小学五年级语文教案三篇

1、小学五年级语文教案三篇 【导语】在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 学校五班级语文教案篇一：鲸 教学目的：1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。3、培育同学喜爱科学的爱好。教学重点：学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。教学过程：一、谈话导入海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头

2、大肥猪那么重，它是什么动物？对，就是鲸。（板书课题）二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？（同学通过预习时查找的资料进行简洁的介绍）三、检查生字的预习1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断。（指名读、齐读）2、同学相互提示易书写错的字：滤肺（最终一笔是竖）3、同学相互解词：上腭：口腔的上顶部，也称上颌。退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消逝。寿命：生存的年限。四、同学默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？1、画出相关的语句读一读。2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来熟悉鲸的特点。老师依据同学的回答板书：四方面：（1

3、）大（2）不是鱼（3）种类（47）习性3、让同学联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。板书设计鲸四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（47）习性 学校五班级语文教案篇二：最终的辉煌 一、素养训练目标（一）学问教学点1读懂课文，弄清“最终的辉煌”指的是什么。2通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。3有感情地朗读课文。（二）力量训练点l连续培育同学的自学力量及分析概括力量。2培育同学的朗读力量。（三）德育渗透点通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，训练同学学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发同学对科学、对和平的喜爱。（

4、四）美育渗透点诺贝尔将自己的巨大财宝贡献给全人类，引导同学体会其心灵之美。二、学法引导（一）老师教法课外，鼓舞同学搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导同学自学、争论、沟通并通过感情朗读以完成本课的教学。（二）同学学法自学、自悟、争论、沟通。三、重点难点疑点及解决方法（一）重点理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。（二）难点了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。（三）解决方法通过自学、感悟、争论、沟通，老师点拨及感情朗读突破重、难点。四、师生互动活动设计老师创设情境，同学自学、自悟，小组合作争论、沟通，老师点拨。五、教学步骤（一）创设情境，揭示

5、课题同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？（老师鼓舞搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展现给大家看。）老师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（揭示课题并板题）（二）初读课文整体感知1用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。2小组内争论沟通。3全班沟通。（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学关心或老师指导。（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。（三）再读课文，深化探究1快速扫瞄课文，思索：（1）“最终的辉煌”指的是什么？（2）

6、课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？2小组争论沟通。3全班议答。（l）“最终的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的进展作出了巨大贡献。（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的创造家和举世著名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学训练事业及嘉奖基金。这两件事之间是因果关系。正由于诺贝尔制造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助制造了条件。（同学汇报时，老师随机点拨，引导其他小组补充。）4你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？（l）同学默读勾画理解。（2）小组争论沟通。（

7、3）全班沟通。（同学采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充，老师适时点拨。）（4）指导朗读。朗读时重点指导同学抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。（四）同学质疑，谈感受学了课文，你有什么启发？（同学谈感受后，老师总结。） 学校五班级语文教案篇三：一件运动衫 【教学目的】1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友情。2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。、体会课文重点内容在表达上的效果。【教学重点】快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。【教学难点】体会表达的思想感情。【教学过程】一、谈话导入“我”的一件美丽的运动衫，得而复失，失而复得，

8、这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。1、提示同学抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。同学回答后，投影出示句子：第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告知我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不迟疑地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里布满了骄傲。”“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件傲慢的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”其次次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”2、给文章划分段落：（1）得到（1）失去（12）得到、根据板

9、书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件美丽的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，打算用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最终老先生又送给“我”一件运动衫的事。）二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的宠爱和购买的描写，想一想这样写的好处1、小组争论。2、全班沟通：同学可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心愿、体现情意”的角度说明这样写的好处。同学还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发觉售货员被“我”退衫买鞋关怀老人的行为所感动，才会以美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗同学各抒己见。1、老师可启发同学思索：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让同学想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新颖感，而且为人与人之间的真诚友情而深感震撼。、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？四、老师总结1、这