小学语文课文教学设计

1、第 第 页小学语文课文教学设计、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；、学会本课个生字，理解词语的意思；、观赏月亮湾的漂亮景色，激发同学喜爱家乡的思想感情。教学重难点：1正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2理解由生字组成的词语，感受月亮湾的漂亮。教学预备：多媒体课件、导游证假设干张，小旗，喇叭。教学过程：一谈话激趣，导入新课1谈话激趣。小伙伴们蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小伙伴能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都哪些漂亮的事物？预设：生1、我的家在北庄，那里一个连着一个的池塘。生2、我的家在黄桥街上，这里有许多漂亮的花草树木。2导入新课。1刚

2、才小伙伴们简约地介绍了自己漂亮的家乡，那今日我们要学习的课文也给我们介绍了一个小伙伴的家乡，她有一个好听的名字叫做月亮湾。相机板书：月亮湾板书：湾湾字放入田字格中湾是一个生字，同学拼读师：看到这个字，你想到什么？生：有水。生：曲曲折折的。师补充湾指的是水流弯曲的地方2谁来读一读这个漂亮的名字？指名读课题，齐读读题。留意正音亮轻声3读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？二配乐介绍，初步感知过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？1、多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解2、听了我的介绍你已经知道

3、了些什么呢？感受到了什么呢？预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个漂亮的地方。相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个漂亮的村子。板书：漂亮擦除部分问号。3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小伙伴打开书本，翻到24页，自己去读读课文。三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容出示第二，三自然段1、初读课文要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对比生字表划诞生字，与生字交伙伴，别喊错了它们的名字。第一遍读课文游戏：认读生字前后同桌一组，掷认字方块，逐一认读2、把生字放回词语中读。多媒体出示：围着 缓缓地 倒映 绚烂 朝霞 绿油油 山坡开火车读3、真是很了不得，在这么短的时间内能把词语都读正确了！

4、那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜爱的句子来读一读，想想该怎么读好？检查朗读状况，读通句子，媒体出示：第二遍读课文村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水围着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山。河岸上长着很多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片绚烂的.朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里时常飘来采茶姑娘欢快的笑声。4、句子也会读了，那小伙伴能不能把课文也读正确，读流利了呢？能再去读读课文，试试看？指名一生读5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。6、沟通，师生共同评议。过渡：月亮湾这么美的地方让人喜欢，令人难忘，那么课文中那些同样漂亮的文字情愿记在脑海里吗？情愿那下面就让我们一起来识记文中的生字伙伴。四、同学字湾、绕：写字教学、自同学字： 用自己喜爱的方法记忆字形。 给生字找伙伴说说词儿。、沟通：、指导写字： 八个左右结构的字中，朝左右各半，其余七个字左窄右宽。 绕字不要多一点。 指导同学在习字册上描红、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。指导同学在习字册上描红、仿影、临写。老师行间巡察辅导，提示写字姿态。五、布置