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文档简介

1、习作我恭顺的一个人讲课方案讲课老师林丽容教材内容：第八册语文第七单元“习作”设计理念：语文课标标准提出“乐于书面表达，加强习作的自信心”“愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐”等要求。鉴于这样的理念，本设计力争为学生创办宽松的写作气氛，并在沟通中产生成就感，使外在的讲课要求内化为“表达自己熟习的生活”的需要，并使这类内驱力贯串习作训练的素来。语文课标标准还重申“注意表现自己感觉奇怪风趣的或印象最深、最受感人的内容”，所以，本设计要注意指引学生从生活经验中取材，激励抒发真情实感，提议个性表达。讲课目的：1、用详细案例，表达自己恭顺的一个人，语言流利，内容详细。2、掌握经过描绘人物的语

2、言、动作、神情等写详细的方法。3、擅长发现他人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。讲课要点：选择详细案例，经过详细的描绘，表达恭顺之情。讲课难点：语言、动作和神情的详细描绘。讲课准备：教师：制作有关课件；学生：察看发现身旁的人的闪光点，记下自己的点滴感觉。（提早一礼拜部署）讲课流程：一、讲话导入，唤醒学生记忆。1.请大家看老师写一个词，（师板书：恭顺）指名读，知道这个词语的意思吗齐读。在第七单元中，我们学习了四个写人的故事，认识了谁（师出示图片，生说）。这四个人物中，你最恭顺谁，恭顺他的什么2.那么，生活中，你恭顺的有哪些人呢3.今日这节课，我们就来写写我恭顺的一个人（板书圆满题目）。二、明确恭顺对

3、象及原由。1请同学们把书翻开，翻到第135页，读一读，划一划，此次习作都有哪些要求2.沟通。板书：案例质量3.静静地想想，在你所恭顺的些人中，你最恭顺恭顺他的什么好品4.沟通。三、指材。1今日，我就来学用一个详细的案例来写一个熟习的人的好品。那么，我怎么才能好适合的案例呢出示，生沟通。2.小。板：典型3.那么你最恭顺的那个人，他（她）的身上也必定有美好的品，你打算用哪一个最典型的案例来体他的好品呢在四人小内沟通一下。4.集体沟通。四、品片段，悟写法。1那么，怎样把案例写详细呢（板：写详细）出示全神注的第二自然段，生答，划，并随机板：作、神2(出示例文)想想位同学笔下的叔叔拥有什么好品抓住叔叔个人物的哪些描绘来体他工作真的好品的生划出有关的句。相机板：言、容貌、境、心理活3.小，随机板：正面、面、五、学生作。我就用今日学到的方法写一写件事，要求写一个片断，写完后自己再改改。六、互沟通。1着你的作品来大家听，全体同学来做。（生，生共价。）要求：（1）事情有没有写清楚，有没有突出人物的品特色。（2）抓住哪些方面把人物形象写详细的。2同桌互互改。3小。下，我学怎样写好我恭顺的一个

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