平抛运动说课 袁雄课件

1、第三节“平抛运动”说课人：袁雄第一章 抛体运动说课总体一览教材分析教学方法教学用具教学过程板书设计 一、教学分析1、位置及作用2、课标要求3、学情分析4、教学三维目标5、重点难点6、教学的设计思路1、地位及作用平抛运动承上启下物体做曲线运动的条件是合外力和速度不在同一条直线上，而研究曲线运动一般采用运动的合成和分解。为以后学习较为复杂的曲线运动奠定了基础（如下一节的内容抛体运动）3、学情分析学情分析心理背景不足之处能力基础知识基础高一学生物理现象和实际理论的认识较少，但是好奇心，求知欲望极强。学生在学习平抛运动之前学习了曲线运动以及运动的合成与分解。高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题

2、能力、归纳实验现象的能力。学生不能很好地理解平抛运动和运动和分运动之间的联系，对规律了解不够透彻。4、教学三维目标（1）知识与技能1知道平抛运动的特点和规律。2知道平抛运动形成的条件。3理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g。4会用平抛运动知识解答有关问题。（2）过程与方法1利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”“正交分解”的思想方法。2平抛物体探究实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想。（3）情感态度与价值观通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识，并且培养学生在生活中应用物理知识的意识；使学生爱物理、爱生活。6、教学设计思路首先

3、呈现物理情景，课堂展示水平抛出柠檬实验，结合猎人和松鼠的故事，提出问题，导入新课。提出问题，分别介绍平抛运动的定义、条件、研究方法以及规律，拓展知识点。然后做习题巩固本节内容，最后小结、反思。二、教学方法新课程要求，在教学中要充分发挥学生的主体作用，放开手脚，还课堂给学生，让学生由原来学习的配角变为学习的主角，真正成为课堂的主人，按照这个原则我结合所教学生的实际情况和本节教学内容的特点，我决定在本节课的教学中采取以下教学方法： 多媒体视图教学、启发式教学。从新课引入直到课堂小结，问题之间环环相扣，步步深入，由易到难的学习本节内容，而且也可以更好的激发学生的学习兴趣，调动学生的学习的积极性，并且

4、不断驱使学生动手动脑，达到活跃思维，开发智力，培养和提高学生的学习能力。 在课堂教学中，学生将在教师的引导下，使用观察法、归纳法、类比法，讨论法、推理法等学习方法进行本节课的学习。教法学法三、教学用具粉笔柠檬教材多媒体电脑1、课前准备教师讲猎人和松鼠的故事，讲课器材，写教案ppt课件柠檬教案2、新课导入新课导入猎人和松鼠的故事提出问题，让同学们思考，并且亲自做平抛柠檬的实验，引出新课。课堂学习定义：将物体以一定的初速度水平抛出，只在重力的作用下所做的运动。条件：a、水平初速度b、只受重力研究方法：化曲为直、化繁为简（运动的合成与分解）课堂学习平抛运动的规律：a、速度 水平方向：vx=v0 竖直方向：vy=gt 速度：v=(vo2+g2t2)b、位移 水平方向：vx=v0 t 竖直方向：h=gt2/2 位移 ：x=c、轨迹方程：课堂学习重要的角度之间的几何关系：速度角：tan=vo/gt位移角：tan=vo/2gttan=2tan课堂学习以一道习题为练习题对本节内容知识进行巩固4、课堂小结1、平抛运动的定义：将物体以一定的初速度水平抛出，只在重力的作用下所做的运动。2、平抛运动的条件：a、水平初速度b、只受重力4、