中班艺术我给老师画张像说课稿教案

1、中班艺术我给老师画张像说课稿教案这是中班艺术我给老师画张像说课稿教案，是优秀的中班艺术教案文章，供老师家长们参考学习。各位评委，各位老师大家好！一说教材今日我说课的题目是中班艺术活动我给老师画张像这个活动来自山东省编教材中班上册我的老师这一主题。自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活亲密相关，这一课程即培育了幼儿感受美，制造美，以及对美的表现力。和运用线条以及颜色来正确的表现主题的力量。下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。一说教材幼儿在赏识、发现、感受线条美和颜色美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与纲要中提倡的教育生活化

2、、生活教育化的理念相吻合，同时在中班开展简笔画，能引导幼儿通过观看-想象-发现-表现-制造系列活动，有意识地锤炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进独特的进展。所以，我把简笔画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。二说目标体验给老师画像的乐趣，产生热爱老师的情感。进展比拟性观看的力量，能发现老师不同的面部和发型上的区分明白五官的简洁构图，学画老师的正面画像。激励幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。三重点难点重点：体验给老师画像的乐趣，产生热爱老师的情感。难点：明白五官的简洁构图，学画老师的正面画像。四活动准备提供班上老师有特征的几张头像照片和2幅老师的画像，供

3、幼儿观看，比拟。准备与幼儿人数相等的纸，画笔。作品展现栏。五教学方法多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看赏识演示，则更为简洁、活泼，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到人物的根本特征和形态。引起他们对人物的爱好观看比拟法。观看法即运用观看进行教学的方法。通过观看，幼儿既形成了精确的造型印象，又把握了局部的详情特点。而在观看中进行比拟，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受到人物的脸型，五官，发型的主要特征，以及简笔画的步骤及简洁的人物的构图，颜色，特征等各方面的画法。让幼儿学会简洁的构图和体验画人物的乐趣。赏识评价法

4、。赏识评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行比照评价，肯定各自的特点。并且让幼儿把自己的作品带回家，向家里人介绍自己的老师，并且还可以给爸爸妈妈爷爷奶奶画像。六说学法活动中，我以幼儿为主体，让幼儿看看想想做做说说的轻松气氛中把握活动的重点难点。引导幼儿运用观看法，操作法，师生沟通和生生沟通的商量等学习方法。首先，我让幼儿观看老师的照片，说说老师都有什么不同的和共同的特征。其次我做几幅头像示范画，请幼儿认真想一想，猜一猜是哪位老师，说说自己是怎么猜出来的。最终我用语言鼓励幼儿自己作画的愿望，指导他们做画的技能技巧。等课程结束以后办一个画展，把幼儿自己画的话展现出来。七说活动过程1观看老师的照片，把

5、握人物的根本形态特征。提出问题，引起爱好。小好友，老师这有几幅画，你们猜猜他们是谁？老师出示两幅示范头像画，请幼儿看看，猜猜是哪位老师。说说自己是怎么猜出来的。引导幼儿观看班上老师的头像照片（也可观看老师本人，要事先做好准备，突出特征）说出他们各自的不同，引导幼儿会从脸型，五官特征，发型等主要特征讲解并描述老师。2引导幼儿为老师画像。用激励的语言，激发幼儿作画的爱好。老师节快要到了，幼儿园老师要举办一个画像展，我们班上的老师想请小好友帮忙画像，你们情愿吗？想一想：你准备给哪位老师画像？说一说她长得怎样？有什么特点？激励幼儿大胆为自己喜爱的老师画像。老师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图适合，留意五官的比例，对力量强，绘画速度快的幼儿，启发他们可以添画衣物的颜色。3布置老师的画像展现板（也可直接放