数学学科教学基本要求

1、四川省普通高中数学学科教学基本要求（以下简称要求）以教育部颁布的普通高中数学课程标准（实验）为依据，遵照四川省普通高中新课程数学学科教学实施指导意见（试行）和我省普通高中数学学科教学实际制定本要求以知识点为单位，对课程标准中各个模块的“内容标准”在本要求中，“内容标准”列举了普通高中数学课程标准（实验）中该模块的所有知识点，“基本要求”则对“内容标准”中的知识点按照三维课程目标的要求进一步细化，并对学习目标提出了具体、明确的学习要求，是四川省普通高中毕业生数学学科学业水平考试的命题依据“发展要求”则针对在数学学习上有更大兴趣和更高学习需求的学生，对“内容标准”中部分知学建议”是对教学策略、教学

2、方式、教学活动以及在教学中如何落实相关知识点、怎样把握教学的深度、广度等提出相应的建议希望教师们认真学习，遵照执行（说明：其中注有“*”的内容，是四川省普通高中新课程数学学科教学实施指导意见（试行）中规定的选学内容，不作为我省普通高中毕业生学业水平考试和高考的考试内容，供同学们选学和教师们选教）元素与集合的“属的并集与交集的含1能3能了解简单的分段函函数特别是二次函aaa型所刻画的数量关yaxyxaaa1）,数概念,习,体会yaxyxaaa别,体会系的观点了的联系和区判断几何体的类型,及它们的简单组合的三视图所表示和直观图的斜二侧画法是一种特殊的平行投影单组合体的图求球、柱体及简单组合体的表面

3、直线是异面直线并能简问题转化为平面问题的用图形语言进行交流的1、2的直线斜率的计算公围.通过引行和垂直问受用代数方法研究几何图形性质的线之间位置关系的研究体会解析几何的数形结解析法解决平面几何问一步体会建用代数方法研究几何问题的基本思的标准方程与一般方任意点与直线上任意点之间距离的最值的研究转化的思想关于直线对称的相关研xxyy00r2价值.方体条件下的简单空间一些具有明显对称性的法初对解决具体问题过程与程组求解等问认识到算法类问题的步认识到这样的步骤是明对解决具体问题程序框解其中蕴含算法步骤与程序框图之间的对应关形成用算法思想解决问序框图与程序语言之间理解简单的程序语言与间的可转化步形成用算

4、法思想解决理解随机抽样的必要性和重要价值的统计问的实际问题情当的抽样方法解决随机计问题的过程的基本数字特字特征的随机初步评价的意小二乘法的思理解概率的分对立事件2通过实张一定中奖”）其概率计算公理解古典概型的相关概“用列举法计算随机事件所含的基本事件数及事件发生的的分类与整机数来进行模几何概型的意能应用几何概型解决简单的应yxyAwxj基本关系式：22Awjk），y=A(wx+j)yxyxyx的图象,了（-/2，/2）上y=A(wx+j)Awj.y=A(wx+j)y=A(wx+j)的图象的联y=A（x+）y=xy=A（x+）y=A(wx+j)jAwj要函数模型.y=A(wx+j)(wx+j)2

5、2向量运算为ee12eee112211解决相关问经历用向量象、通项公掌握等差数等式组表示不等关元二次不等式.对给定的解的程序框题.并能加以babbbpq了解逻辑联结词pqpqpqpqpqpqrspqbyabb率等）bb率等）bbxaxabbbxxxx1212题）xxyx2ycyyyycxx2yyfaxb列）、不等能通验（只要求法及初步应2推理1合情情推理的含行简单的推2直接3数学析法和综合实例的介绍、3数系1数系2复数证明中的作系的扩充过算的几何意4框图1流程2结构工序流程图他人进行交联系中的作1能pqpq2会3结p，则qpqpqpqpqpqpqqpqqpqpq了解逻辑联结词pqpqpqrsp

6、qxMpx）；xM0px0 xMpx00 xMpx般的“曲线的方x2y21体2通by换）abbbbxaxabbbbbbbb图象(抛物线)的概念,率等）FlFlPPx1xxx2124理解共线（平ababppababaBACllee1212nn1212lleeeelee的概念及其几,ycyxyx2yx3ycyxyx2yx3fax在研究faxbb函数中能通过活中的优化问收集有关微积分创推理与演绎推了解综证明与间接证了解数学归纳法的运用数PnPkPk的扩充和复数的基本代数形式的四能进行复数代数形分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些能根据组合的联系与区数原理推导排列与组合知识解决原理证明二项式展开式的通项公式定理解决与二项展开式有关的解取有限值的离散型随机变量及认识分布列对刻画随机现象的重理解超几何分布能进行简单的应率和两个事件相试验的模型及二解决一些简单的理解取有限值