中班语言根本就不脏嘛教案反思

1、中班语言根本就不脏嘛教案反思这是中班语言根本就不脏嘛教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。根本就不脏嘛活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。2.通过对画面详情的观看，找到并用完好地语言表述出其中不良的生活习惯。3.明白勤洗手、讲卫生。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：绘本根本就不脏嘛、PPT课件活动过程：一、封面导入。1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？（她在看着自己的手。）师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。）师：

2、细菌在哪儿？/你是怎么发现的？2、介绍书名与。师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷amp；#8226；欧尔特/文，玛努艾拉amp；#8226；欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫根本就不脏嘛，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。二、师幼共读，感知与理解画面内容。（一）第一段师：【PPT2】为什么每天都要做些很无聊的事情呢？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：必需要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时辰刻都要洗手！师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时分是手脏的时分？（我要玩泥巴的时

3、分，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能洁净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）第二段师：每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，由于我的手根本就不脏嘛！小女孩儿这样说。【PPT5】比方，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时分摸摸小鱼，就不用洗手了啊！小白兔白白的就能证明他不脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！）师：小好友们喜爱摸小猫小狗吗？摸完之后要不要

4、洗手呢？师：【PPT7】比方，在吃饭前，妈妈叫我肯定要洗手，可是我始终用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？小女孩儿又发问了。只有吃豌豆的时分，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？（挑食）（三）第三段师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告知她：你手上其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小好友发现了吗？【PPT9】细菌无处不在呦，三五成群的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）【PPT10】师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他肯定会叫来医生叔叔！这意味着什么？师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最苦痛的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是要去医院呢？小好友们有选择了吗？三、二次阅读，明白勤洗手、讲卫生的重要。师：听了这个故事，你想告知你的好友什么话？你想对自己说什么呢？教学反思：幼儿非常喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完好的赏识了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对