幼儿园大班冬天主题说课稿

1、幼儿园大班冬天主题说课稿【三篇】导读： 本文 ，仅供参考，假设觉得很不错，欢送点评和共享。篇一 一、活动内容的选择主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。二、具体活动目标确实定冬天里，围巾是每天都能用到的，每个小朋友都有围巾，但是一了保暖外，还有装扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和制造力，手打围巾结，所以必需人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育时机，所以确立目标3：观看各种各样的围巾，这也是对幼儿观看力量的一种培育。三、教材分析及幼儿分析本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但适合我

2、班的幼儿。四、重点和难点的系法，教师赐予充分确实定，并引导幼儿可以大胆想象，设计出自己认为更秀丽的围巾系法，从而突破难点。五、预备工作择，为活动供给了充分的物质预备。在幼儿用多种方法系围巾时，我择了比较有活力的音乐作为围巾呈现的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓舞幼儿的呈现，我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为了衬托颁奖时的吵闹气氛，特意配了颁奖的音乐。六、过程及相关策略参与。选择自己满足的围巾进展观看、与同伴的围巾进展比照，幼儿通过比照就会觉察围巾的花纹、外形、颜色、质地、款式、厚薄等方种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有呈现演，激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的表演进

3、展确定，我还预备了造型奖、表演奖、设计奖的奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，教师记录贵重时机，邀请园长为获奖幼儿颁奖。七、活动反思从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或闪光之处：1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。2、我为活动做了充分的预备，在活动前发动了幼儿园和本班的 年龄特点，为了鼓舞幼儿的呈现，我还预备了造型奖、表演奖、设计 的奖状，使嘉奖既突出了个别，又面对了全体，为了衬托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。3、在整个活动中幼儿参与得比较乐观，很快活，所以我认为他们很宠爱这次活动。整个活动的环节设计，层层深入，教师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目标还是完成得很好。

4、4、我觉得利用幼儿园教师来听课的贵重时机，邀请园长为获奖感。5、大多数的幼儿都情愿动手系围巾，并且想象力、制造力很丰富。6、在围巾呈现表演的时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿情愿表现自己，敢于表现自己，大局部幼儿的音乐表现力都很好。但是，对于本次活动我觉得还有一些缺乏之处：1、幼儿表达得不够乐观，缘由：在观看各种各样的围巾时，是儿的观看，或者直接在座位上看?幼儿把围巾取回去之后，大多数幼很明显的不同之处，需要教师的引导才能觉察，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达觉察。2、在说围巾有什么用的时候，教师有些拖，在张硕研说好看的时候，我就应当准时总结收住，围巾还可以装扮自己，导

5、入到下一个3、整个活动时间长了，以至于后来颁奖的时候很匆忙，教师都把小组的奖给落下了。 动物怎样过冬各位教师：大家好！今日我的说课内容是大班科学活动动物怎样过冬一、说教材一设计意图：依据幼儿园教育知道纲要要求幼儿对四周事物感兴趣，有古怪心和求知欲，所以我选择了动物怎样过冬来进展教学，并且小儿自己动手操作、观看，激发幼儿探究动物生活的兴趣。二目标定位：目标：1、认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的学问。引导幼儿探究动物的生活方式。猎取有关的科学阅历。2、情感目标：激发和培育幼儿古怪、好问、好探究的态度。让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的兴趣。3、技能目标：让幼儿能依据动物生活的习

6、性，以及过动的不同方式进展简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己以有的阅历，得出结论。三重难点：欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式。通过观看，了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验觉察的乐趣。四活动预备：手一份。让每位幼儿都参与到活动中来，感受探究的乐趣。为幼儿播不同方式。二、说教法纲要中指出科学教育应亲热联系幼儿的实际生活进展，利用表现沟通，共享探究的过程和结果。承受集体、小组、个人的形式开展，让幼儿乐观投身到活动中。以电教法、直观法为主辅以玩耍法和操作法，让幼儿自行探究主动学到学问。三、说学法乐观参与尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见。学会学问的乐趣。四、活动

7、流程一导入局部：以儿歌小动物过冬导入活动，提升幼儿的候我们是怎样过冬的？”“那么小动物们又是怎样过冬的呢？”通 过层层的提问，依据幼儿具有的生活阅历导入。二开放局部：放幻灯片动物过冬让幼儿通过自己的阅历分组进展争辩和表达“动物是怎样过冬的”。幼儿操作，稳固对动物过冬方式的生疏，给幼儿分发操作卡片和动物卡片，先让幼儿进展自由争辩，表达图片的内容，然后用一个比一比谁举的又快又准。最终，请幼儿将动物分类。让幼儿自己动手操作、探究问题。并通过争辩，培育幼儿合作的意识和力量。让幼儿分类操作，了解动物与季节的关系，知道过冬的动物方的过动方法？”“假设这些动物不想方法过冬，那将会怎样？”三活动小结性。让幼儿

8、对四周事物、现象感兴趣，有古怪心和求知欲。让幼儿学会疼惜动植物，关心四周环境，亲近大自然。四延长局部片，让幼儿更进一步了解和操作。 冬天在哪里 一、说教材自然界的变化，进一步加深并感知冬天的特征。二、说本班幼儿的特点和情感。本班幼儿思维活泼，且语言表达力量较强，他们寻常关注有肯定的生疏根底，因此在我班开展冬天在哪里这一活动，幼儿进一步加深和提高。三、说活动的重点、难点重点：感知冬天的主要特点，体验觉察的乐趣从而突破活动的重难点局部。四、说活动目标此目标应留意全面性，它包括情感、态度、力量、技能等方面，促进幼儿主动和谐进展，本活动中我确定了以下目标：12、学习用语言表达自己观看到的冬景，并初步学

9、习对某一事物和现象进展总结。用画笔描绘自己生疏的冬天。3、培育幼儿不怕严寒，战胜困难的优良品质自己的感受，学习对某一事物用语言描述并概括的力量。发挥想象，五、活动预备寻常，我要求孩子在来园的路上，或者休息日去公园玩时，观看路边的树，花园里的花草有什么变化，人们的服饰、寻常的生活随着作好铺垫。1、入冬后，鼓舞幼儿观看自然界的变化包括自然风景、人们的服饰等2、有关冬天里人们的生活图片；3、课件：散文冬天4、纸、笔等作画工具六、说教法一、谈话法力量，又可以拉近教师和孩子之间的距离，久而久之，便可以形成一理的方法。二、欣赏法件，拓展了幼儿的原有阅历，丰富了孩子的语言。三、操作法同伴沟通、合作的平台。七、说教学过程一、引题 大路两旁的树叶都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等；北风呼呼吹，吹在脸上身上感觉到冷等等二、查找冬天1、组织孩子在幼儿园里找冬天，教师说：冬天也把隐秘静静地化，并说动身觉：小草枯黄了；落叶树的叶子都掉了，光秃秃的；太阳光没有照耀到的地方冷；小朋友们都穿上了棉衣等等。2、在冬