八年级语文教师春季开学工作计划范文

1、 PAGE 页码 4 / NUMPAGES 总页数 8八年级语文教师春季开学工作计划范文一、指导思想以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性；强化课堂常规，提高教学效率；开展教学反思，积累教学经验；改变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难.确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动.具体如下：二、工作要点与措施（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习_以及相关的教育论著，

2、每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想.积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思.2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作.要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩.（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享.并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记.全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自

3、主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实.课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格.2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平.（三）规范教研组活动，提高教学实效1、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试.2、扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性.要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯.加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的

4、习惯，八年级学生尝试写每日一句，每周一段.鼓励中高年级学生每天写成长日记.开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文.3、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字.4、加强教学质量监控.要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累.特别重视提优补差工作.教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控.同时加强各类素质竞赛，八年级学生每个月一个主题开展活动：_月份八年级学生的借助拼音识字比赛；_月份八年级学生词语接龙比赛；_月份八年级学生趣味词语竞赛.

5、以此促进学生素质全面发展.坚持不定期的作业、备课检查.严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学.5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作.要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动.让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操.让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养.6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档

6、案.三、活动安排_月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作.2、教研组制定教研计划.3、参加市教研组长培训.4、校教研组成员会议.5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动._月份：1、学习沙龙“作业设计与实施”.2、组内教师开展作业设计竞赛活动.3、一年级拼音教学研讨活动.（教导处、教研组）4、_年级段教师“同课异构”活动._月份：1、八年级段教师“同课异构”活动.2、_年级学生词语接龙比赛.3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业.4、中青年教师参加市优质课评比._月份：1、_年级段教师“同课异构”活动.2、_年级学生趣味词语竞赛.3、课题探讨活动.4、校内论文、案例评比._

7、月份：1、常规检查、总结.2、试卷的出题研究、交流.3、认真做好期末调研、阅卷等工作.4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结. PAGE 页码 8 / NUMPAGES 总页数 8八年级语文教师春季开学工作计划范文2从上学期的教学情况看，大部分学生学习自觉性不是很强的，在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促.班上有_名学生严重的厌学.优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分72分（120分卷）.八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备.一、教材分析第一单元，是

8、以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手.藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分.综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计.第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元.所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读.此外，写作口语交际综合性学习寻觅

9、春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动.第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考.“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际.第四单元以民间文化为主题.五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；吆喝写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了故乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人.此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计.文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇

10、，共有两个单元.文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯.文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记.倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力.此外，“写作？口语交际？综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣.另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识二、教学重点、难点精读课文是教材的主体，是全书的重点.1、

11、要突出重点项目的训练.2、要继续重视词、句、段的训练.3、要重视朗读的指导和训练.4、要充分发挥学生的积极性和主动性.5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项.三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯.在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育

12、学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格.四、教学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人.2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高.3、重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维.4、学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会.6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平.7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高.8、引导鼓励学生成立课外学习小