声音高）三、幼儿个别表达儿歌内容你们说得真好！西瓜爷爷的火车还有一节车厢是谁啊？生梨。幼儿请上火车。 师：谁想请别的水果宝宝过来？用好听的话来请它上火车？依次展示菠萝、草莓、芒果。四、幼儿分组说说自己拿到的水果西瓜爷爷真高兴，它说给你们

13、每人一个礼物，就藏在你们的凳子底下，请你们轻轻地把它拿出来挂在胸前。看一看，说一说，你的是什么水果宝宝？什么颜色的？像什么？五、游戏开火车现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。 伴随音乐带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。大班语言公开课教案及教学反思卖火柴的小女孩活动目标：1、通过欣赏童话故事卖火柴的小女孩，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性

14、、流畅性和求异性。2、通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。活动准备：1、知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。2、环境准备布置有圣诞气氛的环境。活动过程：一、整体欣赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的悲惨气氛。1、师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？2、出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？二、分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。1、师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为

15、什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？2、师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？3、师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4、师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？三、整体欣赏，激发幼儿感情的升华。师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。五、生活中渗透在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。六、环境中渗透1、将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。2、设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。七、家庭中